如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課[共五篇](存儲(chǔ)版)
【正文】 。四、努力設(shè)計(jì)好學(xué)生的課后作業(yè)，擴(kuò)大數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)獲取范圍。使每一堂課都有明確的目的性、科學(xué)性、預(yù)見性和計(jì)劃性。我個(gè)人粗淺的見解——公開課是代表著某一時(shí)期的先進(jìn)理念，是許多教師智慧的共同結(jié)晶，它代表著一個(gè)時(shí)期的一種思想理念。那么，我們?nèi)绾螌⒐_課這種盆景，移植到我們的平時(shí)課中，使我們的平時(shí)課更接近這種（盆景）課。觀念可以通過學(xué)習(xí)多種雜志、或聽課來轉(zhuǎn)變。當(dāng)時(shí)我是想把正反比例的意義、判斷這兩個(gè)內(nèi)容放在一起教學(xué)是為了便于對比、聯(lián)系、區(qū)別。因此，課堂教學(xué)開放了，學(xué)生不主動(dòng)參與教學(xué)過程也不行，我們必須在預(yù)設(shè)教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)。如我在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”這節(jié)課時(shí)，直徑是所在圓的對稱軸，這一概念是應(yīng)該在最后一個(gè)環(huán)節(jié)解決的，但是學(xué)生在解決在畫圓，這一環(huán)節(jié)就提出來了。也可以隨著學(xué)生思維的升程來呈現(xiàn)。我認(rèn)為不論是以前的應(yīng)試教育還是今天的素質(zhì)教育都離不開一個(gè)“情”字，我們要真誠地對待每一位學(xué)生，“良言意語三冬曖，惡語傷人六月寒”。要為學(xué)生多創(chuàng)造一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體嘗成功的愉快。同時(shí)，也要根據(jù)課堂上的升程隨時(shí)改變教學(xué)計(jì)劃。這時(shí)我們也不一定要把計(jì)劃的內(nèi)容一定塞給學(xué)生。每一節(jié)課都有出乎設(shè)計(jì)之外的情況在予設(shè)之外生成。沒有學(xué)生的積極參與，任何教育均不可能產(chǎn)生什么效果，學(xué)生主動(dòng)積極地參與的程度如何，就直接影響到課堂教學(xué)效率的高低。一是根據(jù)所教班級學(xué)生的特點(diǎn)，二是根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)及心理特征。對課的評價(jià)也不一樣。公開課（盆景）只是少數(shù)人上好少數(shù)課，（就是哪位專家也好，還是特級教師也好，他們拿手的也就是那么幾節(jié)課），而我們一線的教師要上好的不只是僅僅的幾節(jié)課、幾十節(jié)課、幾百節(jié)課、甚至是上千節(jié)課，一句話，我們要上好每一節(jié)課啊！上好每一節(jié)課是我們義不容辭的責(zé)任。上好一節(jié)課的因素是多方面的，就課型來說吧！有平時(shí)課（自然風(fēng)光），有公開課（盆景）。備課，是課前準(zhǔn)備最重要的一環(huán)，是上好一堂課的前提。如：鄭老師巧妙的運(yùn)用了學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，問題呈現(xiàn)以后，不是急于讓學(xué)生討論，而是在學(xué)生積極思考下的合作交流。學(xué)生在低年級的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的圖形拼組、面積和面積單位、各種平面圖形以及它們的面積計(jì)算。第三篇：如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課經(jīng)驗(yàn)既是知識(shí)構(gòu)建的基礎(chǔ)、又是知識(shí)的重要組成部分。了解這部分內(nèi)容在本年級中的作用是什么。因此，教師編題要講究科學(xué)性、有效性，做到每次練習(xí)都要有重點(diǎn)、有目的，應(yīng)體現(xiàn)由淺入深、逐步遞進(jìn)、構(gòu)造合理的序列，使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，順著臺(tái)階前進(jìn)。板書要注意；（l）注意板書內(nèi)容的整體性。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功或失敗的情感體驗(yàn)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣和毅力。應(yīng)該意識(shí)到每一節(jié)課都是一次語言表達(dá)能力的實(shí)際鍛煉。1．語言美。要盡可能給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅，讓學(xué)生自始至終參與到知識(shí)形成的全過程中來，使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來。第一篇：如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課怎樣才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課（陜西省延安市延川縣延川中學(xué)郵編：717200白江平）摘 要：每當(dāng)我自己講公開課或者聽別人講公開課時(shí)，我經(jīng)常思考這樣一個(gè)問題：怎樣才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課呢？經(jīng)過幾年的探索與實(shí)踐，我從中悟出了幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)．關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課；學(xué)習(xí)；課堂一、明確教育理念《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在基本理念中指出：數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者與合作者。通過長期的教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到,教學(xué)只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平，努力改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，才能把適合教師講解的內(nèi)容盡可能變成適合學(xué)生探討研究問題的素材。—— ，少死板。課前要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)真思考與組織好課堂教學(xué)語言，課后要及時(shí)小結(jié)語言運(yùn)用的成功與不足。能結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又培養(yǎng)了主動(dòng)獲取知
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