【正文】 是合理地規(guī)定他們的睡眠和飲食時(shí)間，并加以嚴(yán)格執(zhí)行。幼兒衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的主要內(nèi)容有洗手、洗臉、漱口、刷牙、大小便、洗腳、梳頭、穿衣等等。一個(gè)人的生活習(xí)慣，總是和他們生活上的自理能力聯(lián)系在一起的。良好的生活習(xí)慣是在長期生活中逐步形成的，因此，無論是社生活制度還是自我服務(wù)方面的要求，都不能操之過急，要講究科學(xué)性。也有不少家長在培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣方面取得了成效，這是由于他們能理智地愛孩子，把管與嚴(yán)結(jié)合起來，持之以恒的要求、訓(xùn)練。俗話說：“五歲成習(xí)，六十亦然”。進(jìn)餐時(shí)不大聲講話，不東張西望，專心進(jìn)餐。喜歡參加一些力所能及的勞動(dòng)二、養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣所采用的方法有：創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，調(diào)動(dòng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的積極性首先，我從精神環(huán)境入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，激發(fā)他們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的愿望。在玩的過程中，讓小朋友知道衣服各部位的名稱，如衣領(lǐng)、衣袖、褲腿、鈕扣等，并告訴小朋友穿每一部位的方法。針對個(gè)別特殊的幼兒，對于他的點(diǎn)滴進(jìn)步老師都能不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。針對這一現(xiàn)象，我給小朋友講了故事《小水管哭了》，教幼兒學(xué)說兒歌《我有一雙小手》，教育幼兒既要節(jié)約用水，又要養(yǎng)成經(jīng)常洗手的衛(wèi)生習(xí)慣，我還表揚(yáng)了大部分幼兒手洗的又干凈又快。⒈良好的睡眠習(xí)慣：午睡脫衣，自動(dòng)入睡，按時(shí)睡，按時(shí)醒，睡眠姿勢正確。養(yǎng)成飯前、便后洗手，飯后淑口，3歲開始刷牙的好習(xí)慣。夜間要有規(guī)律的喚醒小便少數(shù)幼兒在意識和行為方面出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。“窮人的孩子早當(dāng)家”，在那個(gè)時(shí)代，他們必須具有自理能力，他們還不得不幫助父母取得經(jīng)濟(jì)收入。由于國家實(shí)行一對夫妻生一個(gè)孩子的計(jì)劃生育政策，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女家庭。不少家長還明確地對孩子說：“你只管讀書，別的事都由爸爸媽媽來做。沒有形成可操作的系統(tǒng)性研究成果。五、課題研究的目標(biāo)：通過課題的研究，讓幼兒自己的事情盡量自己做。（觀察法、行動(dòng)研究法、個(gè)案研究法）九、本課題研究計(jì)劃(一)準(zhǔn)備階段2007年2月2007年7月，查閱資料，收集信息，開展理論學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，明確生活習(xí)慣、自理能力等相關(guān)概念。我園教學(xué)資料豐富，教學(xué)設(shè)備齊全，有攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、多媒體教室。我校有較為完善的科研管理制度；校長的參與為課題的研究提供了人力、物力、財(cái)力、時(shí)間上的有利保障。、結(jié)題十、完成本課題的條件分析及保證措施課題負(fù)責(zé)人中心小學(xué)校長鄧小文同志，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，負(fù)責(zé)的縣級課題《在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑和方法》于05年順利結(jié)題；負(fù)責(zé)的教育部規(guī)劃課題“構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)新體系的研究”子課題“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮教師引導(dǎo)作用的研究”也取得了階段性的研究成果；05年在全國教育科學(xué)十五規(guī)劃國家重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”中，所在學(xué)校被評為德育科研先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，校長本人被評為德育科研先進(jìn)個(gè)人。（調(diào)查法）。六、研究的主要內(nèi)容本課題重點(diǎn)研究在幼兒園一日生活中培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的途徑和方法。主要包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾、整理衣服和床鋪，獨(dú)立進(jìn)餐和洗盥，自己洗臉、洗腳和洗小手帕等。，根據(jù)自己幾年來的工作，取得了一些效果，講述了如何培養(yǎng)生活習(xí)慣的方法和途徑。沒有健康，孩子的發(fā)展就無從談起。這一時(shí)期一旦養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，能讓孩子終生受益。要固定地方大小便，坐盆時(shí)不吃食物，坐盆時(shí)間不要過長。經(jīng)常洗頭、洗澡、定期剪指甲、每日洗腳、洗**股?？梢婐B(yǎng)成良好習(xí)慣既要按一定的要求去做，還要長期堅(jiān)持，不能間斷，只有堅(jiān)持不懈的努力，才能使良好習(xí)慣逐步養(yǎng)成。在培養(yǎng)生活習(xí)慣的過程中，我還注意發(fā)揮集體的力量，逐步形成良好的班風(fēng)，通過集體的力量來約束個(gè)別幼兒的不良行為。幼兒會(huì)對自己正確的行為獲得鼓勵(lì)而為之喜悅，從而使好的行為習(xí)慣繼續(xù)保持。例如：我利用《娃娃家》的游戲教幼兒學(xué)習(xí)有序地穿脫衣服。玩具、圖書不亂扔亂放，會(huì)自己整理玩具。為了使每位幼兒的身心得到全面健康的發(fā)展，本文擬結(jié)合實(shí)際就中班幼兒在幼兒園的良好生活習(xí)慣的內(nèi)容和養(yǎng)成談一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)：一、良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)內(nèi)容：良好幼兒的生活習(xí)慣是指幼兒在科學(xué)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多次練習(xí)所形成的、符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)的良好的生活常規(guī)及初步的生活自理能力。第四篇：淺談?dòng)變毫己蒙盍?xí)慣的培養(yǎng)淺談?dòng)變毫己蒙盍?xí)慣的培養(yǎng)幼兒期是人的一生身心發(fā)展尤其大腦結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)展最為旺盛的時(shí)期，更是良好生活習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。這主要是由于家長在對自己子女的教育上最容易情感失控，不少家長也知道應(yīng)該如何要求孩子，但做起來往往以情感代替理智，這在嬰幼兒家庭教育上尤為明顯。通過這種細(xì)小的活動(dòng)，可以使孩子及早擺脫成人的照顧，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。養(yǎng)成這些好的習(xí)慣，對他的一生的發(fā)展都是有益的。如此吵鬧的環(huán)境，怎么能使孩子按時(shí)入睡呢？因此家長的行為對幼兒的影響很大，很直接，要求孩子按時(shí)睡覺，不看電視，那么家長自己必須先做到，身體力行。因此，從小培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，使他們有好的生活節(jié)奏，這對孩子一生的成長都具有十分重要的意作用。在家里同樣請家長最好不通過批評就達(dá)到教育的效果。堅(jiān)持正面教育，多表揚(yáng)多鼓勵(lì)陳鶴琴指出：“積極的鼓勵(lì)比消極的刺激好得多”。反復(fù)性原則:一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，“養(yǎng)”不難，養(yǎng)成就需要很大的堅(jiān)持性，需要不斷的強(qiáng)化。這時(shí)孩子做起來會(huì)感到輕松、自然、舒服、愉快，主動(dòng)地去做，慢慢形成了習(xí)慣。不要以請求，逗引，許愿等方式要求孩子吃飯。二、具體要求個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣洗手、洗臉的習(xí)慣。謝謝大家！第二篇：小班幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)小班幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)小二班 張惠一、幼兒良好生活習(xí)慣的內(nèi)涵俗話說“習(xí)慣成自然”，一種行為只要有意識、目的的多次重復(fù)，就會(huì)成為一種習(xí)以為常的習(xí)慣。當(dāng)校長讀到這個(gè)孩子的名字時(shí)，人們沒有見到他。這一天，他領(lǐng)著他的女朋友去王府井回來的路上，看到在一個(gè)垃圾桶旁圍了好多人，他也擠了過去，原來一個(gè)撿破爛的女人中暑了，暈倒在那里。第二天一早，當(dāng)鄉(xiāng)親們把媽媽抬回家的時(shí)候，兒子撲通一聲就跪在那里：媽媽你為什么要去賣血??？你去縣醫(yī)院為什么不告訴我？我在家里一夜沒睡，都不知道去哪里接你回來！兒子在那里大聲喊著：媽媽，我不讀書了，我不上清華了，我要陪你一輩子！那媽媽伸出手來，重重的打了兒子有生以來第一個(gè)耳光：你個(gè)沒出息的東西啊，當(dāng)年如果不是為了你，我早就跟著你爸爸去了。媽媽一咬呀，把家里唯一的一頭牛也賣了。可就在這時(shí)，她突然想到自己腹中的孩子，她想這孩子是我們愛的結(jié)晶，無論如何都要把這個(gè)孩子生下來才對得起自己的老公啊。這是好事還是壞事呢？入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽說能力、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。只有好母親才能教育出好的孩子?！倍逃⒆幼钪匾氖怯幸粋€(gè)良好的家庭環(huán)境。所以說家長應(yīng)有心理準(zhǔn)備，再好的幼兒園，再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。正因?yàn)橛惺鹿实碾y以預(yù)料性，所以中華人民共和國教育部頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》（含幼兒園在內(nèi)）。在小班我們以基本的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣為主,逐步培養(yǎng)孩子的自理意識。現(xiàn)在多數(shù)幼兒能背早讀課文。下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長育兒方面的相關(guān)問題同大家一起進(jìn)行探討,希望我們能達(dá)成共識。反之,若一開始建立良好的動(dòng)力定型,無疑會(huì)終身受益。若一開始由錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式可得錯(cuò)誤的動(dòng)力定型,將會(huì)導(dǎo)致一生的不良生活習(xí)慣或生活不能自理。在這里我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。尤其是字卡不但墻上有,我們還利用每天的時(shí)間有計(jì)劃的聽讀，領(lǐng)誦,讓孩子在幼兒這個(gè)語言發(fā)展的關(guān)鍵期看、聽、讀、背,耳濡目染,增加語匯,增強(qiáng)其文化積淀,為孩子將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。作為幼兒園我們更注重孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。馬克思說過:“父母的職業(yè)是教育孩子。尤其是母親,著名教育家斯特娜夫人這樣總結(jié)自己的育兒經(jīng)驗(yàn):教育不應(yīng)該在學(xué)校由教師開始,而應(yīng)該在家庭中由母親開始。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。他的妻子聽到這個(gè)噩耗跑到山上來，望著自己老公掉下去了地方，她想：就這樣跟他去吧。”兒子也在一邊說：親愛的爸爸，雖然我從來沒能見到過你，但是我從媽媽的描繪中已經(jīng)清晰地看見過你！我一定會(huì)認(rèn)真讀書，你在天之靈安息吧！然而，回到家的時(shí)候，媽媽望著錄取通知書上那高昂的學(xué)費(fèi)，她幾乎絕望了，到哪里搞這么多