【正文】 統(tǒng)計下來，張貼到墻上，并利用適當?shù)臅r間不斷強化，過一段時間便讓自己進行自我評價。第三、家校配合習慣是在長時間里逐漸形成的。所以在培養(yǎng)良好習慣時我們要從小事做起，注意細節(jié)。有人把小學教育稱為養(yǎng)成教育，即培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣。人的一生都會享受它的利息。習慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。例如；我曾帶過的力力小朋友的家長就根據(jù)自己孩子的年齡特點和存在的問題，設(shè)立了評比表，具體內(nèi)容：早起早睡；有禮貌；獨立進餐；自己的事第四篇：培養(yǎng)良好生活習慣培養(yǎng)良好習慣，終生受益老師，同學們大家好，本周班會的主題是培養(yǎng)良好習慣，終生受益一位諾貝爾獎獲得者在被記者采訪時說：“我不是在大學，而是在幼兒園學到了我認為最重要的東西。在家里同樣請家長最好不通過批評就達到教育的效果。我發(fā)現(xiàn)當小朋友把玩具弄得滿地都是時，大聲斥責是起不了多大效果的，而這時你輕輕地說一聲：“我來看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具撿干凈。堅持正面教育，多表揚多鼓勵陳鶴琴指出：“積極的鼓勵比消極的刺激好得多”。在培養(yǎng)和訓練中孩子們不是把先后順序弄錯，就是細節(jié)達不到要求。反復(fù)性原則:一個好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，“養(yǎng)”不難，養(yǎng)成就需要很大的堅持性，需要不斷的強化。(1)、衛(wèi)生進餐（飯前用香皂洗手、洗臉、飯后漱口、擦臉，不擁擠、不打鬧、不玩水、認真清洗，保持桌面清潔）。這時孩子做起來會感到輕松、自然、舒服、愉快，主動地去做，慢慢形成了習慣。三、小班幼兒良好生活習慣培養(yǎng)應(yīng)遵循的基本原則：循序漸進原則:良好的生活習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是在長期的生活中慢慢形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個方面。不要以請求，逗引，許愿等方式要求孩子吃飯。幼兒的公共衛(wèi)生習慣主要培養(yǎng)幼兒自覺遵守社會的文明衛(wèi)生行為習慣。二、具體要求個人衛(wèi)生習慣洗手、洗臉的習慣。現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨生子女，他們是家里的“中心”、“小太陽”。撫順市順城區(qū)施家學校課題組2008年11月8日第三篇：小班幼兒良好生活習慣培養(yǎng)小班幼兒良好生活習慣培養(yǎng)小二班 張惠一、幼兒良好生活習慣的內(nèi)涵俗話說“習慣成自然”，一種行為只要有意識、目的的多次重復(fù)，就會成為一種習以為常的習慣。經(jīng)過兩個階段的實踐工作，課題組教師認真寫出了行為個案觀察報告和相關(guān)論文，并獲得了國家級和省級多各優(yōu)秀論文成果。充分利用《少年兒童研究》雜志，辦好家長學校，進行家庭良好行為習慣養(yǎng)的指導，并進行經(jīng)驗交流。組織課題組成員查閱、搜集有關(guān)資料，進行理論學習。進行了研究經(jīng)驗交流培訓會。同時在校各班調(diào)查學生生活行為習慣存在問題，總結(jié)分析，并根據(jù)實際情況確定了子課題。在研究過程中我們加強實施過程中資料的收集管理，將階段計劃，觀察記錄、反思隨筆、案例分析、理論學習資料等分類歸放。對培養(yǎng)孩子生活習慣的教育觀念、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)內(nèi)容等都進行了詳細的調(diào)查。二、注重過程 腳踏實地搞研究平時注重過程管理，做到有計劃，有總結(jié)，扎扎實實開展好研究。初步制作小學生良好生活習慣的研究實踐教育網(wǎng)頁。實踐總結(jié)，推廣經(jīng)驗，編寫實驗教師的論文集。每學期召開階段成果匯報，經(jīng)驗交流會。選題討論，申報立項，設(shè)計方案，開題論證，修改課題方案。并根據(jù)研究內(nèi)容的不同需要，確定采用抽樣調(diào)查法、觀察記錄法、12 個案跟蹤法、針對比較法與經(jīng)驗總結(jié)法等多種方法。(7)對于不良行為的學生要采用科學的矯正方法。同時，讓習慣好的學生成為骨干，作為榜樣帶動差的學生，當他們有點滴進步時，及時肯定，予以鼓勵。所有實驗教師牢記，培養(yǎng)少年兒童的衛(wèi)生習慣是一項耐心細致的工作。③、設(shè)立解決問題信箱，請有經(jīng)驗的老師和能干的隊員，為“陋習”會診，幫助他們找出解決問題的辦法。①培訓學生骨干，自覺執(zhí)行《良好生活習慣養(yǎng)成教育細則最后修訂版》。良好習慣的培養(yǎng)和不良習慣的糾正，并非一朝一夕就可以解決的。并以班級為單位召開主題班會，選出急需克服的陋習。再如課堂常規(guī) 9 的訓練:課前認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。(2)嚴格約束，規(guī)范訓練。在比賽中養(yǎng)成學生良好的個人衛(wèi)生習慣。第三階段，針對子課題研究制定有效活動的安排，促進課題研究完成的質(zhì)量。大自然、大社會是知識的寶庫，是活的教材、活教師。持之以恒是養(yǎng)成習慣的必要步驟。凡是學生能夠自己做的，應(yīng)該讓他們自己做。父母、教師的一舉一動，都要做兒童的模范。第二階段是由團體管理。能避開生活中潛在危險，建立起安全意識。愛護學校公共財物，保護學校花草樹木。珍惜金錢，不大手大腳花錢，不嬌寵，不任性，具有獨立性，不追求享受，有克服困難的勇氣與能力。三、四年級著重培養(yǎng)學生家庭生活習慣方面，培養(yǎng)按時作息、生活有規(guī)律。一、二年級，著重培養(yǎng)學生個人衛(wèi)生習慣，訓練培養(yǎng)學生衣著整潔，勤洗澡，勤洗手，勤換衣物，早晚能刷牙，每天堅持帶四帶（抹布、手絹、水杯、餐具）上學，保證個人衛(wèi)生。)家庭生活習慣方面（包括按時作息、生活有規(guī)律、提高生活技能和智力能力等。（三）建立健全課題研究的規(guī)章制度。能避開生活中潛在危險，建立起安全意識。子課題的實施與研究。組長為劉偉偉，組員為秦劍、王琪、何娟。合理安排時間的子課題實施與研究。組長為郎朗，組員為石建軍、曾鳳霞、胡乃軍。組長何麗娜負責定期檢查組內(nèi)研究情況，確立組內(nèi)實施研究具體情況，收集學生教師資料，確立小課題研究目標和方案。紀艷玲，33歲，本科畢業(yè)，小學高級教師，區(qū)優(yōu)秀課，省優(yōu)秀論文，有研究能力。李桂英，46歲，?？飘厴I(yè)，小學高級教師，省優(yōu)秀論文，有很強的研究能力。有較強的研究能力。石建軍，45歲，專科畢業(yè)，小學高級教師，省論文一等獎科研成果二等獎，區(qū)級指導教師一等獎，有多年的教學經(jīng)驗。有一定的研究能力。研究教師分為高中低三個研究組。書記：陳德軍，47歲，本科畢業(yè)，小學高級教師，區(qū)優(yōu)秀班主任，省級 論文。區(qū)級、市級觀摩課，論文多次獲獎。撰寫的論文多次在 區(qū)級、市級獲獎，她帶領(lǐng)施家小學連續(xù)三年獲得鄉(xiāng)級、區(qū)級先進單位，重視科研工 作，以科研促管理，以科研促發(fā)展。形成了17名教師共同參與課題研究的熱烈氛圍。第二篇：農(nóng)村小學生良好生活習慣培養(yǎng)中期工作報告關(guān)于《農(nóng)村小學生良好生活習慣的培養(yǎng)與研究》課題中期工作報告一、成功立項切實制訂課題實施方案（一）2006年1月在省領(lǐng)導指導下，我校參與了農(nóng)村小學生良好生活習慣的培養(yǎng)與研究實驗課題的研究工作。所以當孩子看書寫字時，家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學習的氛圍。因為若家長代勞，孩子第二天到校后很可能會不知學習用品放在何處，經(jīng)常出現(xiàn)手足無措的情況。不少孩子早晨起不來床，甚至來不及吃早飯，餓著肚子去上學，結(jié)果到了第三節(jié)課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。(二)衛(wèi)生方面每位學生都帶好紙巾、水壺，不帶飲料零食進校園；隨天氣的變化，要記得帶好雨傘、雨衣，自己采取一定的方法去記住。一個注意事項是家長接送孩子的要求：如您的孩子要搭校車，今天不搭了，請家長一定要給管車老師打電話。當然，教師會竭盡全力，不讓那種情況發(fā)生。有的孩子喜歡攪擾、進攻同學。小學一年級新生如何培養(yǎng)良好的習慣？對于一年級新生來說，重點是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣才能更好的學習，我自己的幾方面想法和各位家長商討一下，向各位家長提出以下幾點建議：（一）紀律方面（1）孩子的禮儀教育?？茖W的方法來源于教師的學習和實踐，為此，我認真學習了《心理學》、《兒童心理學》和《不良行為矯正方法》等教育理論和實踐方法，在實際工作中，注意學習與實踐相結(jié)合，總結(jié)成功經(jīng)驗，自覺提高自己科學育人的能力。班集體的生活習慣狀況是通過每個學生表現(xiàn)出來的。因此，在愛清潔講衛(wèi)生方面我注意以身作則，言傳身教，做到有意識地來影響少年兒童，使他們能在潛移默化中受到啟蒙教育。由易到難，由少到多，由簡單到復(fù)雜，分清輕重緩急，循序漸進地加以培養(yǎng)。如課堂常規(guī)的訓練，課前認真作好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。和家長一道，培養(yǎng)孩子們的自理能力，教會孩子收拾文具、整理書包、打掃房間、養(yǎng)成及時清除垃圾廢物的習慣。并讓學生實地參觀，開展最最美庭院、最美教室評選活動?？傊?，良好生活習慣的養(yǎng)成是培養(yǎng)素質(zhì)全面發(fā)展的學生的重要內(nèi)容，小學生培養(yǎng)良好生活習慣教育在素質(zhì)教育中有著重要的作用。一個人的行為習慣往往可以產(chǎn)生遷移的作用。在中國青少年研究中心的理論指導下，我校正積極參與實施課題的研究工作。養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)健全的人格，這是21世紀對人才的要求。由此可見，當今的教育不僅僅是教會學生掌握文化知識，更重要的是要教會學生學會做人。根據(jù)小學生身心特點和知行能力，結(jié)合學校工作實際情況，針對學生存在不良行為的主觀和客觀兩方面因素，為了學生身心的健康成長。養(yǎng)成良好的生活習慣，不僅是進一步學習與發(fā)展的需要，是素質(zhì)教育全面發(fā)展的重要內(nèi)容，更是未來建設(shè)者的一項基本素質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童良好的生活習慣，對改變國家和民族的衛(wèi)生面貌、提高全民族的科學文化水平，也具有重要意義。我充分利用學校多媒體的有利條件，組織學生看錄相，去欣賞文明之國、文明城市、文明校園的美，舉行“我愛整潔之美”剪貼報制作比賽。督促學生搞好個人衛(wèi)生，認真負責地做好值日，并定期檢查。只有形成嚴格要求、嚴格訓練、嚴格管的約束氛圍，才會在學生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習慣的印痕。培養(yǎng)衛(wèi)生習慣要從少年兒童的實際和特點出發(fā)，符合他們發(fā)育成長的規(guī)律，對不同年齡階段的少年兒童應(yīng)提倡不同內(nèi)容的衛(wèi)生習慣要求。老師、家長都是他們衛(wèi)生知識的傳授者，其表率作用是一種無聲的教育。四、對于不良行為的學生采用科學的矯正方法培養(yǎng)少年兒童的良好生活習慣是一項耐心細致的工作。同時，讓生活習慣好的學生成骨干，作為榜樣帶動生活習慣差的學生，當他們有點滴進步時，及時，予以鼓勵。只要我們找對了方法，并常抓不懈，就一定培養(yǎng)出一朵朵文明之花。（2）孩子的合群教育。畢竟，對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。課間游戲、午間休息做到文明安全；活動做操排好隊，聽從指揮。學校