【正文】 年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時等。以學生為主體，尊重學生個體差異。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。一、學情分析五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。推移，課程內容增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔，部分學生厭學，出現兩極分化的趨勢。第一單元Unit1是語言呈現單元該單元的主要目的是：使學生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言；：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調基礎，幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。在教學活動中，利用英語教學音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等來示范。注意課內操練和課外積累相結合，繼續(xù)抓好晚上聽磁帶朗讀和課間口語操練。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。四、全冊教學重難點：重點：（1）能按四會句型、單詞的要求掌握所學句型和詞語。二、制定計劃的目的：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使學生形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。四、教學措施與方法：（ 一）、要盡快熟悉新的教學材料，學習和探索新的教學方法和手段，教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術性、科學性和創(chuàng)造性。創(chuàng)設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。每一個學生充分地參與課堂實踐，體現出語言的交際性，實現師生之間和學生之間的互動性。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。三、個人教研專題。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。4．能四會要求掌握所學句型。擴展資料：小學英語五年級教學計劃小學英語教學計劃一、學生知識能力習慣態(tài)度分析。1. 短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量。通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。他們的記憶力好，形象思維好，可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強?；钣媒滩模鶕W生的實際情況，可將每單元各個板塊重新組排降低難度。能理解6個幽默小故事。二、學情分析：五年級的學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成，但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化比較嚴重，口語能力較差，因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣，注意加強口語、閱讀能力的訓練。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。第六冊教材基本概況：本冊教材共有11個模塊（Module），內含一個期末復習模塊。通過兩年的學習，他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有興趣，積極性很高。難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。能四會要求掌握所學句型。通過各種形式教學生字和單詞，并培養(yǎng)學生的閱讀能力。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。三、教材簡要分析《新目標英語》五年級（下冊），全書共有十個模塊，另一個復習模塊。二、全期教學總目標學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。，培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，書寫工整規(guī)范正確。6)能完成6項自我評價活動。教材中安排了大量的歌曲、游戲、繞口令、謎語、詩歌和一些通俗易懂的寓言。小學五年級英語教學計劃10一、基本情況分析5 (1)班48人，其中男生25人，女生23人。注意課內操練和課外積累相結合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。在教學活動中，利用英語教學音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語手勢、動作、表情等來示范。決不讓一個學生掉隊，全面提高教學質量。3．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。三、教學重點難點。1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。，由淺入深，由易到難，逐步深化，注重方法和評價，以免害后進生。具體措施如下：‘優(yōu)差’搭配，合作標準。它主要采用全物理響應的教學方法，使學生在不同的學習活動中感知和使用英語，從而使學生可以通過做、唱、玩來學習。二、學生學習情況分析：五年級學生學了兩年多英語，有一定的`基礎。閱讀理解在本冊出現，閱讀理解的含義是在閱讀的基礎上理解課文，能回答文段后的小題。六、教學注意點：本冊教材最大的改動就是在每單元教學內容的前面增加了“Let’sstart”內容，我們把它稱為“腦風暴”的內容，在教學上的主要功能是引導學生就與話題相關的問題聯系生活實際展開討論，既可以引入詞匯，也可以引入句型。現在五年級的學生在英語的閱讀和閱讀理解能力方面還比較薄弱，語感較差，因而也導致學生害怕寫，不敢動筆，即使動了也是錯誤百出，笑話百出，如語法錯誤、語序倒亂，尤其是出現非常多的中國式的英語表達。小學五年級英語教學計劃6一、教材內容本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語（第五冊）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK5）,本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。五、教學措施重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。Read and write局部的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測同學理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。與五年級上冊相同，本冊Let’s learn中的大局部詞匯要求同學做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。，調動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。多數學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。2．能聽、說、認讀21個單詞。后進生工作不可能一勞永逸，同樣會曲折與反復，教師要不斷對其進行耐心教育，不可急冷忽熱。（二）在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。(2)教育學生要根據課程表合理安排日?；顒?。（二）教學目標：(1)掌握本冊A、B部分let’s learn、let’s talk中的詞匯和句子。教材編寫詞不離句，句不離篇。六、創(chuàng)新研究目標充分體現學生自主學習的特點，激發(fā)學生的探索的興趣，培養(yǎng)團結合作的學習精神七、主要措施根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。二、教材分析本冊書包括六個單元和兩個復習單元，內容涉及學生的日常生活、天氣情況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等，都是學生感興趣的話題。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。能演唱已學的英語歌曲。小學五年級英語教學計劃2一、學情分析：本學期我擔任五年級的英語教學工作，4個班級共179位學生，班級與班級之間有明顯的差距，五（1）班與五（3）學習態(tài)度端正，養(yǎng)成了每天朗讀的良好習慣，所以差生相對來說較少，五（2）班與五（4）班個別學生比較懶惰，所以這學期工作的重點是這兩個班級的后20%。(4)能讀懂Story