【正文】 第一篇：小學(xué)一年級語文《小河與青草》教案《小河與青草》教學(xué)設(shè)計一、教材簡介本課是一則寓言，講的是小河與青草的一段對話。從中可以感知自然界萬物相互依存的道理，同時領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人身上的長處。二、教學(xué)目標(biāo)知識和能力：學(xué)會青的正確書寫，認(rèn)識其他生字。過程和方法：在主動積極的思維和情感活動中，加深對課文內(nèi)容的理解和體驗。情感和態(tài)度：有感情地朗讀課文，初步感知自然界萬物相互依存的道理，同時領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人身上的長處。三、設(shè)計理念以學(xué)定教，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)主體的自主建構(gòu)，相信學(xué)生，讓學(xué)生使用學(xué)到的知識技能和方法來充分展開自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師組織者的功能。低年級學(xué)生的定向能力尚處在較低的層次，他們的注意狀態(tài)仍然取決于教學(xué)的直觀性和形象性，易被直觀、新異的刺激活動調(diào)動起來，激起學(xué)習(xí)的興趣。讀中品位，培養(yǎng)閱讀理解的能力。閱讀理解能力是建立在感悟體驗基礎(chǔ)之上的，朗讀是學(xué)生獲得情感體驗的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)中要做到以讀為本，一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果，形式多種多樣。力求讓每個學(xué)生都參與進來。四、教學(xué)過程（一）、直接導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《小河與青草》齊讀課題把與換個詞嗎？（二）、精讀課文師：老師給大家?guī)砹速N圖出示：小河說說：（）的小河在小河邊貼上：青草說說：（）的青草[將直觀的小河、青草貼在黑板上，吸引了學(xué)生的注意力。同時注意了學(xué)生語言能力的培養(yǎng)]出示課文第一小節(jié)（1）問：小草就一叢嗎？課文中哪個詞告訴我們的？請學(xué)生起來貼圖：長滿青草（2）指導(dǎo)讀：小朋友，美嗎？用美美的語氣讀一讀。指名讀，齊讀。[用在小河邊貼上很多小草的方式來讓學(xué)生理解長滿，巧妙自然，生動易懂。]師：小河邊為什么會長滿青青的小草呢？我們來聽聽他們是怎么說的。出示第二、三小節(jié)（第一次對話）（1）小草對小河說了句什么話？*出示一杯清水：你們覺得這杯水怎么樣？*在杯底放上一張小魚圖片，請學(xué)生上臺觀察，問：你看到了什么？師：這就叫一眼能看到底，老師送給大家一個詞語：清澈見底自讀詞語，指名讀，齊讀。*誰能夸夸小河？自讀，指名讀，齊讀。[讓學(xué)生通過觀察實物的方式來理解清、一眼能看到底，接近學(xué)生的生活實際，同時，讓學(xué)生多讀多悟，并注意語詞的積累]（2）聽了小草的話，小河驕傲了嗎？他怎么樣了，說了什么？*指名讀小河的話*出示：緊緊抱住個別讀師：誰能來把這個詞語表演一下再指名讀，齊讀。*小草是用什么抱住小河的？課件演示：小草用根把泥土緊緊抱住。*如果沒有小草把河岸的泥土緊緊抱住，小河會怎么樣呢？在清水里加入泥土，使之變成渾濁的泥水，理解渾濁。[表演是學(xué)生非常喜歡的形式，以演助讀可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時更好地理解了緊緊抱住。另外，多媒體課件的演示不僅吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也將抽象的語詞形象化了。]（3）說話：因為小草將河岸的泥土緊緊抱住，所以小河。*指名說*指導(dǎo)朗讀：讀出感謝的語氣。自讀，指名讀，分角色朗讀。[通過說話訓(xùn)練既使學(xué)生更好地理解了課文內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言能力。同時，讓學(xué)生進入角色進行情景朗讀，在讀中更好地感悟]接著，他們又說起了悄悄話。出示第四、五小節(jié)（1）自讀這段對話（2）比較讀：你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛。你長得碧綠的，真讓人喜愛。如果你是小草，你會喜歡哪一句？為什么？指名讀，夸夸小草。（3）小草聽了小河的話有沒有驕傲呢？他是怎么說的？*讀小草的話*實物比較：碧綠的小草第二篇：小河與青草教案《小河與青草》教學(xué)設(shè)計標(biāo)簽： 雜談教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．會分角色3．理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長處。教學(xué)重難點：指導(dǎo)朗讀課文、理解課文所蘊涵的道理。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課1．上節(jié)課我們初讀了課文。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《小河與青草》，我們一起來讀懂這篇課文，讀好這篇課文。2．出示詞語：青草、感謝、河岸、渾濁、緊緊抱住、充足、水分、干枯、碧綠碧綠指名讀、齊讀。二、品讀課文，讀中悟情 學(xué)習(xí)第一自然段過渡：小朋友們的詞語讀的好，相信課文也能學(xué)好！1．出示句子“彎彎的小河邊，長滿了青青的小草?！弊x一讀，你知道了什么？請小朋友們看圖，說說圖上的小河和小草是什么樣的？你覺得小草長得怎么樣？哪一個詞寫出了小草的多？2．指導(dǎo)朗讀小河彎彎的，小草青青的，多美呀!這句話該怎么讀呢？ ①請小朋友們自由地試著讀一讀。②誰愿意讀給大家聽一聽。3．請小朋友們看著圖一起來讀第一自然段。學(xué)習(xí)二、三自然段過渡：他們生活在一起，是好朋友，有一天，他們聊起天來了，想知道他們聊了些什么嗎？我們一起去看一看??1．我們先來聽小草對小河說了什么？(1)多媒體出示：小草對小河說“你的水真清啊，一眼能看到底?！毙〔萦X得小河怎樣？板書“清”。清得怎么樣呢？“一眼能看到底”就是說？(2)這么清的小河，多美呀!誰來讀給大家聽一聽。指名讀，引導(dǎo)學(xué)生評議。(3)小河真清呀，能看見小蝦在水里游來游去，這么清的水，你還能看見什么？這就是那條清清的小河，誰來夸夸它？(4)齊讀第二自然段 2．學(xué)習(xí)第三自然段過渡：聽到小草的贊美，小河怎么說的呢？(1)指名讀第三自然段。(2)小河是怎么說的？說了幾句話？指名讀