【正文】 從而班主任在家長配合下，改變學(xué)生的不良行為習(xí)慣，促使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)生、生活習(xí)慣。因此，可以說，師愛是教育的靈魂；是教育的前提；是催化、形成、養(yǎng)護(hù)學(xué)生良好習(xí)慣的最好精神養(yǎng)料。運用班主任理論管理、心理學(xué)有關(guān)知識和相關(guān)教育輔導(dǎo)策略，進(jìn)行引導(dǎo)、扶持，這才是教育轉(zhuǎn)化，薰陶的根本。影響學(xué)生良好習(xí)慣難以養(yǎng)成直接外因就是教師的教育教學(xué)理念落后；教師的理論管理水平低；教師的教學(xué)方式、策略不當(dāng)。例如：父母的水平不高，教育方式、方法、策略落后；一貫的溺愛自己的孩子，對孩子在學(xué)習(xí)上沒有要求、原則等。在生活中表現(xiàn)為一這些困難生則需要在父母的提醒下開始學(xué)習(xí)；不能合理的安排作息時間；需要父母為他們糾錯、解難。其次，學(xué)生意志、自律尚未完全形成。當(dāng)然，這里的習(xí)慣不僅僅指學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以指一切有利于學(xué)生全面發(fā)展的好習(xí)慣。長此以往，便產(chǎn)生了錯誤的積累，嚴(yán)重影響了后續(xù)學(xué)習(xí)。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，到了初中再培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣就難多了。計劃可以調(diào)整，但不可放棄。為了使學(xué)生樂于養(yǎng)成良好的習(xí)慣，平時我是這樣做的：指導(dǎo)學(xué)生訂計劃，包括德、智、體各方面的安排，學(xué)習(xí)是其中的重要部分。善于提問的習(xí)慣。對大多數(shù)一年級孩子來說，學(xué)習(xí)的最大困難是識字，而大量、機(jī)械的識字不但枯燥乏味，還會使孩子失去學(xué)習(xí)語文的信心。習(xí)慣這么重要，因此我在接一年級的時候意識到必須注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我主要從學(xué)生的以下七種學(xué)習(xí)習(xí)慣入手：提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。小學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)品行習(xí)慣（1）早睡早起精神足——培養(yǎng)早睡早起的習(xí)慣（2）衣著整潔每一天——培養(yǎng)講究衛(wèi)生的習(xí)慣（3）早晚刷牙要細(xì)致——培養(yǎng)愛護(hù)牙齒的習(xí)慣（4）不用臟手揉眼睛——培養(yǎng)保護(hù)眼睛的習(xí)慣（5）每天鍛煉一小時——培養(yǎng)鍛煉身體的習(xí)慣（6）做事迅速不拖拉——培養(yǎng)講求效率的習(xí)慣（7）用過東西歸原處——培養(yǎng)物歸原處的習(xí)慣（8）珍惜糧食不剩飯——培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣（9）街頭零食不亂買——培養(yǎng)健康飲食的習(xí)慣（10）零錢使用有規(guī)劃——培養(yǎng)合理消費的習(xí)慣（11）衣食住行不攀比——培養(yǎng)不愛虛榮的習(xí)慣 （12）認(rèn)真寫字不潦草——培養(yǎng)正確書寫的習(xí)慣（13）完成作業(yè)不馬虎——培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣（14）課前預(yù)習(xí)有準(zhǔn)備——培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣（15）課后復(fù)習(xí)要及時——培養(yǎng)課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣（16）敢于提問和發(fā)言——培養(yǎng)上課發(fā)言的習(xí)慣（17）觀察事物要細(xì)心——培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣（18）善于動腦勤思考——培養(yǎng)善于思考的習(xí)慣（19）每天堅持寫日記——培養(yǎng)勤寫日記的習(xí)慣（20）學(xué)習(xí)方法?？偨Y(jié)——培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的習(xí)慣（21）閱讀好書不能少——培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣（22）多為父母做些事——培養(yǎng)孝敬父母的習(xí)慣（23）禮貌用語掛嘴邊——培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣（24）尊重別人不輕視——培養(yǎng)尊重他人的習(xí)慣（25）不講假話和大話——培養(yǎng)誠實謙虛的習(xí)慣（26）說了就要努力做——培養(yǎng)守時守信的習(xí)慣（27）不亂動別人東西——培養(yǎng)自尊自重的習(xí)慣（28）愛護(hù)身邊動植物——培養(yǎng)親近自然的習(xí)慣（29）公共場所不喧嘩——培養(yǎng)遵守秩序的習(xí)慣（30）愛護(hù)桌椅公用品——培養(yǎng)愛護(hù)公物的習(xí)慣（31）喜歡東西不獨享——培養(yǎng)與人分享的習(xí)慣（32）做錯事情敢承擔(dān)——培養(yǎng)知錯就改的習(xí)慣（33）樂于關(guān)心幫助人——培養(yǎng)富有愛心的習(xí)慣（34）志愿活動常常做——培養(yǎng)有責(zé)任感的習(xí)慣 （35）與人交往會溝通——培養(yǎng)善于交往的習(xí)慣（36）贊揚別人有優(yōu)點——培養(yǎng)取長補短的習(xí)慣（37）面對困難敢嘗試——培養(yǎng)自信堅強的習(xí)慣（38）做事情要有始終——培養(yǎng)善始善終的習(xí)慣（39）調(diào)節(jié)壓力不焦慮——培養(yǎng)樂觀向上的習(xí)慣（40）自我克制不任性——培養(yǎng)控制情緒的習(xí)慣（41）喜歡明星不盲從——培養(yǎng)行為理性的習(xí)慣 （42）穿越馬路要看清——培養(yǎng)遵守交通的習(xí)慣（43）懂得安全用火電——培養(yǎng)遠(yuǎn)離危險的習(xí)慣（44）不和陌生人搭話——培養(yǎng)防止受騙的習(xí)慣（45）健康上網(wǎng)不成癮——培養(yǎng)健康上網(wǎng)的習(xí)慣（46）影視作品選擇看——培養(yǎng)辨別是非的習(xí)慣（47）不沾煙酒和毒品——培養(yǎng)珍愛生命的習(xí)慣（48）會用法律護(hù)權(quán)益——培養(yǎng)維護(hù)權(quán)益的習(xí)慣第四篇：小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)習(xí)慣是非常重要的。1遵守交通法規(guī)，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。積極參加有益的文體活動。衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。不罵人，不打架。聽從父母和長輩的教導(dǎo)，外出或回到家要主動打招呼。主體體驗是良好行為習(xí)慣“由被動到主動再到自動”的關(guān)鍵因素。這個方法對小一、二年級的學(xué)生比較合適。四）激勵強化心理學(xué)中有一個學(xué)派，行為主義學(xué)派，這個學(xué)派認(rèn)為一個人的行為只有得到不斷的強化，這種行為再出現(xiàn)的可能性才會增多。過去我們的教育迷信講道理，所以我們的孩子現(xiàn)在知道的道理并不少，你說的時候他都不愛聽了。學(xué)有計劃，學(xué)有目標(biāo)三、怎樣培養(yǎng)兒童的良好行為習(xí)慣（一）要求合理不同時期重點不一樣；一段時間內(nèi)只能培養(yǎng)一、兩個習(xí)慣。我這里提倡單元復(fù)習(xí)，是因為我們的學(xué)生往往掌握的知識是分散的知識點，掌握系統(tǒng)的知識才會對學(xué)習(xí)的應(yīng)用個更為有用?！本褪沁@么一個小故事告訴大家，孩子在第一次錯誤的時候，我們老師和家長都沒有及時地幫助孩子糾正，所以孩子才會一直把錯的當(dāng)對的。你們早應(yīng)該在一、二年級就養(yǎng)成這個習(xí)慣。我重點講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到字跡工整，書寫規(guī)范。做好讀書筆記。積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。預(yù)習(xí)時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學(xué)、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標(biāo)記，以便在課堂上有重點地學(xué)習(xí)。三、投注情感，讓良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)自覺化。經(jīng)過課題組成員深入研究，現(xiàn)做總結(jié)如下：一、創(chuàng)設(shè)氛圍，讓良好的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)一貫化。組織學(xué)生到敬老院關(guān)心孤寡老人，為老人們打掃衛(wèi)生，給老人講故事，給老人表演節(jié)目等。當(dāng)前尤其要重視各種大眾傳播媒介，如電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊銀、音像制品等對小學(xué)生的影響。在嚴(yán)格的訓(xùn)練中，大部分學(xué)生漫漫養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。我根據(jù)我們班學(xué)生實際，充分利用晨會、課堂、班隊會，加強對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練?！庇辛诉@樣的認(rèn)識，好的習(xí)慣也會在不知不覺中養(yǎng)成，如“我班陳亮這個學(xué)生可以說壞習(xí)慣太多了，不講衛(wèi)生，紀(jì)律渙散，上課東張西望，不按時完成作業(yè)，任性，脾氣大，教育方法如果不當(dāng)，就會你著你的思路，越教育越僵，但這個學(xué)生有個特點，喜歡戴高帽子，愛聽好聽的話，自己做的不好的地方，你不能直接去說，得拐彎抹角地邊表揚邊指出讓他自己感覺，這樣他聽著順心改的也快，因此在他身上的一些不良習(xí)慣，通過細(xì)致入微地教育后慢慢的逐漸不見了。我班的學(xué)生有的同學(xué)花錢大手大腳，每天中午不回家，把家里給的吃午飯的錢買來許多零食吃。注重細(xì)節(jié)、常抓不懈。父母要用自身的行為去影響孩子，身教重于言教。二、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的良好習(xí)慣。日積月累，孩子們的一些不良行為習(xí)慣就突顯出來。（一）家庭教育不足。正如美國著名心理學(xué)家威廉?詹姆士所說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。但是我們現(xiàn)行教育思想仍然忽略了這一點，特別是在農(nóng)村，素質(zhì)教育還沒有真正實現(xiàn)，許多地方還只是流于形式。另外，即使家長認(rèn)識到良好習(xí)慣的重要性，也是方法欠妥，效果不佳。他們貪戀小零食、小玩具，沉溺于電腦、電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)游戲等，導(dǎo)致時間觀念淡薄，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，沒有良好的生活習(xí)慣，特別是在節(jié)假日，生活、學(xué)習(xí)更毫無規(guī)律可言。父母應(yīng)該學(xué)會引導(dǎo)，必要時要軟硬兼施，即啟發(fā)教育與嚴(yán)格教育并存。尊重孩子、加強溝通。（二）學(xué)校教育提高認(rèn)識,養(yǎng)成習(xí)慣要讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，首先，要讓學(xué)生懂得我為什么要這樣做的道理，從思想上加以認(rèn)同，只有明白了道理，才能使學(xué)生自覺地按照老師提出的要求去做，變“要我做，為，我要做。當(dāng)然，在制定過程中一定要發(fā)動學(xué)生，必須人人參加制定，要讓學(xué)生自己說，習(xí)慣這樣重要?，F(xiàn)在基本上沒有遲到的了。這是除了靠自身努力還要靠同學(xué)、老師和家長的監(jiān)督與指導(dǎo)，內(nèi)因外因共同起作用，就更有利于良好習(xí)慣的建立鞏固，是學(xué)生在不斷的時間中養(yǎng)成自覺的習(xí)慣。（三）社會教育當(dāng)代的小學(xué)生生活在一個豐富多彩、節(jié)奏多變的社會之中，社會環(huán)境與學(xué)生的關(guān)系就像自然氣候與植物的關(guān)系一樣，健康的社會環(huán)境，會有助于