國語教學(xué)實施方案(存儲版)
【正文】 個自己所帶的班級，做到每個國語合格老師指導(dǎo)學(xué)生，國語不合格的老師負責(zé)學(xué)生的紀律同時自己也背誦，每個老師承包的學(xué)生的層次基本一致，學(xué)生由班主任進行“分配”。 （ 四 ）保證措施 ，對承包教師進行點名，在“行政群里”上報，由教務(wù)處、教研室，匯總公示。 巴吐爾 邢李鵬 英語 王 飛 阿布力克木 吾布力 吾麥爾江 帕拉提 阿卜杜凱尤木 依斯馬依力 帕提古麗 阿迪力 努爾比亞 麥買提名 沙哈代提姑 吐爾遜 沙哈代提姑 艾力 馬木提 第二階段 —— 準備階段（ 2017 年 10 月 9 日 — 2017 年 10 月31日） 采取實打?qū)嵉呐e措，狠抓措施落實，確保國語課堂出成果、見成效，把遇到的問題一件一件地解決，一項一項地落實，努力做到精心組織策劃，解決教材問題，攻破教師難關(guān)，為順利的轉(zhuǎn)模奠定良好的基礎(chǔ)。級部主任負責(zé)將本年級檢查教師檢查結(jié)果進行匯總，統(tǒng)一上交給教研室。 教研室負責(zé)提供檢查相關(guān)表格，檔案收集整理工作。 （一）考核措施 每日： 以教研室、教務(wù)處牽頭，安排每個年級每天早晨各一名科室成員檢查教師上課情況、師生學(xué)習(xí)情況，并打考勤、賦分。 伊敏 五 、實施階段 第一階段 —— 學(xué)習(xí)動員階段（ 2017 年 10 月 8 日） 召開動員大會，再次認真組織學(xué)習(xí)李寧平書記在地委教育工作會議上的講話精神，通過動員和教育，讓全校教職工認識到推進國語教育的重要性和必要性。達吾提 馬木提 艾力 沙哈代提姑 吾普爾 努爾比亞 喀迪爾 努爾比亞 巴吐爾 帕提古麗 巴吾頓 阿卜杜凱尤木 吾布力 吾麥爾江 阿不力孜 文 阿卜杜凱尤木 晚自習(xí)： （ 21:0023:00），晚自習(xí)負責(zé)教師主要對早上不及格的學(xué)生進行鞏固，及格的學(xué)生可以做作業(yè)，期間老師控制好秩序，不影響其他學(xué)生做作業(yè)。 內(nèi)容的確定： 由每個年級的備課組長和語文老師協(xié)調(diào)，統(tǒng)一對課文一的內(nèi)容進行分配，按年級統(tǒng)一標準，最后成型的內(nèi)容下發(fā)到全校教師手中。 國語授課教師在課堂上沒使用國家通用語言的，第一次扣除該老師當(dāng)月績效考核分 100 分，第二次扣績效工資 30%并全校通報批評，第三次扣除 3 個月的績效工資 30%。從而使教師隊伍轉(zhuǎn)化為適應(yīng) 型、學(xué)習(xí)型，提高教師隊伍整體素質(zhì)。為更好推行國語，全面推進 素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，我校利用宣傳欄和廢舊輪胎 和教室走廊 ，經(jīng)過改裝后在上面布置一些中華傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀、民族團結(jié)、五個認同相關(guān)內(nèi)容，給學(xué)生營造良好氛圍，潛移默化影響學(xué)生。這些教師不但不能說比較標準的普通話，而且詞不達意，心里所想的與語言表達不相一致，語言不是揭示思想，而是窒息了思想。（其中完全勝任國語教學(xué)教學(xué) 14 名， 基本勝任國語教學(xué)教師 33 名，不能勝任國語教學(xué)教師 17 名，）現(xiàn)在我校短缺國語教師 17 名。全面推行國語教學(xué) 實
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