【正文】 成方圓”，學(xué)生的各種良好生活行為習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練。②．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小公民道德建設(shè)計(jì)劃》等文件，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出自己的“作戰(zhàn)計(jì)劃”（克服這些陋習(xí)的具體措施）③、學(xué)校結(jié)合各年組各課題小組的情況，有針對(duì)性地確定教育重點(diǎn)，修改前期《良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)則》制定出適合本校實(shí)際的《良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)則最后修訂版》。對(duì)部分較差的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。班集體的衛(wèi)生習(xí)慣狀況是通過(guò) 每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的?？茖W(xué)的方法來(lái)源于教師的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師要學(xué)習(xí)《心理學(xué)》、《兒童心理學(xué)》和 《不良行為矯正方法》等教育理論和實(shí)踐方法，在實(shí)際工作中，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，注意總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，自覺(jué)提高自己科學(xué)育人的能力。做好課題宣傳、動(dòng)員工作，明確研究實(shí)踐的目的、意義、要求，調(diào)動(dòng)積極性，叫人人參與，達(dá)到課題研究實(shí)踐的一致性。結(jié)題。首先制定了家長(zhǎng)調(diào)查表，進(jìn)行家長(zhǎng)調(diào)查工作。今年3月份3對(duì)課題開(kāi)展情況先自查，并積極要求進(jìn)行中期檢查驗(yàn)收。在會(huì)上，各子課題組不單單交流了自己的中期研究成果，還深刻的談到了自己的科研能力在這次研究中得到顯著提高，對(duì)開(kāi)展這項(xiàng)工作有很高的參與興趣。每學(xué)期召開(kāi)階段成果匯報(bào)，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。好的習(xí)慣如此，壞的習(xí)慣也是如此。一般先用肥皂把手洗干凈，手心，手背，手指之間都要洗到，在將毛巾攤開(kāi)接水洗臉，先洗臉部，然后洗臉頰，頸部，最后洗嘴和鼻部。鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)吃各種食物，并讓他懂得樣樣食物都愛(ài)吃的孩子身體才會(huì)健康的道理。幼兒期是孩子生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，養(yǎng)成良好地飲食、進(jìn)餐行為習(xí)慣，攝取豐富的營(yíng)養(yǎng)是幼兒健康成長(zhǎng)的保證。在這個(gè)過(guò)程中，很容易疲勞以至于忽視，從而使壞習(xí)慣卷土重來(lái)。心理學(xué)上指出：愉快的情緒能促使大腦皮層建立一個(gè)興奮灶，使學(xué)習(xí)保持最佳狀態(tài)。過(guò)分的指責(zé)，會(huì)使孩子畏畏縮縮，產(chǎn)生逆反心理，甚至形成乖僻的性情。如果學(xué)生養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，那么到了學(xué)習(xí)的時(shí)間，他就會(huì)去學(xué)習(xí)。怎樣才能養(yǎng)成好的習(xí)慣呢？第一：從小事做起，注意細(xì)節(jié)。單靠我們一方面的努力有時(shí)很難達(dá)到事半功倍的習(xí)慣，所以我們要充分利用家校的配合來(lái)共同完成。因?yàn)闆r且學(xué)生自小已在父母親的教育下，在老師的教育下養(yǎng)成了一定的某些習(xí)慣，當(dāng)進(jìn)入小學(xué)，初中后，又形成了一些習(xí)慣，到了高中后，這些習(xí)慣都不會(huì)消失，還在起作用。這就要求中學(xué)生對(duì)自己不喜歡的學(xué)科更要努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高興趣。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。有實(shí)驗(yàn)表明：上課光聽(tīng)不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30％，一字不落的記也只能掌握50％，而上課時(shí)在書(shū)上勾畫(huà)重要內(nèi)容，在書(shū)上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語(yǔ)句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80％。這是使知識(shí)系統(tǒng)化，牢固掌握知識(shí)，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。（6）檢驗(yàn)新成果。那么哪些行為習(xí)慣對(duì)我們的身心發(fā)展和生活有益處呢？第一，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和文娛活動(dòng)。大學(xué)生“飲食不良”現(xiàn)象主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是飲食不規(guī)律，很多人早晨起床較晚，來(lái)不及吃早飯便去上課，有的索性取消了早飯，有的則在課間餓的時(shí)候隨便吃些零食。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。不留遺憾，但是，難題一定要自己先想，實(shí)在想不出了才去問(wèn)老師，不能一開(kāi)始就抱有依賴心理，這樣的話就不可能有所進(jìn)步。培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好基礎(chǔ)，事實(shí)告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會(huì)有怎樣的人生！養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)幫助我們走向成功！第五篇：如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣！首先要孩子有愛(ài)心，懂得關(guān)心照顧別人，積極熱情交流,守紀(jì)律的好習(xí)慣！第一點(diǎn)：關(guān)心孩子，傾聽(tīng)孩子，對(duì)孩子的需要能作出敏感的反應(yīng)，給孩子貼心的幫助，讓孩子感受到溫暖和關(guān)愛(ài)！第二點(diǎn)：其次給孩子充分的自信，帶著開(kāi)朗的心態(tài)，去和大家接觸。當(dāng)然孩子們還不能理解這句話的深意，但是孩子們喜歡得到認(rèn)可，喜歡得到關(guān)愛(ài)，喜歡得到獎(jiǎng)勵(lì)。我從事幼教事業(yè)已經(jīng)快四年了，執(zhí)教的幼兒已經(jīng)超過(guò)兩百多名了，但是我一直堅(jiān)信風(fēng)雨無(wú)阻，人定勝天。第三點(diǎn)，幼兒是否有理解你的話，是否跟著教師的思路在學(xué)習(xí)。找尋到問(wèn)題的根源之后，要保持不刻意，不流露，不針對(duì)，不發(fā)泄，不冷落，不嘆氣，不急不躁的心態(tài)去對(duì)待孩子。我們要特別注意養(yǎng)成以下兩個(gè)至關(guān)重要的習(xí)慣：1．養(yǎng)成制定計(jì)劃的習(xí)慣，制訂計(jì)劃是為了堅(jiān)持。再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認(rèn)真，有人馬虎；有人惜時(shí)如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費(fèi)的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢(mèng)想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢(mèng)想都成真……一名考取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時(shí)說(shuō)道：“所謂方法，不如說(shuō)是一種習(xí)慣，是在一定時(shí)期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來(lái)的習(xí)慣。第三，要改正或防止吸煙、酗酒、沉溺于電子游戲等不良的生活習(xí)慣。實(shí)踐證明：7＋18。中學(xué)生精力旺盛，又處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，良好的生活習(xí)慣是確保順利、成功度過(guò)大學(xué)階段的一個(gè)重要基礎(chǔ)。（3）打破原有模式，從八個(gè)方面嘗試各種新的組合。9．及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，一絲不茍，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，認(rèn)真尋找解決的辦法。而且，還要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說(shuō)法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考，把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。第一個(gè)問(wèn)題，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。第二：固定的時(shí)間做相同的某一件事。綜觀古今中外，一個(gè)優(yōu)秀的人總有其優(yōu)秀的做事習(xí)慣和與人相處的習(xí)慣?！彼f(shuō)的這最重要的東西就是在幼兒園形成的良好的習(xí)慣，這為他以后一切的行為和成就打下了基礎(chǔ)?！比缓笤俦?yè)P(yáng)幾個(gè)正在揀玩具的小朋友真能干，必要時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)幾個(gè)五角星。在情急之中我想：為何不把它們編成兒歌，這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。(2)、健康進(jìn)餐（不厭食，愉快的進(jìn)餐。我們應(yīng)善于抓住一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。讓幼兒做到不隨地吐痰，不亂扔果皮紙削，不隨地大小便等社會(huì)文明習(xí)慣。幾代人都圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，漸漸使孩子養(yǎng)成了依賴性。陳鶴琴先生說(shuō)：“人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以，幼年時(shí)代，應(yīng)當(dāng)特別注重 16習(xí)慣的養(yǎng)成……習(xí)慣養(yǎng)得好終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，則終身受其害”。選題討論，申報(bào)立項(xiàng)，設(shè)計(jì)方案，開(kāi)題論證，修改課題方案。對(duì)教師進(jìn)行了《農(nóng)村小學(xué)生良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)與研究》課題實(shí)施方案培訓(xùn)實(shí)施方案，學(xué)習(xí)課題研究的基礎(chǔ)知識(shí)，如了解課題研究的基本過(guò)程。同時(shí)我們又采用個(gè)別訪談法了解家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣方面的做法。同時(shí)又制定了家長(zhǎng)調(diào)查表，進(jìn)行家長(zhǎng)調(diào)查工作。研究過(guò)程中，開(kāi)展與課題研究有關(guān)的一系列研討觀摩活動(dòng)和論文交流會(huì)。（六）確定切實(shí)可行的實(shí)施步驟。(6)以身作則，言傳身教。(4)晨間檢查，轉(zhuǎn)化訓(xùn)練少年兒童時(shí)期衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)往往是從不自覺(jué)到自覺(jué)，從被動(dòng)到主動(dòng)的，經(jīng)常地、系統(tǒng)地進(jìn)行晨間的檢查督促，對(duì)培養(yǎng)少年兒童衛(wèi)生習(xí)慣能起到有力的促進(jìn)作用。小學(xué)生在習(xí)慣 養(yǎng)成的過(guò)程中有“反復(fù)”的特點(diǎn)，改變己鞏固的條件反射，建立新的條件反射，往往需要花較大的精力，反復(fù)堅(jiān)持，才能成功。發(fā)言、提問(wèn)，按規(guī)定的姿勢(shì)舉手，發(fā)言時(shí)要姿勢(shì)端正，聲音響亮。②班級(jí)開(kāi)展班會(huì)、隊(duì)會(huì)，以各種形式，豐富多彩的文藝節(jié)目來(lái)提高學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)校也要及時(shí)開(kāi)展大隊(duì)會(huì)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)教師大隊(duì)輔導(dǎo)員鄒春婷負(fù)責(zé)，第一階段開(kāi)展《我該怎么做》讓學(xué)生知道該怎么做，才能養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。（1）循序漸進(jìn)，形成訓(xùn)練培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣要從少年兒童的實(shí)際和特點(diǎn)出發(fā)，符合他們發(fā)育成長(zhǎng)的規(guī)律，對(duì)不同年齡階段的少年兒童應(yīng)提出不同內(nèi)容的衛(wèi)生習(xí)慣要求。凡是學(xué)生自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想。最后是自己管理。文明禮貌，尊老愛(ài)幼，會(huì)使用文明用語(yǔ)。訓(xùn)練學(xué)生有合理安排時(shí)間的能力。）校園生活習(xí)慣方面（包括書(shū)寫(xiě)、閱讀衛(wèi)生、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生、作息制度、文明禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約等。堅(jiān)持鍛煉身體，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣子課題的實(shí)施與研究。組長(zhǎng)劉偉偉負(fù)責(zé)定期檢查組內(nèi)研究情況，確立組內(nèi)實(shí)施研究具體情況，收集學(xué)生教師資料，確立小課題研究目標(biāo)和方案。組長(zhǎng)郎朗負(fù)責(zé)定期檢查組內(nèi)研究情況，確立組內(nèi)實(shí)施研究具體情況，收集學(xué)生教師資料，確立小課題研究目標(biāo)和方案。根據(jù)參加研究課題試驗(yàn)教師的特點(diǎn)將教師分為三組，進(jìn)行具體細(xì)致三個(gè)方面的研究。胡乃軍，48歲，?？飘厴I(yè)，中學(xué)高級(jí)秀教師，區(qū)觀摩課，國(guó)家級(jí)論文，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。劉偉偉，本科畢業(yè)，小學(xué)高級(jí)教師，省優(yōu)秀論文，區(qū)級(jí)骨 2 干班主任，具備較強(qiáng)的研究能力。有很強(qiáng)的研究能力。主要負(fù)責(zé)課題研究全面工作和經(jīng)費(fèi)保障。標(biāo)志著我校教育科研工作有了新的突破，也更激勵(lì)我們努力工作、奮發(fā)圖強(qiáng)搞好課題研究，全面提高保教質(zhì)量。放手讓孩子做家務(wù)，會(huì)幫忙做家事的孩子會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢(qián)，懂得節(jié)約。作為家長(zhǎng)，對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。在家尊重長(zhǎng)輩與父母（來(lái)去要打招呼）；看見(jiàn)老師、同學(xué)養(yǎng)成招呼的習(xí)慣。對(duì)班里各種具體情況，我都做出具體分析，堅(jiān)持正面教育個(gè)別生活習(xí)慣差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別談話，了解孩子的思想實(shí)際，了解孩子的困難，幫助孩子盡快形成好習(xí)慣。如：一年級(jí)新生入學(xué)第一個(gè)月著重教給他們正確的看書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)，第二個(gè)月著重教會(huì)學(xué)生能正確地做眼保健操。讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)自我（知道自己是家庭形象、班級(jí)形象、學(xué)校形象），約束自我，做到不亂扔、隨手撿，創(chuàng)造行為美、環(huán)境美。下面，我就談?wù)勛约涸谡n題研究工作中的一些思路和具體作法。從培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣與自理能力入手，把行為習(xí)慣滲透與學(xué)校教育、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，