【正文】 導(dǎo)致不該丟分。第三、習(xí)作——令人最頭痛的！這次習(xí)作不難，可是就是有不懂寫的，寫離題的。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學(xué)習(xí)能力。n jǔ s224。 224。__________________________________，梅花香自苦寒來。u C、他晝伏夜出，像個夜貓子。3分“在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”。但是，在人 生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。過了幾天，三個人又碰面了。（３０分）打開記憶的窗戶，我們會想起許多往事，有哪些事情曾經(jīng)給你以啟發(fā)？從中選擇一件，仔細想想這件事是怎么發(fā)生的，你從中獲得了什么啟示，然后寫下來，注意把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。ngj（）不允許爭論、辯解。（4分）分辨分辯 ：“花生的果實掛在枝上。（疑問句）那件漂亮的毛衣難道不是她親自織的嗎？（改為成述句）皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。當(dāng)年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計師了。（3分）（二）愛的力學(xué)（10分）他是一個研究力學(xué)的專家，他曾經(jīng)再三提醒自己的學(xué)生們：“在力學(xué)里，物體是沒有大小之分的，主要看它的飛行距離和速度。他醒來的時候，已經(jīng)躺在醫(yī)院搶救室里兩天了。想想在生活中，哪件事曾給你以啟示？寫一寫，與大家一起分享！題目自擬?？匆姲职?、媽媽跑來了，女兒歡快地叫了一聲就從樓頂上起跳了，看到女兒像中彈的小鳥般垂直下落，他一個箭步朝那團墜落的“綠色云朵”迎了上去。類似的詞語還有,,.（4分）文中誘惑人的“魚”指的是什么？（3分）“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。（）九、開心閱讀。（6分）1.【】好好瞧瞧吧 【】親愛的孩子【】父親和藹地說【】通往廣場的路不止一條【】生活也是這樣【】假如你發(fā)現(xiàn)走這條不能到達目的地的話【】就可以走另一條路試試【】 【】忽然有一個更小的的腦袋從葉間探出來【】喲【】雛兒【】正是這家伙【】七、句子樂園。（）．．。（7分）形容過往的車或人接連不斷。oji232。（4分）適可而止：________________________________________________________ 知難而進：________________________________________________________用“______”畫出描寫第三個人勇于攀登的詞句?！钡诙€攀登到半山，（B），望著上面險惡高峻的山勢，還是搖搖頭說：“（C）吧！” 也退下來。八、課文片段閱讀。我會想起父親告誡我的話。nɡ 224。__________________________________自滿十事九空。 ji224。_____________________________________________________________________二、讀拼音，寫詞語。四、下步教學(xué)的改進措施：在今后的教學(xué)工作中，我們認為需要在以下幾方面引起重視：抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān)，采用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二、我們的閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀?！疤钭殖稍~”部分不少學(xué)生失分，主要是寫了不少別字和錯字。(這一題作文訓(xùn)練與《菊花》的寫法基本相同，也要介紹中秋的傳說、風(fēng)俗、趣事，通過前一次寫《菊花》的小練筆后，再來寫這篇，讓學(xué)生經(jīng)過一些必要的寫做實踐，對簡單的說明文的一般些做方法有所了解)第三篇：小學(xué)五年級語文上冊第三單元檢測小結(jié)專題五年級語文上冊第三單元檢測小結(jié)本次試卷基礎(chǔ)知識、課文理解與寫作并重。注意讀準(zhǔn)下列字的字音。沒有火，人類的生活多么悲慘哪!火為人類的生活帶來了多么大的方便哪!(在教學(xué)時教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注12節(jié)用總分結(jié)構(gòu)來反映普羅米修斯為了人類的自由情愿遭受酷刑的英雄形象。時間久了，他的胳膊。持續(xù) 繼續(xù) 連續(xù)(1)白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長出來。寫前發(fā)動學(xué)生收集資料，寫的時候要注意多方面資料的歸類，指導(dǎo)學(xué)生可以將開放的時間與養(yǎng)植結(jié)合，在寫的時候更多介紹種類，特性，可以將耐寒的特點與文人雅士贊美的詩句放在文章的最后寫。(首先我們要引導(dǎo)學(xué)生回憶、整理了解到的科學(xué)知識，其次讓學(xué)生了解到科普作品的共同學(xué)法，在讀科普作品時除了獲得科學(xué)知識，還要想一想文章告訴我們哪些道理。在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)初步接觸了一些簡單的古文，我們應(yīng)該為即將升入中學(xué)的五年級學(xué)生有意識地滲透古文內(nèi)容。(探究學(xué)習(xí))讀通下面的古文，對照課文第二節(jié)，想一想每句話的意思。16課中有相關(guān)的詞語的理解，我們將這個練習(xí)放在這里讓學(xué)生做一次綜合的“詞義辨析”的練習(xí)。通過讓學(xué)生認真找句子，找到這些關(guān)于“隕石是什么”的不同表述。)二 讀課文，按要求圈劃出相應(yīng)的詞句，在課文中做好批注。(我們要培養(yǎng)五年級學(xué)生能通過一定的途徑收集信息，學(xué)會對簡單信息進行整理加工，寫出一點體會的能力。發(fā)生(海嘯)淹沒()獲得()糟蹋()掌握()(糧食)豐收()猖獗()歉收()倒灌()密切(這是一個詞語搭配的練習(xí)：前一組是動賓詞組，后一組為主謂詞組。)這類題目考試一般是會考到的，我們在每堂課上利用課前預(yù)習(xí)、課后練習(xí)讓學(xué)生寫一寫，練一練，完成后讓同學(xué)相互校對，這樣既不費時，又可以幫助學(xué)生滾動復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成寫正確字的習(xí)慣。研究價值大。)預(yù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計要有針對性，這樣既可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成有意注意，又可以幫助教師在學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋中所出現(xiàn)的問題能在課堂上及時解決。在預(yù)習(xí)中，教師要指向明確，關(guān)注容易寫錯的字，有針對性地讓學(xué)生進行字詞練習(xí)。寫出下列帶點字的讀音，并理解詞語的意思：淹沒 重重包圍 黏稠 拂拭(加點的字是比較容易讀錯的，我們要求學(xué)生借助字典、詞典將正確的讀音寫在課本上，并理解它們的意思，繼續(xù)訓(xùn)練養(yǎng)成勤的習(xí)慣?？傊敬纬煽冊谠械幕A(chǔ)上有所退步，我將在下半學(xué)期中對自己的要求更高，對學(xué)生的要求更嚴，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，努力改進工作中的不足，使學(xué)生考出滿意的成績，給家長、也給老師交一份滿意的答卷第二篇：五年級語文上冊第四單元檢測試卷一 單元訓(xùn)練目標(biāo)：第九冊第四單元的單元目