【正文】 你有一顆心，充滿著愛(ài)心，細(xì)心，耐心?！返谌c(diǎn)：鼓勵(lì)。你可能走了一千步還沒(méi)有看到成功，但不要放棄，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，也許成功就在一千零一步的拐彎處。今天的習(xí)慣主宰明天的命運(yùn)?！倍鴺?gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。也就是說(shuō)，參加體育活動(dòng)的7個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)比不參加體育活動(dòng)的8個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)效果要好。首先，要合理地安排作息時(shí)間，形成良好的作息制度。（4）調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官參與。作業(yè)錯(cuò)了，要及時(shí)改過(guò)來(lái)。7．上課記筆記的習(xí)慣在專(zhuān)心聽(tīng)講的同時(shí)，要?jiǎng)庸P做簡(jiǎn)單記錄或記號(hào)。因此，中學(xué)生上課必須盯著老師聽(tīng)，跟著老師想，調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習(xí)。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。習(xí)慣是有多種表現(xiàn)形式的，有定時(shí)的習(xí)慣，定量的習(xí)慣，專(zhuān)心聽(tīng)課的習(xí)慣，自我調(diào)整的習(xí)慣，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，思維的習(xí)慣，每天睡好午覺(jué)的習(xí)慣，按時(shí)早起上操的習(xí)慣等等。所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難靠自身來(lái)形成一個(gè)好的習(xí)慣，這就需要外界為其提供一個(gè)良好的環(huán)境。可見(jiàn)習(xí)慣是一種養(yǎng)成，是通過(guò)過(guò)程養(yǎng)成的。所謂“習(xí)慣”：它是一種自動(dòng)化的行為，不需要特別受思想和意志的努力，也不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控，是在什么情況下，就按什么規(guī)則去做。小朋友為了爭(zhēng)做好寶寶，得到小紅花，努力認(rèn)真地遵守著各項(xiàng)常規(guī)。）和歌曲《漱口》(手拿小花杯/喝口清清水/抬起頭，閉上嘴/咕嚕咕嚕吐出水)。(3)、禮貌進(jìn)餐（不大聲喧嘩、不讓餐具碰撞發(fā)出過(guò)大的響聲、不敲碗筷、正確使用餐具、不用手抓飯、用餐后餐具物品分類(lèi)放到指定的盆中）直觀性原則:孩子善于模仿，特別是對(duì)于身邊的人，例如家中的父母、幼兒園的老師，大人的舉止不知不覺(jué)中影響了孩子，所以作為孩子模仿的對(duì)象，我們要無(wú)時(shí)無(wú)刻注意自己的舉止。只要我們堅(jiān)持要求，日積月累孩子的大腦神經(jīng)活動(dòng)才能形成“定型”。幼兒應(yīng)有的飲食習(xí)慣包括定時(shí)定量，不挑食，不吃湯泡飯，安靜用餐，吃東西細(xì)嚼慢咽，異物不入口等。有的幼兒吃飯需要老師喂著吃，有的睡覺(jué)時(shí)，要老師抱著才能睡，有的大小便后不會(huì)自己拉褲子，有的玩了玩具到處扔等。相信我們的辛勤工作一定會(huì)對(duì)學(xué)生教育有實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。第二階段:()全面實(shí)施操作階段深入落實(shí)研究方案，進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)訓(xùn)練及不良行為習(xí)慣的矯正，階段性研究以論文和教育個(gè)案的形式體現(xiàn)。三次對(duì)教師進(jìn)行觀察法的觀摩培訓(xùn)，最后收集到前測(cè)所需要的數(shù)據(jù)，提高了教師們的科研水平，也勝利完成了課題研究的前期工作，為以后的課題研究工作打下了基礎(chǔ)。然后制定各種觀察記錄表，在各班展開(kāi)觀察記錄工作，收集到了各子課題孩子表現(xiàn)的最原始 14 數(shù)據(jù)，并對(duì)觀察記錄資料整理、分析，各子課題寫(xiě)出了觀察報(bào)告。教師們的積極精神和認(rèn)真勁頭是史無(wú)前例的，我們相信經(jīng)過(guò)這個(gè)課題的研究教師的科研素質(zhì)將會(huì)有很大提高。第三階段:()實(shí)踐總結(jié)階段匯總各種研究資料，分析比較，抓重點(diǎn)突破，以點(diǎn)帶面調(diào)整，充實(shí)研究計(jì)劃。組織課題組成員查閱、搜集有關(guān)資料，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。老師、家長(zhǎng)都是他們衛(wèi)生知識(shí)的傳授者，其表率作用是一種無(wú)聲的教育，應(yīng)在生活習(xí)慣方面以身作則，成為學(xué)生的榜樣，做到有意識(shí)地來(lái)影響少年兒童，使他們能在潛移默化中受到啟蒙教育。(5)表?yè)P(yáng)為主，個(gè)別談話。強(qiáng)化法可與學(xué)校的常規(guī)管理相結(jié)合，學(xué)校在不同階段根據(jù)學(xué)生的生活習(xí)慣的形成情況，確立強(qiáng)化訓(xùn)練點(diǎn)，10 班級(jí)、學(xué)校上下一致強(qiáng)化訓(xùn)練。①．以中高年組為單位，組織發(fā)動(dòng)少先隊(duì)員從公共衛(wèi)生，個(gè)人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習(xí)。第三階段開(kāi)展《衛(wèi)生模范在你身邊》活動(dòng)，利用榜樣的力量，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心，帶動(dòng)全校學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如一年級(jí)新生入學(xué)第一階段著重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，做到四勤四帶，并教給他們愛(ài)護(hù)書(shū)籍，和正確的看書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)，第二階段著重教會(huì)學(xué)生能正確地做眼保 8 健操，維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。(3)持之以恒，循序漸進(jìn)。父母和教師在學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)中，要做到：7（1）以身作則。自覺(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，積極參加值日生工作和學(xué)校大掃除，積極參加學(xué)校組織的勞動(dòng)。學(xué)會(huì)幫助家人做力所能及的家務(wù)活。我們將從以上三方面內(nèi)容入手，把三方面內(nèi)容細(xì)化為一系列具體行為習(xí)慣，按照不同年級(jí)階段，選擇高中低三組實(shí)驗(yàn)班級(jí)，進(jìn)行良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，并有側(cè)重地進(jìn)行重點(diǎn)突破。以全面提高教師參與教科研工作的積極性，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍標(biāo)。實(shí)驗(yàn)教師秦劍負(fù)責(zé)課間宜進(jìn)行有意義的活動(dòng)，不奔跑追逐，不大聲叫喊，愛(ài)勞動(dòng)，懂得愛(ài)惜，珍惜勞動(dòng)成果。實(shí)驗(yàn)教師石建軍負(fù)責(zé)按時(shí)作息、生活有規(guī)律。組長(zhǎng)為何麗娜，組員為李畢瑩、紀(jì)艷玲、李桂英，吳麗敏。有一定的研究能力。有一定的研究能力。從知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和已有經(jīng)驗(yàn)看，這支隊(duì)伍都是很出色的。本科畢業(yè)，高級(jí)教師，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工 作。一是成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。每天在相同的場(chǎng)所,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境一年級(jí)的孩子，一般注意力時(shí)間較短，穩(wěn)定性也差。(三)生活方面養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣一是養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。課間游戲、午間休息做到文明安全；活動(dòng)做操排好隊(duì)，聽(tīng)從指揮。（2）孩子的合群教育。同時(shí)，讓生活習(xí)慣好的學(xué)生成骨干，作為榜樣帶動(dòng)生活習(xí)慣差的學(xué)生，當(dāng)他們有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，及時(shí)，予以鼓勵(lì)。老師、家長(zhǎng)都是他們衛(wèi)生知識(shí)的傳授者，其表率作用是一種無(wú)聲的教育。只有形成嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管的約束氛圍，才會(huì)在學(xué)生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習(xí)慣的印痕。我充分利用學(xué)校多媒體的有利條件，組織學(xué)生看錄相，去欣賞文明之國(guó)、文明城市、文明校園的美，舉行“我愛(ài)整潔之美”剪貼報(bào)制作比賽。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不僅是進(jìn)一步學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，是素質(zhì)教育全面發(fā)展的重要內(nèi)容，更是未來(lái)建設(shè)者的一項(xiàng)基本素質(zhì)。由此可見(jiàn)，當(dāng)今的教育不僅僅是教會(huì)學(xué)生掌握文化知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。在中國(guó)青少年研究中心的理論指導(dǎo)下，我校正積極參與實(shí)施課題的研究工作?？傊己蒙盍?xí)慣的養(yǎng)成是培養(yǎng)素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生的重要內(nèi)容，小學(xué)生培養(yǎng)良好生活習(xí)慣教育在素質(zhì)教育中有著重要的作用。和家長(zhǎng)一道，培養(yǎng)孩子們的自理能力，教會(huì)孩子收拾文具、整理書(shū)包、打掃房間、養(yǎng)成及時(shí)清除垃圾廢物的習(xí)慣。由易到難，由少到多，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，分清輕重緩急，循序漸進(jìn)地加以培養(yǎng)。班集體的生活習(xí)慣狀況是通過(guò)每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的。小學(xué)一年級(jí)新生如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？對(duì)于一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有了良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí)，我自己的幾方面想法和各位家長(zhǎng)商討一下，向各位家長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)建議：（一）紀(jì)律方面（1）孩子的禮儀教育。當(dāng)然，教師會(huì)竭盡全力，不讓那種情況發(fā)生。(二)衛(wèi)生方面每位學(xué)生都帶好紙巾、水壺，不帶飲料零食進(jìn)校園；隨天氣的變化，要記得帶好雨傘、雨衣，自己采取一定的方法去記住。因?yàn)槿艏议L(zhǎng)代勞，孩子第二天到校后很可能會(huì)不知學(xué)習(xí)用品放在何處，經(jīng)常出現(xiàn)手足無(wú)措的情況。第二篇：農(nóng)村小學(xué)生良好生活習(xí)慣培養(yǎng)中期工作報(bào)告關(guān)于《農(nóng)村小學(xué)生良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)與研究》課題中期工作報(bào)告一、成功立項(xiàng)切實(shí)制訂課題實(shí)施方案（一）2006年1月在省領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，我校參與了農(nóng)村小學(xué)生良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)與研究實(shí)驗(yàn)課題的研究工作。撰寫(xiě)的論文多次在 區(qū)級(jí)、市級(jí)獲獎(jiǎng)，她帶領(lǐng)施家小學(xué)連續(xù)三年獲得鄉(xiāng)級(jí)、區(qū)級(jí)先進(jìn)單位，重視科研工 作，以科研促管理，以科研促發(fā)展。書(shū)記：陳德軍，47歲，本科畢業(yè)，小學(xué)高級(jí)教師，區(qū)優(yōu)秀班主任，省級(jí) 論文。有一定的研究能力。有較強(qiáng)的研究能力。紀(jì)艷玲，33歲，本科畢業(yè)，小學(xué)高級(jí)教師，區(qū)優(yōu)秀課，省優(yōu)秀論文，有研究能力。組長(zhǎng)為郎朗，組員為石建軍、曾鳳霞、胡乃軍。組長(zhǎng)為劉偉偉，組員為秦劍、王琪、何娟。能避開(kāi)生活中潛在危險(xiǎn)，建立起安全意識(shí)。)家庭生活習(xí)慣方面（包括按時(shí)作息、生活有規(guī)律、提高生活技能和智力能力等。三、四年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生家庭生活習(xí)慣方面，培養(yǎng)按時(shí)作息、生活有規(guī)律。愛(ài)護(hù)學(xué)校公共財(cái)物，保護(hù)學(xué)校花草樹(shù)木。第二階段是由團(tuán)體管理。凡是學(xué)生能夠自己做的，應(yīng)該讓他們自己做。大自然、大社會(huì)是知識(shí)的寶庫(kù)，是活的教材、活教師。在比賽中養(yǎng)成學(xué)生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。再如課堂常規(guī) 9 的訓(xùn)練:課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的糾正，并非一朝一夕就可以解決的。③、設(shè)立解決問(wèn)題信箱，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師和能干的隊(duì)員，為“陋習(xí)”會(huì)診，幫助他們找出解決問(wèn)題的辦法。同時(shí)，讓習(xí)慣好的學(xué)生成為骨干，作為榜樣帶動(dòng)差的學(xué)生，當(dāng)他們有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，及時(shí)肯定，予以鼓勵(lì)。并根據(jù)研究?jī)?nèi)容的不同需要，確定采用抽樣調(diào)查法、觀察記錄法、12 個(gè)案跟蹤法、針對(duì)比較法與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等多種方法。每學(xué)期召開(kāi)階段成果匯報(bào)，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。初步制作小學(xué)生良好生活習(xí)慣的研究實(shí)踐教育網(wǎng)頁(yè)。對(duì)培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣的教育觀念、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)內(nèi)容等都進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查。同時(shí)在校各班調(diào)查學(xué)生生活行為習(xí)慣存在問(wèn)題，總結(jié)分析，并根據(jù)實(shí)際情況確定了子課題。組織課題組成員查閱、搜集有關(guān)資料，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)階段的實(shí)踐工作，課題組教師認(rèn)真寫(xiě)出了行為個(gè)案觀察報(bào)告和相關(guān)論文，并獲得了國(guó)家級(jí)和省級(jí)多各優(yōu)秀論文成果?，F(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們是家里的“中心”、“小太陽(yáng)”。幼兒的公共衛(wèi)生習(xí)慣主要培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守社會(huì)的文明衛(wèi)生行為習(xí)慣。三、小班幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)遵循的基本原則：循序漸進(jìn)原則:良好的生活習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是在長(zhǎng)期的生活中慢慢形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個(gè)方面。(1)、衛(wèi)生進(jìn)餐（飯前用香皂洗手、洗臉、飯后漱口、擦臉，不擁擠、不打鬧、不玩水、認(rèn)真清洗，保持桌面清潔）。在培養(yǎng)和訓(xùn)練中孩子們不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)小朋友把玩具弄得滿地都是時(shí)，大聲斥責(zé)是起不了多大效果的，而這時(shí)你輕輕地說(shuō)一聲：“我來(lái)看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具撿干凈。例如；我曾帶過(guò)的力力小朋友的家長(zhǎng)就根據(jù)自己孩子的年齡特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，設(shè)立了評(píng)比表，具體內(nèi)容：早起早睡；有禮貌；獨(dú)立進(jìn)餐；自己的事第四篇：培養(yǎng)良好生活習(xí)慣培養(yǎng)良好習(xí)慣，終生受益老師，同學(xué)們大家好，本周班會(huì)的主題是培養(yǎng)良好習(xí)慣，終生受益一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在被記者采訪時(shí)說(shuō)：“我不是在大學(xué)，而是在幼兒園學(xué)到了我認(rèn)為最重要的東西。人的一生都會(huì)享受它的利息。所以在培養(yǎng)良好