小學課堂教學改革實施方案(存儲版)
【正文】 運用現(xiàn)代化教育技術，探索實驗信息技術與學科教學整合的方法與途徑。善于激發(fā)學生學習興趣和學習動機，引導學生自主學習，探索學習，合作學習。沒有先進的教育理念，就不可能有先進的教學實踐。 活動推動 活動推動是課堂教學改革的推進器和催化劑。每學期舉行一次課堂教學大賽。 重點年級 三、 四、五、六年級 課堂教學改革實施方案 蔣村鎮(zhèn)雙全小學 2021年 2月 26日 。集體備課核心是研究《新課標》和新教材；集體備課，不僅備教材，還要備學生，不僅備教法，更要備學法；集體備課要做到“五個基本統(tǒng)一”，即教學進度統(tǒng)一、教學重點難點的確定統(tǒng) 一、課型與方法統(tǒng)一、課堂教學提綱統(tǒng)一、例題和習題統(tǒng)一， 克服學校教學無政府狀態(tài)。 示范引領 在自覺實踐的基礎上，進行示范引領是推進課堂教學改革的捷徑。） 六、課堂教學改革的具體措施 課堂教學改革的實施一靠轉變觀念，二靠自覺實踐，三靠示范引領，四靠活動推動，五靠機制保障。積極探索新的教學方法，創(chuàng)新教學模式。 四、課堂教學改革的總體模式 “一二六”課堂教學模式，它包含：一個中心、兩個基本點、六個教學環(huán)節(jié)。教師吃不透課標和教材，更把握不準命題的趨勢和方向。 三、課堂教學的現(xiàn)狀與問題 只注重教師的教，忽視學生的學。做到教學目標
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