【正文】 ）2006年1月在省領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，我校參與了農(nóng)村小學(xué)生良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)與研究實(shí)驗(yàn)課題的研究工作。標(biāo)志著我校教育科研工作有了新的突破，也更激勵(lì)我們努力工作、奮發(fā)圖強(qiáng)搞好課題研究，全面提高保教質(zhì)量。為了使此課題保質(zhì)保量的完成，特制定了《農(nóng)村小學(xué)生良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)與研究》課題實(shí)施方案。一是成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了17名教師共同參與課題研究的熱烈氛圍。我校于2006年1月19日召開了由徐華校長主持參加的學(xué)校課題組成立大會(huì)，大會(huì)結(jié)合我校校情及我校工作的實(shí)際，討論了我校課題的研究重點(diǎn)及研究方向并確定了由楊志丹等17名同志組成課題研究實(shí)驗(yàn)小組并落實(shí)分工。組建課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組 領(lǐng)導(dǎo)小組組長：徐華，43歲，課題負(fù)責(zé)人。遼寧師范大學(xué)教育管理本科畢業(yè)，曾經(jīng)獲得區(qū)、市級(jí)優(yōu)秀課，區(qū)級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀教師，先進(jìn)工作者。撰寫的論文多次在 區(qū)級(jí)、市級(jí)獲獎(jiǎng)，她帶領(lǐng)施家小學(xué)連續(xù)三年獲得鄉(xiāng)級(jí)、區(qū)級(jí)先進(jìn)單位，重視科研工 作，以科研促管理，以科研促發(fā)展。主要負(fù)責(zé)課題研究全面工作和經(jīng)費(fèi)保障。課題負(fù)責(zé)人：楊志丹，34歲，課題負(fù)責(zé)人。本科畢業(yè)，高級(jí)教師，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工 作。區(qū)級(jí)、市級(jí)觀摩課，論文多次獲獎(jiǎng)。有很強(qiáng)的研究能力。主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫。負(fù)責(zé)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、下發(fā)、回收、分析，完成《農(nóng)村小學(xué)生良好生活習(xí)慣培養(yǎng)與研究分析》，負(fù)責(zé)將學(xué)校的優(yōu)秀成果編輯成冊。書記：陳德軍，47歲，本科畢業(yè)，小學(xué)高級(jí)教師，區(qū)優(yōu)秀班主任，省級(jí) 論文。有很強(qiáng)的研究能力。主要負(fù)責(zé)檔案管理參與課題研究的其他人員，主要是教研人員和各校長期從事一線教學(xué)的骨干教師，還有長期從事學(xué)校管理的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，他們構(gòu)成了課題研究具體實(shí)施隊(duì)伍。從知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)素質(zhì)和已有經(jīng)驗(yàn)看，這支隊(duì)伍都是很出色的。研究教師分為高中低三個(gè)研究組。參加研究的教師有： 郎朗，30歲，本科畢業(yè)，小學(xué)一級(jí)教師，優(yōu)秀班主任，有很強(qiáng)的研究能力。李畢瑩，28歲，專科畢業(yè)，小學(xué)一級(jí)教師，曾經(jīng)獲得中級(jí)三和 班級(jí)，區(qū)級(jí)優(yōu)秀課，省級(jí)優(yōu)秀論文，有很強(qiáng)的研究能力。鄒春婷，25歲，本科畢業(yè)，小學(xué)一級(jí)教師，區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，省優(yōu)秀論文，區(qū)優(yōu)秀課。有一定的研究能力。劉偉偉，本科畢業(yè)，小學(xué)高級(jí)教師，省優(yōu)秀論文，區(qū)級(jí)骨 2 干班主任，具備較強(qiáng)的研究能力。何麗娜，33歲，本科畢業(yè)，小學(xué)高級(jí)教師，省優(yōu)秀論文，市優(yōu)秀 課，市級(jí)骨干教師。有一定的研究能力。石建軍，45歲，?？飘厴I(yè)，小學(xué)高級(jí)教師，省論文一等獎(jiǎng)科研成果二等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)，有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。何娟，33歲，?？飘厴I(yè)，小學(xué)一級(jí)教師，省優(yōu)秀論文，區(qū)優(yōu)秀 課。具備一定的研究能力。曾鳳霞，43歲，?？飘厴I(yè)，小學(xué)高級(jí)教師，省優(yōu)秀論文，省指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)，區(qū)優(yōu)秀教師，區(qū)優(yōu)秀數(shù)學(xué)課，區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，區(qū)優(yōu)秀隊(duì)會(huì)。有較強(qiáng)的研究能力。胡乃軍，48歲，專科畢業(yè)，中學(xué)高級(jí)秀教師，區(qū)觀摩課，國家級(jí)論文，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。秦劍，31歲，專科畢業(yè)，小學(xué)一級(jí)教師，省優(yōu)秀論文，區(qū)觀摩課。有一定的研究能力。李桂英，46歲，?？飘厴I(yè)，小學(xué)高級(jí)教師，省優(yōu)秀論文，有很強(qiáng)的研究能力。王琪，33歲，本科畢業(yè)，小學(xué)高級(jí)教師，區(qū)優(yōu)秀課，省優(yōu)秀論文，市基本功大賽一等獎(jiǎng)。吳麗敏，25歲，專科畢業(yè)，小學(xué)一級(jí)教師，省級(jí)論文，區(qū)優(yōu)秀青年教師。有研究能力。紀(jì)艷玲，33歲，本科畢業(yè)，小學(xué)高級(jí)教師，區(qū)優(yōu)秀課，省優(yōu)秀論文，有研究能力。根據(jù)參加研究課題試驗(yàn)教師的特點(diǎn)將教師分為三組，進(jìn)行具體細(xì)致三個(gè)方面的研究。第一組，以一、二年學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的研究。組長為何麗娜，組員為李畢瑩、紀(jì)艷玲、李桂英，吳麗敏。組長何麗娜負(fù)責(zé)定期檢查組內(nèi)研究情況，確立組內(nèi)實(shí)施研究具體情況，收集學(xué)生教師資料，確立小課題研究目標(biāo)和方案。并負(fù)責(zé)學(xué)生能正確地做眼保健操的子課題的實(shí)施與研究。實(shí)驗(yàn)教師李畢瑩負(fù)責(zé)學(xué)生四勤方面的子課題實(shí)施與研究（勤洗澡，勤洗手，勤換衣物，勤洗頭）實(shí)驗(yàn)教師紀(jì)艷玲負(fù)責(zé)學(xué)生四帶方面的子課題實(shí)施與研究（抹布、手絹、水杯、餐具）實(shí)驗(yàn)教師李桂英，吳麗敏負(fù)責(zé)學(xué)生書寫、閱讀衛(wèi)生，坐立行的姿勢正確的子課題實(shí)施與研究。第二組，以三、四年學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行家庭衛(wèi)生習(xí)慣的研究。組長為郎朗，組員為石建軍、曾鳳霞、胡乃軍。組長郎朗負(fù)責(zé)定期檢查組內(nèi)研究情況，確立組內(nèi)實(shí)施研究具體情況，收集學(xué)生教師資料，確立小課題研究目標(biāo)和方案。另外負(fù)責(zé)珍惜金錢，不大手大腳花錢子課題的實(shí)施與研究。實(shí)驗(yàn)教師石建軍負(fù)責(zé)按時(shí)作息、生活有規(guī)律。合理安排時(shí)間的子課題實(shí)施與研究。實(shí)驗(yàn)教師曾鳳霞負(fù)責(zé)提高生活技能和智力能力。學(xué)會(huì)幫助家人做力所能及的家務(wù)活子課題的實(shí)施與研究。實(shí)驗(yàn)教師胡乃軍負(fù)責(zé)不嬌寵，不任性，具有獨(dú)立性，不追求享受，有克服困難的勇氣與能力子課題的實(shí)施與研究第三組，以五、六年學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行校園衛(wèi)生習(xí)慣的研究。組長為劉偉偉，組員為秦劍、王琪、何娟。組長劉偉偉負(fù)責(zé)定期檢查組內(nèi)研究情況，確立組內(nèi)實(shí)施研究具體情況，收集學(xué)生教師資料，確立小課題研究目標(biāo)和方案。另外負(fù)責(zé)節(jié)約水電，節(jié)約一切能源，具有一定的環(huán)保意識(shí)的子課題的實(shí)施與研究。實(shí)驗(yàn)教師秦劍負(fù)責(zé)課間宜進(jìn)行有意義的活動(dòng)，不奔跑追逐，不大聲叫喊，愛勞動(dòng)，懂得愛惜，珍惜勞動(dòng)成果。子課題的實(shí)施與研究。實(shí)驗(yàn)教師王琪負(fù)責(zé)愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)物，保護(hù)學(xué)?；ú輼淠?。文明禮貌，尊老愛幼，會(huì)使用文明用語的子課題的實(shí)施與研究。實(shí)驗(yàn)教師何娟負(fù)責(zé)自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，積極參加值日生工作和學(xué)校大掃除，積極參加學(xué)校組織的勞動(dòng)。能避開生活中潛在危險(xiǎn)，建立起安全意識(shí)。堅(jiān)持鍛煉身體，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣子課題的實(shí)施與研究。（二）明確課題研究指導(dǎo)思想。以全面提高教師參與教科研工作的積極性，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍標(biāo)。（三）建立健全課題研究的規(guī)章制度。（四）重審課題研究的意義和目的。（五）確立課題研究的內(nèi)容、對(duì)象及方法。二、研究內(nèi)容本課題著重從以下三個(gè)方面進(jìn)行研究個(gè)人生活習(xí)慣方面(包括衣著整潔、坐立行的姿勢和日常生活的習(xí)慣等。)家庭生活習(xí)慣方面（包括按時(shí)作息、生活有規(guī)律、提高生活技能和智力能力等。）校園生活習(xí)慣方面（包括書寫、閱讀衛(wèi)生、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生、作息制度、文明禮貌、愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約等。）我們將從以上三方面內(nèi)容入手，把三方面內(nèi)容細(xì)化為一系列具體行為習(xí)慣，按照不同年級(jí)階段選擇3組實(shí)驗(yàn)班級(jí)，進(jìn)行良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，并有側(cè)重地進(jìn)行重點(diǎn)突破。我們將從以上三方面內(nèi)容入手，把三方面內(nèi)容細(xì)化為一系列具體行為習(xí)慣，按照不同年級(jí)階段，選擇高中低三組實(shí)驗(yàn)班級(jí)，進(jìn)行良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，并有側(cè)重地進(jìn)行重點(diǎn)突破。一、二年級(jí)，著重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生衣著整潔，勤洗澡，勤洗手，勤換衣物，早晚能刷牙，每天堅(jiān)持帶四帶（抹布、手絹、水杯、餐具）上學(xué)，保證個(gè)人衛(wèi)生。并培養(yǎng)學(xué)生正確的洗漱習(xí)慣。保持儀表整潔端莊。培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫、閱讀衛(wèi)生，坐立行的姿勢。三、四年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生家庭生活習(xí)慣方面，培養(yǎng)按時(shí)作息、生活有規(guī)律。訓(xùn)練學(xué)生有合理安排時(shí)間的能力。提高生活技能和智力能力。學(xué)會(huì)幫助家人做力所能及的家務(wù)活。珍惜金錢，不大手大腳花錢，不嬌寵，不任性，具有獨(dú)立性，不追求享受，有克服困難的勇氣與能力。五、六年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生校園生活習(xí)慣方面。培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約水電，節(jié)約一切能源，具有一定的環(huán)保意識(shí)。使學(xué)生在課間宜進(jìn)行有意義的活動(dòng)，不奔跑追逐，不大聲叫喊。愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)物，保護(hù)學(xué)?；ú輼淠尽Ｎ拿鞫Y貌，尊老愛幼，會(huì)使用文明用語。愛勞動(dòng)，懂得愛惜，珍惜勞動(dòng)成果。自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，積極參加值日生工作和學(xué)校大掃除，積極參加學(xué)校組織的勞動(dòng)。能避開生活中潛在危險(xiǎn)，建立起安全意識(shí)。堅(jiān)持鍛煉身體，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。研究對(duì)象：我校高中低所有學(xué)生、研究方法：習(xí)慣的形形成有一個(gè)循序漸進(jìn)的方法，一般要經(jīng)歷一個(gè)從被動(dòng)到主動(dòng)的過程。首先是完全由老師或父母來管理和約束。第二階段是由團(tuán)體管理。最后是自己管理。培養(yǎng)習(xí)慣的方法要科學(xué)，要大處著眼，小處著手，針對(duì)不同班級(jí)、學(xué)生、學(xué)科、時(shí)間、地點(diǎn)，采用不同的方法，要行之有效，要有創(chuàng)新。父母和教師在學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)中，要做到：7（1）以身作則。父母、教師的一舉一動(dòng)，都要做兒童的模范。(2)發(fā)揮兒童的主動(dòng)性。自己的事情自己做。小孩子學(xué)習(xí)事物須自己學(xué)習(xí)。凡是學(xué)生能夠自己做的，應(yīng)該讓他們自己做。凡是學(xué)生自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想。凡辦事情，父母和教師切不可一手包辦，或橫加干涉，應(yīng)當(dāng)從旁觀察，相機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界。(3)持之以恒，循序漸進(jìn)。持之以恒是養(yǎng)成習(xí)慣的必要步驟。不斷地做，是養(yǎng)成“習(xí)慣”的必要步驟單是“知”而不“行”，單是“理論”而無實(shí)踐，樣樣事情都不會(huì)成功。(4)多接近自然和社會(huì)。走進(jìn)自然和深入社會(huì)是養(yǎng)成兒童良好習(xí)慣的有效途徑。大自然、大社會(huì)是知識(shí)的寶庫，是活的教材、活教師。（1）循序漸進(jìn)，形成訓(xùn)練培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣要從少年兒童的實(shí)際和特點(diǎn)出發(fā)，符合他們發(fā)育成長的規(guī)律，對(duì)不同年齡階段的少年兒童應(yīng)提出不同內(nèi)容的衛(wèi)生習(xí)慣要求。教師應(yīng)把培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣的目的意義講清楚，由易到難，由少到多，由簡單到復(fù)雜，分清輕重緩急，循序漸進(jìn)地加以培養(yǎng)。如一年級(jí)新生入學(xué)第一階段著重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，做到四勤四帶，并教給他們愛護(hù)書籍，和正確的看書、寫字姿勢，第二階段著重教會(huì)學(xué)生能正確地做眼保 8 健操，維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。第三階段，針對(duì)子課題研究制定有效活動(dòng)的安排，促進(jìn)課題研究完成的質(zhì)量。①班級(jí)內(nèi)開展四比，比個(gè)人衛(wèi)生保持,比書包書桌整潔,比四勤四帶,比看書寫字三個(gè)一。自己和自己比有沒有進(jìn)步，自己與別人比，看誰做的好，班級(jí)與班級(jí)比，看哪個(gè)班有差距?；顒?dòng)中有獎(jiǎng)勵(lì)與鼓勵(lì)，找不足，找差距，自我完善。在比賽中養(yǎng)成學(xué)生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。②班級(jí)開展班會(huì)、隊(duì)會(huì)，以各種形式，豐富多彩的文藝節(jié)目來提高學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)校也要及時(shí)開展大隊(duì)會(huì)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)教師大隊(duì)輔導(dǎo)員鄒春婷負(fù)責(zé)，第一階段開展《我該怎么做》讓學(xué)生知道該怎么做，才能養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。第二階段開展《1+1你幫我，我?guī)湍恪坊突ブハ喽酱?，把良好的衛(wèi)生習(xí)慣保持住。第三階段開展《衛(wèi)生模范在你身邊》活動(dòng)，利用榜樣的力量，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心，帶動(dòng)全校學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。(2)嚴(yán)格約束，規(guī)范訓(xùn)練?！皼]有規(guī)矩不成方圓