【正文】 習(xí)慣時(shí)我們要從小事做起，注意細(xì)節(jié)。開學(xué)初每一位同學(xué)訂出本學(xué)期你將讓什么樣的優(yōu)秀行為成為習(xí)慣并統(tǒng)計(jì)下來(lái)，張貼到墻上，并利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間不斷強(qiáng)化，過(guò)一段時(shí)間便讓自己進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。2．及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。4．預(yù)習(xí)的習(xí)慣課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力?！吧茊?wèn)”不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問(wèn)，這樣才能提高自己。對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。（2）搜集相關(guān)問(wèn)題的所有信息。第二個(gè)問(wèn)題，良好的生活習(xí)慣：在日常生活中，良好的生活習(xí)慣不僅能促進(jìn)個(gè)人的身心健康，而且也能對(duì)人的未來(lái)發(fā)展有間接的作用。聽音樂、跑步、做廣播體操、踢足球等等都有助于增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)疾病的抵抗力，這是一種積極的休息。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家們的研究證明：早餐吃飽、吃好，對(duì)維持血糖水平是很必要的；用餐時(shí)不能挑食偏食，要加強(qiáng)全面營(yíng)養(yǎng)，還要多吃水果和蔬菜。舉例來(lái)說(shuō)，他們?cè)谕陼r(shí)，如果未完成作業(yè)而面對(duì)游戲的誘惑，％的人“堅(jiān)持認(rèn)真完成作業(yè)”；％的人非常喜歡“獨(dú)立做事情”；％的人對(duì)班上不公平的事情“經(jīng)常感到氣憤”；％的人，良好的行為習(xí)慣可以成就積極的人生。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)有所成的關(guān)鍵。第二點(diǎn)：除根源。雙向的交流才是交流前提！第二點(diǎn)，批評(píng)是否多于表?yè)P(yáng)和肯定；指導(dǎo)、命令是否多于情感、經(jīng)驗(yàn)的交流和分享。多少次的坎坷，多少次的失落，多少次的失敗，在我心中一直有一個(gè)目標(biāo)勤奮努力，超越自我！你所遇到的困難，那都是所有教師在面臨的，然而我也在為了成為一名出色的教師努力著，但是我會(huì)用所學(xué)所想幫助你走出困境，希望能夠幫助到你。在成功的基礎(chǔ)上去鼓勵(lì)成功，孩子們會(huì)覺得這樣做，老師喜歡我，身邊的人喜歡我，就會(huì)繼續(xù)按照教師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)去生活去學(xué)習(xí)。教師一定要保持不專制，不縱容，不忽略，不急不躁的態(tài)度去接觸孩子！第三點(diǎn)：情感和細(xì)想的交流一定要保持親密，孩子犯錯(cuò)或者一些不良習(xí)慣，教師應(yīng)該第一時(shí)間糾正和諒解，不要挫傷孩子的自尊和自信，讓孩子們不退縮，不焦躁，不厭煩，不產(chǎn)生攻擊和報(bào)復(fù)心態(tài)！其次糾正孩子養(yǎng)成挖鼻孔，隨手抹鼻涕，吮手指，不愛刷牙漱口，要家長(zhǎng)追著喂飯，貪吃，吃零食，挑食偏食，經(jīng)常剩飯，撒飯，邊吃邊玩，坐姿不正等等一些不良習(xí)慣！第一點(diǎn)：找原因。回家之后，晚上開始做作業(yè)，尤為關(guān)鍵的是留出充裕的時(shí)間整理當(dāng)天各科的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反省,當(dāng)然主要是英語(yǔ)、語(yǔ)文和理科的，政治歷史地理生物可以一周整理一次。有人曾做過(guò)148名杰出青年的童年與教育研究，發(fā)現(xiàn)他們之所以杰出，人格因素是最重要的原因。二是暴飲暴食?！拔奈渲?，一張一弛。以上六步是解決作業(yè)難題的有效方法。11．自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)慣創(chuàng)造性思維能力是人的智力高度發(fā)展的表現(xiàn)，是創(chuàng)新能力的內(nèi)核，是實(shí)現(xiàn)未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。8．課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣課后不要急于做作業(yè)，一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識(shí)結(jié)構(gòu)。6．多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問(wèn)。對(duì)不喜歡的學(xué)科或基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)科，可以適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況，確立經(jīng)過(guò)努力完全可以實(shí)現(xiàn)的初期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)，然后要求自己去完成。請(qǐng)同學(xué)們思考一下哪些習(xí)慣有利于我們的學(xué)習(xí)？以下介紹一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以供同學(xué)們參考：1．主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。第四、定目標(biāo)，強(qiáng)化習(xí)慣。人的習(xí)慣好不好，素質(zhì)高不高。教育家葉圣陶指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。與其對(duì)一件件細(xì)小的事加以指責(zé)，不如讓他幫忙做些家務(wù)，以激起其積極性，根據(jù)情況，把一些家務(wù)分配給孩子，孩子會(huì)因?yàn)榘l(fā)揮自己的能力，嘗到成功的喜悅，從而激發(fā)上進(jìn)心，為使他們做得更好，父母要對(duì)日常家務(wù)安排好，并自己帶頭遵守，比如游戲時(shí)間，晚飯前做家務(wù)時(shí)間，看電視時(shí)間，睡覺時(shí)間，都井井有條地安排好，這就避免了一整天不停地訓(xùn)斥孩子“看電視要看到什么時(shí)候”等等。幼兒會(huì)對(duì)自己正確的行為獲得鼓勵(lì)而為之喜悅，從而使好的行為習(xí)慣繼續(xù)保持。特別是小班的孩子，他們基本上還沒有很自覺的意識(shí)，所以需要成人兒進(jìn)行生活習(xí)慣教育的良好手段。鑒于此，我園從一日保教入手，在小班開展良好進(jìn)餐行為養(yǎng)成教育，以此促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。具體做法：(1)及時(shí)調(diào)查、了解幼兒的偏食情況在了解中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的偏食習(xí)慣形成原因有以下幾種：家長(zhǎng)從未提供或很少提供某種食物；身體因素，如脾胃不合等；生活習(xí)慣；情緒不穩(wěn)定等。飯前便后要洗手，從室外回家第一件事情應(yīng)洗手。良好的習(xí)慣是一種高層次的自覺行為。研究過(guò)程中，開展與課題研究有關(guān)的一系列研討觀摩活動(dòng)和論文交流會(huì)。四、完成工作近期工作方向根據(jù)課題計(jì)劃，目前我們已經(jīng)進(jìn)行了前兩個(gè)階段的工作。三、開展培訓(xùn) 提高教師科研水平搞科研提高教師素質(zhì)是關(guān)鍵，應(yīng)在培訓(xùn)教師上大做文章。本調(diào)查隨機(jī)抽取我高中低年級(jí)學(xué)生及其家長(zhǎng)。全面整理撰寫研究實(shí)踐報(bào)告，形成一篇終期成果報(bào)告。第二階段:()全面實(shí)施操作階段深入落實(shí)研究方案，進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)訓(xùn)練及不良行為習(xí)慣的矯正，階段性研究以論文和教育個(gè)案的形式體現(xiàn)。根據(jù)校實(shí)際情況篩選出了最基本，最具有普遍意義的生活習(xí)慣作為本課題研究的內(nèi)容，即個(gè)人生活習(xí)慣、家庭生活習(xí)慣和校園生活習(xí)慣，各班又根據(jù)本班孩子的具體情況選擇一個(gè)子課題在自己班內(nèi)實(shí)施研究。教師要對(duì)班里各種具體情況做具體分析，堅(jiān)持正面教育個(gè)別衛(wèi)生習(xí)慣差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別談話，了解孩子的思想實(shí)際，11 了解孩子的困難，幫助孩子盡快形成好習(xí)慣。②、各年級(jí)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，寓教于樂。并組織學(xué)生學(xué)習(xí)，利用板報(bào)、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。只有形成嚴(yán)格要求嚴(yán)格訓(xùn)練嚴(yán)格管理的約束氛圍，才會(huì)在學(xué)生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習(xí)慣的印痕。自己和自己比有沒有進(jìn)步，自己與別人比，看誰(shuí)做的好，班級(jí)與班級(jí)比，看哪個(gè)班有差距。(4)多接近自然和社會(huì)。自己的事情自己做。研究對(duì)象：我校高中低所有學(xué)生、研究方法：習(xí)慣的形形成有一個(gè)循序漸進(jìn)的方法，一般要經(jīng)歷一個(gè)從被動(dòng)到主動(dòng)的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約水電，節(jié)約一切能源，具有一定的環(huán)保意識(shí)。保持儀表整潔端莊。（五）確立課題研究的內(nèi)容、對(duì)象及方法。文明禮貌，尊老愛幼，會(huì)使用文明用語(yǔ)的子課題的實(shí)施與研究。學(xué)會(huì)幫助家人做力所能及的家務(wù)活子課題的實(shí)施與研究。實(shí)驗(yàn)教師李畢瑩負(fù)責(zé)學(xué)生四勤方面的子課題實(shí)施與研究（勤洗澡，勤洗手，勤換衣物，勤洗頭）實(shí)驗(yàn)教師紀(jì)艷玲負(fù)責(zé)學(xué)生四帶方面的子課題實(shí)施與研究（抹布、手絹、水杯、餐具）實(shí)驗(yàn)教師李桂英，吳麗敏負(fù)責(zé)學(xué)生書寫、閱讀衛(wèi)生，坐立行的姿勢(shì)正確的子課題實(shí)施與研究。吳麗敏，25歲，專科畢業(yè)，小學(xué)一級(jí)教師，省級(jí)論文，區(qū)優(yōu)秀青年教師。具備一定的研究能力。李畢瑩，28歲，?？飘厴I(yè)，小學(xué)一級(jí)教師，曾經(jīng)獲得中級(jí)三和 班級(jí)，區(qū)級(jí)優(yōu)秀課，省級(jí)優(yōu)秀論文，有很強(qiáng)的研究能力。主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫。組建課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組 領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：徐華，43歲，課題負(fù)責(zé)人。在家里為孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地。第二天上什么課，頭天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。（4）孩子的集體活動(dòng)。希望大家嚴(yán)于律己，寬以待人，多多規(guī)范自己的孩子。知易行難，改正壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，它需要家長(zhǎng)、教師的督促，需要家庭環(huán)境、校園環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的熏陶。為此，我們重視家教指導(dǎo)，要求家長(zhǎng)重視孩子們衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，并率先示范，為孩子營(yíng)造整潔、清爽的家庭環(huán)境。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實(shí)，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具，上課時(shí)我首先檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況，對(duì)于存在的問(wèn)題我及時(shí)提醒，并轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)督促孩子按照課表整理書包，每天帶齊學(xué)具。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合勞動(dòng)教育，培養(yǎng)合精神，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造美，逐步養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。日常生活中處處愛清潔、講衛(wèi)生，能遷移到學(xué)習(xí)上、工作上、生活上，成為一個(gè)時(shí)時(shí)處處比較自覺、辦事細(xì)致認(rèn)真、熱愛集體、關(guān)心他人、遵守社會(huì)公德、講究精神文明的人。這一時(shí)期，少年兒童的可塑性很大，模仿性很強(qiáng)，容易接受外界的影響，這正是逐步養(yǎng)成各種行為習(xí)慣的重要時(shí)期和最佳期。小學(xué)時(shí)期是少年兒童的基本道德觀念、基礎(chǔ)心理素質(zhì)開始形成的階段。如：有良好的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德的形成，高尚情感的培養(yǎng)方面起到相輔相紀(jì)的遷移促進(jìn)作用。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到干凈、整潔就是永恒的美。發(fā)言提問(wèn)，按規(guī)定的姿勢(shì)舉手，發(fā)言時(shí)要姿勢(shì)端正聲音響亮。同時(shí)在班上開展“衛(wèi)生之家”，評(píng)選活動(dòng)，家是孩子最主要的生活空間，家長(zhǎng)是孩子最先模仿的對(duì)象，學(xué)校衛(wèi)生工作離不開家長(zhǎng)的鼎立支持，一個(gè)從邋遢家庭走出來(lái)的孩子，對(duì)臟丑現(xiàn)象就會(huì)熟視無(wú)睹。十年樹木，百年樹人。這也是教師關(guān)注的。至于不搭校車的家長(zhǎng)要注意，我們下午第三姐活動(dòng)課，上課的教室不一樣，所以你最好和孩子約定一個(gè)固定的地點(diǎn)，每天放學(xué)后在那接他。二是書包里的書本文具要讓孩子自己收拾。久而久之，對(duì)孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。我校于2006年1月19日召開了由徐華校長(zhǎng)主持參加的學(xué)校課題組成立大會(huì)，大會(huì)結(jié)合我校校情及我校工作的實(shí)際，討論了我校課題的研究重點(diǎn)及研究方向并確定了由楊志丹等17名同志組成課題研究實(shí)驗(yàn)小組并落實(shí)分工。有很強(qiáng)的研究能力。參加研究的教師有： 郎朗，30歲，本科畢業(yè)，小學(xué)一級(jí)教師，優(yōu)秀班主任，有很強(qiáng)的研究能力。何娟，33歲，?？飘厴I(yè)，小學(xué)一級(jí)教師，省優(yōu)秀論文，區(qū)優(yōu)秀 課。王琪，33歲，本科畢業(yè)，小學(xué)高級(jí)教師，區(qū)優(yōu)秀課，省優(yōu)秀論文，市基本功大賽一等獎(jiǎng)。并負(fù)責(zé)學(xué)生能正確地做眼保健操的子課題的實(shí)施與研究。實(shí)驗(yàn)教師曾鳳霞負(fù)責(zé)提高生活技能和智力能力。實(shí)驗(yàn)教師王琪負(fù)責(zé)愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)物，保護(hù)學(xué)?；ú輼淠?。（四）重審課題研究的意義和目的。并培養(yǎng)學(xué)生正確的洗漱習(xí)慣。五、六年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生校園生活習(xí)慣方面。堅(jiān)持鍛煉身體，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。(2)發(fā)揮兒童的主動(dòng)性。不斷地做，是養(yǎng)成“習(xí)慣”的必要步驟單是“知”而不“行”，單是“理論”而無(wú)實(shí)踐，樣樣事情都不會(huì)成功。①班級(jí)內(nèi)開展四比，比個(gè)人衛(wèi)生保持,比書包書桌整潔,比四勤四帶,比看書寫字三個(gè)一?！皼]有規(guī)矩不