小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文小河與青草教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 這些生字。（3）、出示含有生字的詞語(yǔ)。出示生字。難點(diǎn)分角色朗讀課文。）二、教學(xué)第一自然段圖上畫了什么這是一條什么樣的小河？（彎彎的）誰(shuí)能來(lái)讀好它（指讀）還畫了什么（師小河彎彎流淌，河邊長(zhǎng)滿了小草，什么樣的小草？）（青青的小草）誰(shuí)能來(lái)讀好它？（指讀，讀出小草的綠）；你們看，小草長(zhǎng)得多嗎（長(zhǎng)滿）出示第一自然段誰(shuí)來(lái)把第一自然段讀一讀，讀出小河彎彎的，小草是那么多，那么綠。所以，如果沒(méi)有小草的話會(huì)怎么樣河岸的泥土就會(huì)流進(jìn)河水里，河水就會(huì)變（渾濁）：：：：：：：？？？：？：：？？：？？？：？：？：？？？？渾濁的泥水是什么樣的呢你們看,這是老師從清清的小河里取來(lái)的一杯河水，這杯河水清嗎？透過(guò)河水你看到了什么？現(xiàn)在因?yàn)闆](méi)有小草把河岸的泥沙緊緊抱住，泥河流入小河里，河水變?cè)趺礃恿四剡@就是渾濁的水。提問(wèn)這次是誰(shuí)夸誰(shuí)，誰(shuí)謝誰(shuí)呢誰(shuí)愿意做小河夸夸小草（指讀第四自然段）這次小河夸青草什么（碧綠碧綠的）碧綠就是（很綠），再來(lái)一個(gè)碧綠就（更綠了）。1出示這也要感謝你呀這要感謝你呀!(？)1.指讀第五自然段。學(xué)生描紅，臨寫課前思考：本課教學(xué)注重以讀為本，讀為主線，在讀中積累，讀中感悟。在每一次朗讀的過(guò)程中，我都以對(duì)話形式給學(xué)生提出明確的目標(biāo)，讓學(xué)生讀有所依。如今，讓學(xué)生感受閱讀的樂(lè)趣是擺在我們面前的新問(wèn)題。本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是熟讀課文和認(rèn)識(shí)生字。誰(shuí)有本領(lǐng)來(lái)讀？出示詞語(yǔ):指名讀齊讀做小老師領(lǐng)讀小朋友們真棒，那我們就一起跟著青草娃娃去小河邊做客吧。如果河岸的小草都被拔光了，小河會(huì)怎樣呢？（變成渾濁的泥土）渾濁的小河會(huì)是怎么樣呢，出示渾濁的圖片師：小草的功勞可真大呀！請(qǐng)你來(lái)做小河感謝一下小草吧。（5）聽到小河的贊美，小草驕傲了嗎？它是怎么說(shuō)的？出示句子（6）小草為什么要感謝小河？指導(dǎo)讀好充足的水分。在教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生理解“小河為什么要感謝小草？”、“小草為什么要感謝小河？”我采用多媒體課件，讓學(xué)生親身感受“小草怎么就能抱住泥土”，“渾濁的泥水是什么樣子的”，“干枯的小草是什么樣子的”，了解知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)小河與小草相互依存的關(guān)系，將思想品德教育滲透到讀中，學(xué)生通過(guò)讀書，了解在生活中是要互相幫助。四、板書設(shè)計(jì)： 13小河與青草感謝小河————青草清綠教學(xué)反思：《小河與青草》一課是一則寓言故事，講的小河與青草的一段對(duì)話，從中可以感知自然界萬(wàn)物相互依存的道理，同時(shí)領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長(zhǎng)處。自由讀讀兩個(gè)句子。你讀了以后，好像看到什么了？（小魚 小蝦)鵝卵石）（4）看來(lái)小河的水真得很清，到底有多清澈呢？這里哪句話告訴我們了。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了一個(gè)童話故事《小河與青草》（生齊讀課題）。第六自然段講河水流得更歡了，小草長(zhǎng)得更綠了。教學(xué)反思 ： 一個(gè)直觀的教學(xué)用具，使學(xué)生能更好地了解課文的含義，當(dāng)問(wèn)學(xué)生“你覺(jué)得什么樣的水是一眼能看到底的”由于學(xué)生身邊的水質(zhì)都受到了一定的影響，不可能看到那樣的水，于是我就把科學(xué)課和語(yǔ)文課相互結(jié)合，讓學(xué)生做一做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看一看什么樣的水是“渾濁”的，使學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容有更深的理解，使學(xué)生能夠體會(huì)到，小草和小河之間相互幫助情感。最后，學(xué)生分角色表演，讓情感體驗(yàn)得到升華。？？：?。浚海海?？：？？？？：！？：？：？：？：??？？？：！：？？！八、學(xué)寫剩余生字認(rèn)讀生字，交流識(shí)記方法。12.、這就是一片干枯的樹葉，如果沒(méi)有水份碧綠的樹葉就會(huì)變成干枯的樹葉，小草也是一樣。（配樂(lè)）過(guò)渡這是小河與青草的第一段對(duì)話，接著，它們又開始了第二段對(duì)話。（出示：真清?。┲缸x，（強(qiáng)調(diào)真，啊）誰(shuí)愿意來(lái)做小草夸夸小河的清（指讀，齊讀）過(guò)渡小草那么夸小河，小河聽了很高興，它驕傲了嗎自己讀一讀。流得更歡 長(zhǎng)得更綠這兩個(gè)字也念de,也是輕聲。2．理解課文內(nèi)容，感知自然萬(wàn)物相互依存的道理，學(xué)習(xí)小河與青草謙虛謹(jǐn)慎、善于看到別人身后的長(zhǎng)處這樣一種美德。比賽讀，評(píng)議。（2）、出示不帶拼音的生字卡片。難點(diǎn)讀通課文。（出示圖片）這就是一片干枯的小草，如果沒(méi)有充足的水份那碧綠的小草就會(huì)變成干枯的小草。（指名讀）總結(jié)：要多看到別人的長(zhǎng)處，（板書“清”“綠”）夸夸你身邊的人 過(guò)渡：小草和小河相互夸贊，它們都聽了很高興，可它們驕傲了嗎？（二）、感悟相互感謝的對(duì)話小河的水真清?。槭裁磿?huì)這么清呢？（出示小河的話）齊讀（用因?yàn)?、所以、說(shuō)說(shuō)）是啊，多虧了小草把河岸的泥土抱住，它們是這么努力地怎么抱住？（緊緊抱住）指讀，讀出緊緊的感覺(jué)。）（2）、出示不帶拼音的生字。正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)感悟小河與青草的對(duì)話，初步理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛，要多看到別人的長(zhǎng)處。沒(méi)有小河也就沒(méi)有小草，如果你是小草，你該怎樣讀這句話呢？學(xué)習(xí)第六自然段 1．引讀。學(xué)習(xí)四、五自然段小河和小草之間的第二次對(duì)話還說(shuō)了些什么呢？我們接著聽。(4)“要不”是什么意思？你能換個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？“渾濁的泥水”是什么樣的水？和清澈的河水比較看看?！毙〔萦X(jué)得小河怎樣？板書“清”。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課1．上節(jié)課我們初讀了課文。[通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練既使學(xué)生更好地理解了課文內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言能力。[讓學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)物的方式來(lái)理解清、一
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