【正文】 、互助檢測(cè)性復(fù)習(xí)方法等。要把握考綱要求，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間上做出調(diào)整。追求效率，減負(fù)增質(zhì)。復(fù)習(xí)過(guò)程中著力調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)復(fù)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生以良好的情緒投入復(fù)習(xí)。有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記。整體感知、實(shí)際應(yīng)用（1課時(shí)）。整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)（1課時(shí)），包括“長(zhǎng)度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。辨析概念，加深理解（1課時(shí)），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解（4課時(shí)），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合我校實(shí)際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。五、復(fù)習(xí)任務(wù)教材在最后一章安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容，以多個(gè)知識(shí)點(diǎn)形成六大知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí)。找個(gè)別學(xué)生談心，一是了解思想動(dòng)態(tài)，二是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。）三、復(fù)習(xí)措施，統(tǒng)一思想，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，改善工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，強(qiáng)化工作態(tài)度和工作效益。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率。要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn)。注意練習(xí)內(nèi)容的層次性和練習(xí)形式的多樣化。4.“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。3.“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域。立體圖形是六年級(jí)教學(xué)的，圓柱、圓錐還是本冊(cè)教材的新授內(nèi)容。（4）復(fù)習(xí)正比例和反比例，把握變化著的現(xiàn)象里的不變特征。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)析：小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)將系統(tǒng)地復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，既是全冊(cè)教材的一個(gè)重要單元，也是全套教材的重要組成部分。⒋填空題和判斷題的強(qiáng)化。⑴、用字母表示數(shù) ⑵、簡(jiǎn)易方程 ⑶、比和比例⒊解決問(wèn)題（6課時(shí)左右）這節(jié)重點(diǎn)放在問(wèn)題的分析和解題技能的發(fā)展上。并成立互幫小組。強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。查漏補(bǔ)缺。難點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會(huì)貫通靈活解答實(shí)際問(wèn)題的能力和方法。（1－五、列式計(jì)算。900 ②－（－）247。（31分）④直接寫出得數(shù)。①直徑 ②周長(zhǎng) ③面積計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方體木箱的容積和體積時(shí)，（）是相同的。（6分）折線統(tǒng)計(jì)圖更容易看出數(shù)量增減變化的情況。把兩個(gè)邊長(zhǎng)都是5厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是（）；面積是（）。那么，圓錐的高是多少厘米？在比例尺是1∶，求兩地的實(shí)際距離，如果把這兩地畫在比例尺是1∶35000000的地圖上，圖上距離應(yīng)是多少厘米？一種注射用藥水，用藥粉和葡萄糖水按1：500配制而成。A、455B、450C、445四、計(jì)算題：（計(jì)11 分）直接寫出得數(shù)：（5分）＋＝15247。圓的半徑和它的面積成正比例。在一幅比例尺是1:5000000的地圖上，量得甲、一輛汽車以每小時(shí)45千米的速度從甲城開(kāi)往乙城，需要（）小時(shí)。3．加強(qiáng)反饋，注意因材施教。加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用，提高掌握計(jì)算方法（2課時(shí)）。應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練（3課時(shí)）。形成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系（1課時(shí)），包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識(shí)點(diǎn)。五、復(fù)習(xí)過(guò)程安排（一）復(fù)習(xí)時(shí)間總體安排：第一輪：分類復(fù)習(xí)4月23————5月31日數(shù)與數(shù)的運(yùn)算（6課時(shí)）、代數(shù)初步知識(shí)（3課時(shí)）、應(yīng)用題（7課時(shí)）、量的計(jì)量（2課時(shí)）、幾何初步知識(shí)（5課時(shí)）、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）。全面鞏固所學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性。上好復(fù)習(xí)課，檢查學(xué)生掌握情況，每復(fù)習(xí)一個(gè)小節(jié)，小考一個(gè)小節(jié)，及時(shí)反饋信息。因此，在復(fù)習(xí)中要堅(jiān)持做到“五要五不要”（要重基礎(chǔ)，不要搞偏題、難題、怪題；要重視知識(shí)間的聯(lián)系，不要就題講題；要抓重點(diǎn)，不要搞面面俱到；要面向全體，狠抓中差生，不要搞“一刀切”；要精選練習(xí)題，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程它應(yīng)是一個(gè)有目的，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，加強(qiáng)學(xué)生的理想教育，做好家訪工作，協(xié)助做好家庭輔導(dǎo)，建立后進(jìn)生檔案，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，開(kāi)展“一幫一”、活動(dòng)，抓兩頭，帶中間。三、復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)方法采取“三段法”復(fù)習(xí)法。結(jié)合我校實(shí)際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知（2課時(shí)），包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。第三類：應(yīng)用題（16課時(shí)）這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。鞏固計(jì)量單位，強(qiáng)化實(shí)際觀念（1課時(shí)），包括“名數(shù)的改寫”。第六類：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)題一、填空：（1至4題每空1分，5至10題每空2分，計(jì)27分）在數(shù)軸上，如果從表示0的點(diǎn)出發(fā)，那么向左移動(dòng)5個(gè)單位長(zhǎng)度到A點(diǎn)，A點(diǎn)表示的數(shù)是（）；從表示0的點(diǎn)出發(fā)向右移動(dòng)4個(gè)單位長(zhǎng)度到B點(diǎn)，B點(diǎn)表示的數(shù)是（）。這個(gè)圓柱體的表面積是（）。A、5噸記為－5噸B、18噸記為＋8噸C、＋3噸表示重量為13噸把一個(gè)直徑2毫米的手表零件，畫在圖紙上直徑是4厘米，這幅圖紙的比例尺是。x=16+88x247。5的分?jǐn)?shù)單位是（），去掉（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位、它就變?yōu)樽钚〉暮蠑?shù)。在a247。（）兩個(gè)偶數(shù)肯定不是互質(zhì)數(shù)。①甲數(shù)＞乙數(shù) ②乙數(shù)＞甲數(shù) ③甲數(shù)＝乙數(shù)分?jǐn)?shù)單位是的所有真分?jǐn)?shù)的和應(yīng)是（）。＝ 4247。1）247。（5分）七、應(yīng)用題。統(tǒng)計(jì)與可能性：統(tǒng)計(jì)與可能性。使學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。如，復(fù)習(xí)四則運(yùn)算，在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上，常常性地進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提高計(jì)算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運(yùn)用計(jì)算方法的能力。重視測(cè)試。⑴、長(zhǎng)度、面積、體積、重量、時(shí)間單位 ⑵、名數(shù)的改寫⒌、幾何初步知識(shí)（5課時(shí)左右）本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃六 年 級(jí) 數(shù) 學(xué) 畢 業(yè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃我本學(xué)期任六年級(jí)的數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)和五年級(jí)的品德與社會(huì)，學(xué)科之多、頭緒之復(fù)雜，但我自始至終兢兢業(yè)業(yè)，努力做好每一項(xiàng)工作，努力上好每一節(jié)課。第四部分綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)自主探索和合作交流，解決與生活密切聯(lián)系的、具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，發(fā)展解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。（1）分層復(fù)習(xí)圖形知識(shí)，溝通平面圖形間的聯(lián)系。在圖形與變換這一節(jié)里，復(fù)習(xí)的內(nèi)容有軸對(duì)稱圖形、平移、旋轉(zhuǎn)以及圖形的放大與縮小等。新課程中，統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)觀念發(fā)生了很大變化，不再片面追求制作統(tǒng)計(jì)圖表的方法和技術(shù)，把描述信息、利用信息