【正文】 動(dòng)搖過最初那顆育人的拳拳之心，憑著對教育的赤誠熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任感，不屑當(dāng)?shù)厝瞬唤獾哪抗?，在風(fēng)里雨里依然是腳步堅(jiān)定、豪情滿懷！平凡的工作中，汪老師用心做好教育中的每一件小事，耐心處理好班級里的每個(gè)問題，用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。.這句話震撼著她的心靈，讓她感覺到無比的欣慰與自豪。39。當(dāng)汪老師接管這個(gè)班級后，她首先來到他家了解情況，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子盡管學(xué)習(xí)上不如人意，可是他在生活上卻是一個(gè)很不錯(cuò)的孩子，小小年紀(jì)就擔(dān)起了照顧家人的重?fù)?dān)，每天他都要做好飯給媽媽和姐姐吃，然后再走三十分鐘的山路趕來上學(xué)。常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。體驗(yàn)學(xué)習(xí)39。在教學(xué)中我不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，積極參加各種學(xué)習(xí)和活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會。做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。我從事教師工作以來，熱愛教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。讀教材，學(xué)理念，重實(shí)踐，她認(rèn)真做好筆記，及時(shí)進(jìn)行反思，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用創(chuàng)新手段。39。來到移陂小學(xué)后，她所帶的班級里，有一個(gè)非常特殊的小孩，爸爸老來五十得子（哥哥意外溺水身亡，姐姐有智障），媽媽精神有問題，所以全家人都把希望放在這個(gè)小孩身上，可是由于家境貧寒，爸爸常年在外工作，無法照料這個(gè)孩子。班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心里，才能在教書的同時(shí)育人。當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，她不是指手劃腳，拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程；當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰撿廢紙了，有人看到教室有臟物能主動(dòng)拿掃把掃干凈了，有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講解問題了，有人主動(dòng)問好了……當(dāng)汪老師表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，他們都說驕傲地說：39。喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正己39。汪老師熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。通過幾年來的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。無論在學(xué)習(xí)上還是在其他個(gè)方面，她班在全校都是挺棒的，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師的稱贊。天氣不好的時(shí)候，她就留他在學(xué)校吃飯并輔導(dǎo)他功課。這也是她常常掛在嘴邊的一句話，班級中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，她常利用業(yè)余時(shí)間無償為他們補(bǔ)課。每當(dāng)他做錯(cuò)了事，她并不當(dāng)眾責(zé)備他，總是單獨(dú)地跟他談話，可光說沒多大效果。她以極大的耐心和熱情來對待班級的學(xué)生。她努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為她在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責(zé)任。但是祖國的教育事業(yè)就是需要這些默默無聞的功臣，幾十年如一日，推動(dòng)著教育事業(yè)的不斷前行。是啊，教師的身上被社會賦予了很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。老師們，關(guān)愛“差生”，我們責(zé)無旁貸！第二篇：小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺三尺講臺，一顆愛心；放飛希望，樂此不疲?！苯o我聽。但我還是當(dāng)著全班的面表揚(yáng)她有進(jìn)步，我相信：如果這個(gè)計(jì)劃繼續(xù)進(jìn)行，她也一定會名例前茅的。針對他們倆，我采取的方法是：（一）、和家長聯(lián)系；（二）、課余我親自教；（三）、優(yōu)秀學(xué)生教。“她自身的條件那么不好，卻努力的把你們哥倆生的那么健康、聰明、帥氣！你是不是應(yīng)該感謝她呢？”“是”“還會不會說她不如一只母雞了？”他不好意思的回答：“不會了”，“連動(dòng)物的母親都如此愛他們的孩子，更何況人呢！只是她們愛的方式不一樣罷了！有的是嚴(yán)厲的愛；有的是慈祥溫柔的.....但是不管哪一種，都飽含了母親的心血，因此，我敢說：天下的母親都是偉大的！”此時(shí)全班一片默然，好像大家的心靈都得到了一次洗禮?？吹剿龐尚〉谋秤拔倚睦锖艹林兀⒆犹枰改傅膼哿?，我想對她說，孩子，雖然你的爸媽不在身邊，但老師會愛你，會幫助你，有老師在，不怕，不哭，加油！二、隔代教育類所謂的隔代教育指的是孩子留給爺爺奶奶外公外婆帶。在這十來年的教學(xué)生涯中，我力所能及給予需要幫助的同學(xué)一些物質(zhì)上的幫助，我覺得這都是不值一提的小事，讓我欣慰的是現(xiàn)在國家的政策越來越好，解決了困難生的不少經(jīng)濟(jì)問題，然而讓我擔(dān)憂的是現(xiàn)在的好多學(xué)生，都或多或少的有心理問題，往往這些有心理問題的學(xué)生就多數(shù)是我們所謂的“差生”。作為一位普通的一線教師，我們通常認(rèn)為的差生其實(shí)大多是不夠努力的學(xué)生，而他們主要會表現(xiàn)為成績差、行為習(xí)慣差。也許你會很納悶，就是這樣的一個(gè)差生，怎么就成了一位人民教師呢？那是我上五年級時(shí)，媽媽得了癌癥，病情不斷惡化，為了給媽媽看病，養(yǎng)父不得不出門掙錢。其實(shí)既便是單親家庭，孩子也不缺少愛，他們?nèi)钡氖侨绾稳ジ惺軔?，他們之所以有這樣的感覺，完全是外部環(huán)境對他們的影響。我記得我們上人教版的四年級語文老舍寫的《母雞》那一課時(shí)，當(dāng)說到文中這只母雞是多么的負(fù)責(zé)，多么的慈愛，照顧小雞是多么的精心時(shí)，我們班的方林峰同學(xué)突然冒了一句：“我媽還不如一只母雞”，話音剛落，全班一片嘩然，大