【正文】 較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。四、主要措施以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。二、教學重點難點。他們已經接觸了三年英語，有一定的英語基礎。三．教學目標根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。本冊教材內容在前面兩年的基礎上，繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際，選擇了切合學生需求的話題，教材的教學形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學習語言運用語言。能聽、說、吟唱歌謠。具體措施如下：學生“優(yōu)差”搭配,合作達標。在教學時由淺到深、由易及難，逐步深入，并注意方法及評價，不傷害后進生。2．初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。1．重點：①四會句型、單詞。3．活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。1．根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。一、教學目的任務。他們的差主要是行為、習慣、態(tài)度等方面的缺陷。五、培優(yōu)輔差措施：(一)培優(yōu)措施學優(yōu)生的智力較好，更重要的是學習習慣好，學習積極主動。培養(yǎng)兩人對話以及小組對話合作的能力。本學期的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)學生良好的語感和良好的語音、語調基礎，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法，為進一步學習打下基礎。在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。小學英語教學中學生自主性學習能力的培養(yǎng)四、主要措施。7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。隨著社會對教師素質要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。隨著時間的推移，課程內容增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔，部分學生厭學，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。能四會要求掌握所學句型。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。本冊教材的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結構來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。(三)閱讀理解教學(Read and write)這部分不應象Let’s talk中那樣教，應降低要求，并不作要求全部會認讀。在聽力活動中感知新的語言(Let’s try)。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’slearn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四會掌握。能聽、說、認讀16個單詞。充分考慮學校老師學生個體的差異。如Let’s find out /Let’scheck /Pair work /Task time。今天小編在這給大家?guī)硇W五年級英語教學計劃，接下來我們一起來看看吧!小學五年級英語教學計劃1一、教材分析語言運用。突出興趣激發(fā)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望和強烈并且有著很強的表現(xiàn)欲，教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。能聽、說、吟唱12首歌謠。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和