【正文】 有體育課,多給他買一些課外書,多讓他知道一些科普知識(shí),法制知識(shí),安全知識(shí)。（3）孩子的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)的教育。習(xí)慣的養(yǎng)成具有一致性的特點(diǎn)，要取得家長的支持配合，孩子的不良習(xí)慣的成因有哪些是屬于家庭因素造成的，我都認(rèn)真分析，并幫助家長運(yùn)用科學(xué)的方法教育孩子。二、嚴(yán)格約束，循序漸進(jìn)“沒有規(guī)矩不成方圓”學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練?！叭绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生良好生活習(xí)慣”，這是擺在我們面前的首要課題。從培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣與自理能力入手，把行為習(xí)慣滲透與學(xué)校教育、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，嘗試通過課內(nèi)與課外、教學(xué)區(qū)與生活區(qū)等各種途徑與方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、做人的良好習(xí)慣。讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)自我（知道自己是家庭形象、班級(jí)形象、學(xué)校形象），約束自我，做到不亂扔、隨手撿，創(chuàng)造行為美、環(huán)境美。對班里各種具體情況，我都做出具體分析，堅(jiān)持正面教育個(gè)別生活習(xí)慣差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別談話，了解孩子的思想實(shí)際，了解孩子的困難，幫助孩子盡快形成好習(xí)慣。作為家長，對此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。放手讓孩子做家務(wù)，會(huì)幫忙做家事的孩子會(huì)學(xué)習(xí)。主要負(fù)責(zé)課題研究全面工作和經(jīng)費(fèi)保障。劉偉偉，本科畢業(yè)，小學(xué)高級(jí)教師，省優(yōu)秀論文，區(qū)級(jí)骨 2 干班主任，具備較強(qiáng)的研究能力。根據(jù)參加研究課題試驗(yàn)教師的特點(diǎn)將教師分為三組，進(jìn)行具體細(xì)致三個(gè)方面的研究。組長劉偉偉負(fù)責(zé)定期檢查組內(nèi)研究情況，確立組內(nèi)實(shí)施研究具體情況，收集學(xué)生教師資料，確立小課題研究目標(biāo)和方案。）校園生活習(xí)慣方面（包括書寫、閱讀衛(wèi)生、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生、作息制度、文明禮貌、愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約等。文明禮貌，尊老愛幼，會(huì)使用文明用語。凡是學(xué)生自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想。②班級(jí)開展班會(huì)、隊(duì)會(huì)，以各種形式，豐富多彩的文藝節(jié)目來提高學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)校也要及時(shí)開展大隊(duì)會(huì)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)教師大隊(duì)輔導(dǎo)員鄒春婷負(fù)責(zé)，第一階段開展《我該怎么做》讓學(xué)生知道該怎么做，才能養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。小學(xué)生在習(xí)慣 養(yǎng)成的過程中有“反復(fù)”的特點(diǎn)，改變己鞏固的條件反射，建立新的條件反射，往往需要花較大的精力，反復(fù)堅(jiān)持，才能成功。(6)以身作則，言傳身教。研究過程中，開展與課題研究有關(guān)的一系列研討觀摩活動(dòng)和論文交流會(huì)。同時(shí)我們又采用個(gè)別訪談法了解家長在培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣方面的做法。選題討論，申報(bào)立項(xiàng)，設(shè)計(jì)方案，開題論證，修改課題方案。幾代人都圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，漸漸使孩子養(yǎng)成了依賴性。我們應(yīng)善于抓住一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。在情急之中我想：為何不把它們編成兒歌，這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序?！彼f的這最重要的東西就是在幼兒園形成的良好的習(xí)慣，這為他以后一切的行為和成就打下了基礎(chǔ)。第二：固定的時(shí)間做相同的某一件事。把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。而且，還要在學(xué)習(xí)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個(gè)問題。（3）打破原有模式，從八個(gè)方面嘗試各種新的組合。實(shí)踐證明：7＋18。再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認(rèn)真，有人馬虎；有人惜時(shí)如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費(fèi)的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想都成真……一名考取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時(shí)說道：“所謂方法，不如說是一種習(xí)慣，是在一定時(shí)期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來的習(xí)慣。找尋到問題的根源之后，要保持不刻意，不流露，不針對，不發(fā)泄，不冷落，不嘆氣，不急不躁的心態(tài)去對待孩子。我從事幼教事業(yè)已經(jīng)快四年了，執(zhí)教的幼兒已經(jīng)超過兩百多名了，但是我一直堅(jiān)信風(fēng)雨無阻，人定勝天。培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好基礎(chǔ)，事實(shí)告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會(huì)有怎樣的人生！養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)幫助我們走向成功！第五篇：如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣！首先要孩子有愛心，懂得關(guān)心照顧別人，積極熱情交流,守紀(jì)律的好習(xí)慣！第一點(diǎn)：關(guān)心孩子，傾聽孩子，對孩子的需要能作出敏感的反應(yīng)，給孩子貼心的幫助，讓孩子感受到溫暖和關(guān)愛！第二點(diǎn)：其次給孩子充分的自信，帶著開朗的心態(tài)，去和大家接觸。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。那么哪些行為習(xí)慣對我們的身心發(fā)展和生活有益處呢？第一，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和文娛活動(dòng)。這是使知識(shí)系統(tǒng)化，牢固掌握知識(shí)，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。因?yàn)闆r且學(xué)生自小已在父母親的教育下，在老師的教育下養(yǎng)成了一定的某些習(xí)慣，當(dāng)進(jìn)入小學(xué)，初中后，又形成了一些習(xí)慣，到了高中后，這些習(xí)慣都不會(huì)消失，還在起作用。怎樣才能養(yǎng)成好的習(xí)慣呢？第一：從小事做起，注意細(xì)節(jié)。過分的指責(zé)，會(huì)使孩子畏畏縮縮，產(chǎn)生逆反心理，甚至形成乖僻的性情。在這個(gè)過程中，很容易疲勞以至于忽視，從而使壞習(xí)慣卷土重來。鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)吃各種食物，并讓他懂得樣樣食物都愛吃的孩子身體才會(huì)健康的道理。好的習(xí)慣如此，壞的習(xí)慣也是如此。在會(huì)上，各子課題組不單單交流了自己的中期研究成果，還深刻的談到了自己的科研能力在這次研究中得到顯著提高，對開展這項(xiàng)工作有很高的參與興趣。首先制定了家長調(diào)查表，進(jìn)行家長調(diào)查工作。做好課題宣傳、動(dòng)員工作，明確研究實(shí)踐的目的、意義、要求，調(diào)動(dòng)積極性，叫人人參與，達(dá)到課題研究實(shí)踐的一致性。班集體的衛(wèi)生習(xí)慣狀況是通過 每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出來的。②．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小公民道德建設(shè)計(jì)劃》等文件，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出自己的“作戰(zhàn)計(jì)劃”（克服這些陋習(xí)的具體措施）③、學(xué)校結(jié)合各年組各課題小組的情況，有針對性地確定教育重點(diǎn)，修改前期《良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)則》制定出適合本校實(shí)際的《良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)則最后修訂版》。①班級(jí)內(nèi)開展四比，比個(gè)人衛(wèi)生保持,比書包書桌整潔,比四勤四帶,比看書寫字三個(gè)一。(2)發(fā)揮兒童的主動(dòng)性。五、六年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生校園生活習(xí)慣方面。（四）重審課題研究的意義和目的。實(shí)驗(yàn)教師曾鳳霞負(fù)責(zé)提高生活技能和智力能力。王琪，33歲，本科畢業(yè)，小學(xué)高級(jí)教師，區(qū)優(yōu)秀課，省優(yōu)秀論文，市基本功大賽一等獎(jiǎng)。參加研究的教師有： 郎朗，30歲，本科畢業(yè)，小學(xué)一級(jí)教師，優(yōu)秀班主任，有很強(qiáng)的研究能力。我校于2006年1月19日召開了由徐華校長主持參加的學(xué)校課題組成立大會(huì)，大會(huì)結(jié)合我校校情及我校工作的實(shí)際，討論了我校課題的研究重點(diǎn)及研究方向并確定了由楊志丹等17名同志組成課題研究實(shí)驗(yàn)小組并落實(shí)分工。二是書包里的書本文具要讓孩子自己收拾。這也是教師關(guān)注的。同時(shí)在班上開展“衛(wèi)生之家”，評(píng)選活動(dòng)，家是孩子最主要的生活空間，家長是孩子最先模仿的對象，學(xué)校衛(wèi)生工作離不開家長的鼎立支持，一個(gè)從邋遢家庭走出來的孩子，對臟丑現(xiàn)象就會(huì)熟視無睹。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到干凈、整潔就是永恒的美。小學(xué)時(shí)期是少年兒童的基本道德觀念、基礎(chǔ)心理素質(zhì)開始形成的階段。日常生活中處處愛清潔、講衛(wèi)生，能遷移到學(xué)習(xí)上、工作上、生活上，成為一個(gè)時(shí)時(shí)處處比較自覺、辦事細(xì)致認(rèn)真、熱愛集體、關(guān)心他人、遵守社會(huì)公德、講究精神文明的人。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實(shí)，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具，上課時(shí)我首先檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況，對于存在的問題我及時(shí)提醒，并轉(zhuǎn)告家長督促孩子按照課表整理書包，每天帶齊學(xué)具。知易行難，改正壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，它需要家長、教師的督促，需要家庭環(huán)境、校園環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的熏陶。（4）孩子的集體活動(dòng)。在家里為孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地。主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫。具備一定的研究能力。實(shí)驗(yàn)教師李畢瑩負(fù)責(zé)學(xué)生四勤方面的子課題實(shí)施與研究（勤洗澡，勤洗手，勤換衣物，勤洗頭）實(shí)驗(yàn)教師紀(jì)艷玲負(fù)責(zé)學(xué)生四帶方面的子課題實(shí)施與研究（抹布、手絹、水杯、餐具）實(shí)驗(yàn)教師李桂英，吳麗敏負(fù)責(zé)學(xué)生書寫、閱讀衛(wèi)生，坐立行的姿勢正確的子課題實(shí)施與研究。文明禮貌，尊老愛幼，會(huì)使用文明用語的子課題的實(shí)施與研究。保持儀表整潔端莊。研究對象：我校高中低所有學(xué)生、研究方法：習(xí)慣的形形成有一個(gè)循序漸進(jìn)的方法，一般要經(jīng)歷一個(gè)從被動(dòng)到主動(dòng)的過程。(4)多接近自然和社會(huì)。只有形成嚴(yán)格要求嚴(yán)格訓(xùn)練嚴(yán)格管理的約束氛圍，才會(huì)在學(xué)生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習(xí)慣的印痕。②、各年級(jí)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，寓教于樂。根據(jù)校實(shí)際情況篩選出了最基本，最具有普遍意義的生活習(xí)慣作為本課題研究的內(nèi)容，即個(gè)人生活習(xí)慣、家庭生活習(xí)慣和校園生活習(xí)慣，各班又根據(jù)本班孩子的具體情況選擇一個(gè)子課題在自己班內(nèi)實(shí)施研究。全面整理撰寫研究實(shí)踐報(bào)告，形成一篇終期成果報(bào)告。三、開展培訓(xùn) 提高教師科研水平搞科研提高教師素質(zhì)是關(guān)鍵，應(yīng)在培訓(xùn)教師上大做文章。研究過程中，開展與課題研究有關(guān)的一系列研討觀摩活動(dòng)和論文交流會(huì)。飯前便后要洗手，從室外回家第一件事情應(yīng)洗手。鑒于此，我園從一日保教入手，在小班開展良好進(jìn)餐行為養(yǎng)成教育，以此促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。幼兒會(huì)對自己正確的行為獲得鼓勵(lì)而為之喜悅，從而使好的行為習(xí)慣繼續(xù)保持。教育家葉圣陶指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。第四、定目標(biāo)，強(qiáng)化習(xí)慣。對不喜歡的學(xué)科或基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)科，可以適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況，確立經(jīng)過努力完全可以實(shí)現(xiàn)的初期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)，然后要求自己去完成。8．課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識(shí)結(jié)構(gòu)。以上六步是解決作業(yè)難題的有效方法。二是暴飲暴食。回家之后，晚上開始做作業(yè)，尤為關(guān)鍵的是留出充裕的時(shí)間整理當(dāng)天各科的知識(shí)點(diǎn)，對一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反省,當(dāng)然主要是英語、語文和理科的，政治歷史地理生物可以一周整理一次。在成功的基礎(chǔ)上去鼓勵(lì)成功，孩子們會(huì)覺得這樣做，老師喜歡我，身邊的人喜歡我，就會(huì)