20xx小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃合集(存儲版)
【正文】 小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。堅持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。
能按四會要求掌握所學(xué)句型。
能按四會要求掌握所學(xué)句型。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加，平時少言寡語的學(xué)生也會產(chǎn)生濃厚的興趣，主動參與進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語。培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運用英語進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
一、學(xué)情分析：
英語一開始，學(xué)生往往是帶著好奇的心情來學(xué)這門課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。
能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動。
、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
、說、認(rèn)讀21個單詞。完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)。本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。
五年級有四個班，每班學(xué)生數(shù)均在50以內(nèi)。學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型，突出重點地操練語言。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。
能完成6個自我評價活動。培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等、
重視雙向交流和中西文化的介紹。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。
重視靈活擴展。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
四、教學(xué)措施
(一)詞匯教學(xué)Let’s learn
Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。充分使用各種手段，使學(xué)生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。
(四)語音訓(xùn)練(Pronunciation)
這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不同的是，本冊的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。
在Pronunciation部分，本冊安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含
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