小學(xué)低年級班干部能力培養(yǎng)計劃(存儲版)
【正文】 憑直覺，這些都是當小干部的“人才”?！胺鲋摺薄胺鲋摺钡年P(guān)鍵是抓好“第一次”。如，班里組織各種活動，班主任先請班干部談?wù)劸唧w想法，然后進行補充??像這樣經(jīng)過班主任的耐心引導(dǎo)，班干部會逐漸成熟起來。對于缺乏經(jīng)驗的低年級學(xué)生來說，只是這樣安排了還是不夠的，還需要耐心細致地教給工作方法，抓好第一次。四、有效評價，開展班干部末位淘汰有的學(xué)生剛當上值日班干部很高興，很負責(zé)，但隨著時間長了，也會出現(xiàn)懈怠。然后通過學(xué)生自薦和同學(xué)推薦，重新推選一位值日班長。低年級的學(xué)生小，自覺性差，所以班主任更是要培養(yǎng)班級小干部來幫助自己管理好班級。下面我簡單的談?wù)勛约号囵B(yǎng)班級小干部的一些心得體會。一個班級干部能否管理好班級，那要看他是否有威信，班主任一定要幫助班干部樹立威信。有的班干部，依賴思想嚴重，老師說什么干什么，不說就不干。比如班級衛(wèi)生，一開始負責(zé)衛(wèi)生的小干部常常自己忘了去打掃衛(wèi)生，打掃的時候也做不好。所以要培養(yǎng)班干部，班主任一定要做個有心人，注意及時觀察發(fā)現(xiàn)人才。通過培養(yǎng)一些班級小干部，慢慢的我們班漸漸走上正常軌道，孩子們每天有序的學(xué)習(xí)生活。讓我們在培養(yǎng)低年級班干部上多花一些心思，不斷去嘗試，不斷去創(chuàng)新。這些評選的結(jié)果與期末評選優(yōu)秀班干部相結(jié)合。要強化班干部的服務(wù)意識，要求班干部對同學(xué)“一視同仁”。新上任的班干部，充滿了班級工作的熱情，但他們?nèi)狈?jīng)驗，不知自己該做什么，能做什么?！邦I(lǐng)著走”這是半扶半放階段。這樣通過孩子們自己參與，公開、公平選出的班干部在學(xué)生中的威信更高，更利于進行班級管理。又如在接班的初始階段，我經(jīng)常給學(xué)生講以前所帶班級的學(xué)生干部中的典型事例。畢竟，班干部也是孩子中的一員，他們比我們更理解自己！低年級班干部的培養(yǎng)不是一蹴而就的，他需要幫助人耐心，細心，熱心的指導(dǎo)和教育，讓我們在培養(yǎng)低年級小干部上多花一些心思吧，那不僅培養(yǎng)了孩子，解放了自己，更重要的是，它會為我們的班集體帶來意想不到的收獲！第四篇：淺談如何培養(yǎng)小學(xué)低年級班干部淺談如何培養(yǎng)小學(xué)低年級班干部仁沱小學(xué)黃華俗話說“火車開得快，全憑車頭帶”，一個班級，就是一列火車，車頭的作用非常重要，班集體中的車頭就是班干部，所以班干部的培養(yǎng)在班集體建設(shè)中有著十分重要的地位。其次，我常在班里表揚工作盡職的班干部，讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的辛勞，使大家更加尊重班干部、更樂意服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)。因為在訓(xùn)誡的時候已將管理的方法告訴給他，因此，在我走后，教室里安靜了下來。剛上任的低年級學(xué)生小干部責(zé)任心較差、“溜號”現(xiàn)象較嚴重。如：負責(zé)紅領(lǐng)巾檢查的雷怡蓉，負責(zé)檢查小手的武建臣，負責(zé)路隊的王曉宇和孫立華，負責(zé)桌椅擺放、維修的胡玉欣、陳龍、喬梁和曾維澤，他們又都歸后勤班長武思蓉管理。學(xué)習(xí)認真努力的不妨樹立成學(xué)習(xí)委員；愛管“閑事”，樂于幫助老師布置任務(wù)的也許能培養(yǎng)成班長??只要用心，好苗子一定能挖掘到。那么，怎樣來培養(yǎng)一批得力的助手呢？這就要求我們在培養(yǎng)班干部時講究方法。一年級的小學(xué)生特別喜歡得到表揚和獎勵，一張獎狀、一朵紅花都能讓他們體驗到成功的快感，所以班主任要即時的獎勵班干部，讓他們時刻保持工作積極性。引導(dǎo)班干部在模仿中創(chuàng)新。要放開手腳。在班級管理中注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能，發(fā)揮班干部的自我管理才能和智慧，利用各種教育契機提高學(xué)生參與班級管理的積極性。把每項活動細分到每個干部身上，根據(jù)活動的內(nèi)容及班干部的特點由一位班干帶頭負責(zé)，再由她具體地安排班委和同學(xué)協(xié)作 完成使其學(xué)會與人協(xié)作的方法，使自己有限的能力煥發(fā)出無量的能量，使活動完成很更出備，更完美。我班的黃皓同學(xué)，在長期管理班級的過程中，在班級中有一定的威信，時間一長，不免有些飄飄然，在學(xué)生面前暴露出一些問題，后被學(xué)生舉報，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，對其進行教育，我耐心做她的工作，指出她對自己的要求不嚴，對班干部在同學(xué)當中的影響力知之不夠，險釀后患，并在班委會上進行討論，使班委們對自己“帶頭羊” 的作用加深了認識和理解，黃皓同學(xué)也認識到錯誤，欣然接受了我和學(xué)生的建議，并及時改正并在工作中 對自己的言行要求高了，在同學(xué)們當中取到了表率作用。第一篇：小學(xué)低年級班干部能力培養(yǎng)計劃小學(xué)低年級班干部能力培養(yǎng)計劃二（2）班黃紅二年級是定型教育階段，這一步明確學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心，興趣和熱愛。不允許別人好，自己首先不做。、指導(dǎo)班干部分工協(xié)作責(zé)任到人。素質(zhì)教育和德育教育任重而道遠
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