【正文】 方向，趕有目標(biāo)，有效地調(diào)動(dòng)了他們的積極性，可進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。只有學(xué)生真正認(rèn)識(shí)并感受到潔凈之美，才能對(duì)臟丑現(xiàn)象產(chǎn)生強(qiáng)烈的惡，才能產(chǎn)生不清除臟丑現(xiàn)象心里就不舒服的情感。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，這些小事學(xué)生們都能自己完成了。在與老師一起講衛(wèi)生過(guò)程中，他們體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，當(dāng)我拉過(guò)幾個(gè)滿(mǎn)頭大汗的同學(xué)，告訴全體同學(xué)勞動(dòng)是快樂(lè)的也是辛苦的時(shí)候，也告訴他們要保持好自己勞動(dòng)的成果。又如，一年級(jí)新生入學(xué)第一個(gè)月要求學(xué)生服裝整潔，書(shū)包干凈，不留長(zhǎng)發(fā)和長(zhǎng)指甲，每天刷牙，養(yǎng)成刷牙習(xí)慣，不買(mǎi)零食，不喝生水。評(píng)出個(gè)人衛(wèi)生最好的個(gè)人與小組，通過(guò)評(píng)比，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。父母是孩子最早的啟蒙老師，他們的一些行為習(xí)慣對(duì)于孩子影響非常大?！彼€指出：“從小學(xué)老師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面、文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣?！倍韲?guó)著名教育家馬申斯基指出：“良好習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存入的道德資本，這個(gè)資本不斷在增值，而人在其整個(gè)一生中享受著他的利息。如：有良好的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德的形成，高尚情感的培養(yǎng)方面起到相輔相成的遷移作用。到那時(shí)再想改變就非常困難了。①儀表示范：老師隨時(shí)隨地都給學(xué)生留下端莊的儀表，整潔大方的形象。如一年級(jí)新生入學(xué)第一個(gè)月著重教給他們正確的看書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)，第二個(gè)月著重教會(huì)學(xué)生能正確地做眼保健操，注意用眼衛(wèi)生。課間行為的訓(xùn)練：看到地上的垃圾能及時(shí)撿起來(lái)，不隨地吐痰、扔垃圾。教師對(duì)班里各種具體情況做具體分析，堅(jiān)持正面教育個(gè)別衛(wèi)生習(xí)慣差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，了解孩子的思想實(shí)際，了解孩子的困難，幫助孩子盡快形成好習(xí)慣。它可以使學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中愉快地接受教育?？偠灾?良好的衛(wèi)生習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力,需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，不妨給他一把椅子，聽(tīng)他一次傾訴，給他一份同情，送他一份寬容，給他一點(diǎn)建議，送他一份期待。養(yǎng)成教育需要不斷地優(yōu)化育人環(huán)境，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格進(jìn)行管理，更需要教師的言傳身教。寓教育于活動(dòng)之中①開(kāi)展以衛(wèi)生知識(shí)、保護(hù)環(huán)境等為主題的班隊(duì)活動(dòng)。通過(guò)宣講 提高認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣是一項(xiàng)耐心細(xì)致的工作。只有形成嚴(yán)格要求嚴(yán)格訓(xùn)練嚴(yán)格管理的約束氛圍，才會(huì)在學(xué)生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習(xí)慣的印痕。循序漸進(jìn) 形成訓(xùn)練從學(xué)生的實(shí)際和特點(diǎn)出發(fā)，符合他們發(fā)育成長(zhǎng)的規(guī)律，對(duì)不同年齡階段的學(xué)生提出不同內(nèi)容的衛(wèi)生習(xí)慣要求。通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的宣傳教育，并定期開(kāi)展生活實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)生由于年齡小，許多好習(xí)慣都尚未成型，好象一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內(nèi)容。形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅是進(jìn)一步學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，是素質(zhì)教育全面發(fā)展的重要內(nèi)容，更是未來(lái)建設(shè)者的一項(xiàng)基本素質(zhì)?！薄缎W(xué)生日常行為規(guī)范》第九條也明確規(guī)定：“衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手??”。對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，長(zhǎng)年累月，使之養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺(jué)養(yǎng)成各方面的良好衛(wèi)生習(xí)慣。評(píng)比工作雖然瑣碎但對(duì)形成學(xué)生良好行為習(xí)慣起到了督促作用。為了讓教室地面衛(wèi)生能一直保持干凈，我給每個(gè)學(xué)生安排了自己的溫馨小屋，也就是自己的課桌和凳子下的一塊地，讓學(xué)生起名，有了這樣好聽(tīng)的名字，學(xué)生有了積極性，都不愿做懶惰的小豬！但我發(fā)現(xiàn)只有要求，沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生的積極性也是幾天功夫。如一、二年級(jí)進(jìn)行日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，三四年級(jí)進(jìn)行集體行為習(xí)慣的培養(yǎng)，五六年級(jí)進(jìn)行在集體、家庭、社會(huì)中的習(xí)慣的培養(yǎng)。于是，每項(xiàng)勞動(dòng)我都要親力親為，再讓感興趣的同學(xué)試一試，先使一部分人學(xué)會(huì)用工具，其他的同學(xué)模仿著學(xué)。每天早上一來(lái)到學(xué)校，我就開(kāi)始搞班級(jí)的衛(wèi)生。發(fā)現(xiàn)這情況后我讓他負(fù)責(zé)檢查課間的衛(wèi)生檢查工作，發(fā)現(xiàn)地上的垃圾及時(shí)撿起。另外,競(jìng)賽的方式常常能激發(fā)他們的熱情，促使他們?nèi)硇牡赝度?。美好環(huán)境靠大家！靠大家！”學(xué)生明白了道理后，我注重榜樣導(dǎo)引，俗話(huà)說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的。清早起，出房門(mén)，對(duì)著鏡子看全身： 內(nèi)外衣服理得體，頭梳整齊臉洗凈。我覺(jué)得我們還是要做一個(gè)啰嗦的班主任。孩子年齡小的時(shí)候，就像一包融化了的鐵水，可以澆鑄成各式各樣的形狀?！獙?duì)課題進(jìn)行充分論證，完善實(shí)驗(yàn)方案，搜集與課題相關(guān)的資料和信息，并編制成課題內(nèi)部研討、學(xué)習(xí)資料，供課題組成員閱讀。有的家長(zhǎng)成天規(guī)范子女讀書(shū)、寫(xiě)字、做作業(yè)；要么撒手不管，任隨子女干什么，也不去引導(dǎo)。（）實(shí)驗(yàn)效果分析，收集整理資料，撰寫(xiě)研究報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收，推廣經(jīng)驗(yàn)成果。如：對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌，養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及生活、勞動(dòng)做家務(wù)的習(xí)慣。通過(guò)公布每周量化評(píng)比成績(jī)，督促各班進(jìn)行反思，找出習(xí)慣養(yǎng)成方面存在不足，不斷改進(jìn)班級(jí)工作，提升學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣應(yīng)從提升教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)和學(xué)習(xí)觀念入手，全面推廣新課程改革理念是當(dāng)前一項(xiàng)迫切重要的任務(wù)。有的學(xué)生對(duì)有困難同學(xué)不能主動(dòng)幫助。表3 %同學(xué)吃飯前每次洗手，%同學(xué)看到學(xué)校內(nèi)有贓物能趕快撿起來(lái)。由課題組成員完成問(wèn)卷設(shè)計(jì)，其中衛(wèi)生習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷中設(shè)置了文明禮貌、品德行為、衛(wèi)生習(xí)慣等三方面內(nèi)容。教師根據(jù)自己存在的問(wèn)題及時(shí)提出改進(jìn)的措施，并將反思的結(jié)果寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)在備課本上，為以后的研究提供例證。如：學(xué)生愛(ài)情觀的教育、怎樣搞好留守學(xué)生的教育、怎樣培養(yǎng)好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)等等?！拔鍌€(gè)一”：每期至少讀好一本書(shū)，每人至少一個(gè)研究重點(diǎn)，每期上好一節(jié)研究課，每期一個(gè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，撰寫(xiě)一篇課題研究論文。我校教科研工作由效校長(zhǎng)牽頭組織開(kāi)展課題研究，具體開(kāi)展研究工作，圍繞主課題成立了校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、課題研究小組的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，對(duì)該課題的研究全過(guò)程實(shí)施規(guī)范化管理。學(xué)生由于家庭、社會(huì)的影響和所受教育的局限性，因而在衛(wèi)生習(xí)慣方面存在諸多問(wèn)題，從而影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。對(duì)中中小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行研究和探討，從現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)看，無(wú)疑都具有重要意義。從反思中不難發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)德育教育一個(gè)重大的弊端就是不從日常生活中的細(xì)節(jié)開(kāi)始，忽視基本的良好習(xí)慣培養(yǎng)，脫離廣大青少年生活實(shí)際，不遵循他們身心發(fā)展的特點(diǎn)。引導(dǎo)廣大未成年人懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)。在這里教給大家一個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)公式：我需要+我堅(jiān)持=我受益。不喝生水，不吸煙、生吃瓜果要洗凈。藥物牙膏對(duì)某些細(xì)菌有一定的抑制作用。，滋生細(xì)菌的數(shù)量之多會(huì)讓你大吃一驚。上鋪了塑料布，雖然好看，但容易積累灰塵、細(xì)菌等，而且有的塑料布是由有毒的氯乙烯樹(shù)脂制成的，餐具和食物長(zhǎng)期與塑料布接觸，會(huì)沾染有害物質(zhì)蒼蠅雖然不會(huì)直接落到食物上，但會(huì)停留在紗罩上面，仍會(huì)留下帶有病菌的蟲(chóng)卵，這些蟲(chóng)卵極易從紗孔中落下而污染食物。，不用流水洗手。、碗、盆、杯等餐具及水果我國(guó)城市所用自來(lái)水都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格消毒處理的，用自來(lái)水沖洗過(guò)的餐具及水果基本上是潔凈的，不用再擦。因此，用抹布擦桌子，應(yīng)當(dāng)先將抹布洗透再用，抹布每隔三四天應(yīng)該用水煮沸消毒一下。但是，如果長(zhǎng)期使用同一種藥物牙膏，會(huì)使口腔中的細(xì)菌慢慢地適應(yīng)，產(chǎn)生耐藥性。四、用眼衛(wèi)生：一雙眼睛一對(duì)寶，從小就要保護(hù)好。良好的衛(wèi)生習(xí)慣將會(huì)使我們受益終生,長(zhǎng)大后獨(dú)立生活時(shí)就更容易選擇和堅(jiān)持健康的生活方式，為國(guó)家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)！第二篇：小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成《中小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成》課題研究工作報(bào)告保和一中政教處“中小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成”課題，系縣級(jí)課題。2006年3月，胡錦濤總書(shū)記又提出了關(guān)于“八榮八恥”的重要論述，闡明了社會(huì)主義基本道德規(guī)范的本質(zhì)要求，為學(xué)校的思想道德建設(shè)指明了方向。另外，由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，就我國(guó)目前中小學(xué)德育教育實(shí)際看，不僅忽視少年兒童衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，而且這方面的教育也是不規(guī)范的。俄國(guó)著名的教育家烏申斯基說(shuō)：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本不斷地在增值，而人在其整個(gè)一生中享受著他的利息。我又是九年一貫制學(xué)校，存在一個(gè)問(wèn)題是學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)不好，高年級(jí)初中的教師就說(shuō)低年級(jí)小學(xué)的老師沒(méi)教好，小學(xué)教師就只好說(shuō)幼兒園的老師沒(méi)教好。課題研究組大多是各級(jí)骨干教師，教學(xué)新秀。在檢查時(shí)對(duì)計(jì)劃中