【正文】 慣。新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)生提出的要求是小學(xué)生要閱讀145萬字。所以家長要讓孩子注重單元的復(fù)習(xí)，學(xué)會把零散的知識組織成系統(tǒng)的知識。讀書寫字，姿勢端正現(xiàn)在的小學(xué)生很多讀書姿勢不正確，眼睛離書本太近，現(xiàn)在北京的小學(xué)生近視率達(dá)到百分之三十多，近視情況非常嚴(yán)重。學(xué)習(xí)上最不能容忍的就是知識上的錯誤，所以家長和孩子不要怕學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的錯誤，錯了要馬上改過來。老師問：“78＝？”小男孩說：“這太簡單了，78＝58啊”。今天任務(wù)，今天完成發(fā)現(xiàn)錯誤，及時(shí)改正有一個小男孩，挺聰明，但是數(shù)學(xué)總是80多分，沒得到一回滿分。我又問另外一個：“你干嗎去？”答：“今天有體育課，我忘記穿運(yùn)動鞋了”。我總結(jié)一個小學(xué)生學(xué)習(xí)好的三個關(guān)鍵要素是：學(xué)習(xí)的動力，就是愛學(xué)學(xué)習(xí)方法，就是會學(xué)習(xí)勤學(xué)習(xí)，就是要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)好的保障。選擇合適的書寫工具，如低年級學(xué)生用hb型的鉛筆，不用自動鉛筆。不在作業(yè)本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣。自己訂閱的報(bào)刊應(yīng)及時(shí)閱讀。培養(yǎng)廣泛閱讀的的興趣和習(xí)慣。學(xué)習(xí)各科知識時(shí)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，多角度地解決問題。、有疑難問題時(shí)，及時(shí)舉手發(fā)言。學(xué)會正確地使用鉛筆或鋼筆，掌握正確的書寫姿勢，注意用筆衛(wèi)生。預(yù)習(xí)時(shí)要學(xué)會用筆在書上做不同的標(biāo)記，如：重點(diǎn)的內(nèi)容在文字下面標(biāo)“△”有疑問的地方在文字下面畫“＿”，并在字邊寫上“？”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時(shí)多留心。所以不管是教師評價(jià)、家長評價(jià)，還是學(xué)生的互相評價(jià)，都要努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，建立一種發(fā)展性，激勵性的評價(jià)機(jī)制，防止評價(jià)中的一刀切，對學(xué)生壓指標(biāo)，重短效的行為。在良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)上，多用鼓勵法，把微笑和愛心帶給學(xué)生，避免因強(qiáng)制的命令，消極的懲罰等硬性的手段打消學(xué)生的讀書積極性，用情感來喚醒學(xué)生自我發(fā)展、自我塑造的潛能，使強(qiáng)烈的閱讀愿望，濃厚的閱讀興趣，愉快的閱讀情緒等非智力因素活躍起來，成為良好閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的巨大內(nèi)驅(qū)力，樂意閱讀，并去享受閱讀。形成以讀好書為榮的學(xué)校、班級氛圍對學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣大有益處。良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，是很難靠一兩次強(qiáng)化訓(xùn)練而一勞永逸的?？偠灾?。通過這些活動，培養(yǎng)孩子的愛心，發(fā)揚(yáng)中華民族的光榮傳統(tǒng)。組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動。一方面，我們呼吁文化、宣傳部門為學(xué)生提供豐富的、健康的精神產(chǎn)品，另一方面，教育部門還要同文化、宣傳、公安、工商、城管等部門配合，對黃色書刊、音像制品、網(wǎng)吧、錄像廳、校外攤販等進(jìn)行專項(xiàng)治理。（三）社會教育當(dāng)代的小學(xué)生生活在一個豐富多彩、節(jié)奏多變的社會之中，社會環(huán)境與學(xué)生的關(guān)系就像自然氣候與植物的關(guān)系一樣，健康的社會環(huán)境，會有助于學(xué)生身心健康發(fā)展，而不健康的腐朽沒落的社會信息，會對學(xué)生造成種種危害。平時(shí)在衛(wèi)生、禮儀、集會中發(fā)現(xiàn)做得不夠好的學(xué)生，及時(shí)指出幫助他糾正，久而久之，使學(xué)生變外來的強(qiáng)制性為內(nèi)在的自覺行為習(xí)慣。這是除了靠自身努力還要靠同學(xué)、老師和家長的監(jiān)督與指導(dǎo)，內(nèi)因外因共同起作用，就更有利于良好習(xí)慣的建立鞏固，是學(xué)生在不斷的時(shí)間中養(yǎng)成自覺的習(xí)慣。為了加強(qiáng)訓(xùn)練效果，有時(shí)還采用表演的方式，要求先在學(xué)生中進(jìn)行訓(xùn)練，同學(xué)早上見面互相打招呼，下午放學(xué)互相說再見，路上見面主動問候等。現(xiàn)在基本上沒有遲到的了。除次還可以對學(xué)生進(jìn)行榜樣的教育。當(dāng)然，在制定過程中一定要發(fā)動學(xué)生，必須人人參加制定，要讓學(xué)生自己說，習(xí)慣這樣重要。剛開學(xué)，我發(fā)現(xiàn)后，就請一個同學(xué)天天跟著她統(tǒng)計(jì)一下一天或一周她 買零食所花的錢，并建議其他學(xué)生也有意無意地統(tǒng)計(jì)自己一天或一周買零食所花的錢，并建議他們用同等的錢買一些自己喜歡的書或?qū)W習(xí)用品，同時(shí)班里也制定了禁止買零食的制度，并且有專人負(fù)責(zé)。（二）學(xué)校教育提高認(rèn)識,養(yǎng)成習(xí)慣要讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，首先，要讓學(xué)生懂得我為什么要這樣做的道理，從思想上加以認(rèn)同，只有明白了道理，才能使學(xué)生自覺地按照老師提出的要求去做，變“要我做，為，我要做。孩子的習(xí)慣培養(yǎng)要從點(diǎn)滴抓起，從身邊小事做起。尊重孩子、加強(qiáng)溝通。首先要為孩子作出榜樣，孩子好奇心盛，愛模仿，家長務(wù)必以身作則，為孩子樹立良好榜樣。父母應(yīng)該學(xué)會引導(dǎo)，必要時(shí)要軟硬兼施，即啟發(fā)教育與嚴(yán)格教育并存。（一）家庭教育家庭教育是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的第一課堂，培養(yǎng)良好習(xí)慣，必須從父母自身做起。他們貪戀小零食、小玩具，沉溺于電腦、電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)游戲等，導(dǎo)致時(shí)間觀念淡薄，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，沒有良好的生活習(xí)慣，特別是在節(jié)假日，生活、學(xué)習(xí)更毫無規(guī)律可言。（二）社會不良影響。另外，即使家長認(rèn)識到良好習(xí)慣的重要性，也是方法欠妥，效果不佳。現(xiàn)在每個家庭子女不是很多，特別是獨(dú)生子女占有一定的比例，家長把孩子都視為掌上明珠，對孩子是“有求必應(yīng)”、“百依百順”，他們身上即使有些不良習(xí)慣，也是聽之任之，不以為然。但是我們現(xiàn)行教育思想仍然忽略了這一點(diǎn)，特別是在農(nóng)村，素質(zhì)教育還沒有真正實(shí)現(xiàn)，許多地方還只是流于形式。”因此，人自幼就應(yīng)該通過養(yǎng)成性教育，去形成一種良好的習(xí)慣。正如美國著名心理學(xué)家威廉?詹姆士所說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。他們在成長過程中，不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，更要進(jìn)行能力的培養(yǎng)，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（一）家庭教育不足。這些思想使得農(nóng)村家長忽略了對孩子的養(yǎng)成性教育。日積月累，孩子們的一些不良行為習(xí)慣就突顯出來。小學(xué)生年齡小，良莠不分，自制力差，經(jīng)不住各種各樣的誘惑。二、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的良好習(xí)慣。因此，家庭成員要統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一做法，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身的思想、道德、文化修養(yǎng),努力學(xué)習(xí)教育專業(yè)知識，還要特別注意自己的言行，改變粗暴單調(diào)的教育方式。父母要用自身的行為去影響孩子，身教重于言教。只有在家長言傳身教的潛移默化下，孩子方能自覺地建立起良好的日常行為習(xí)慣。注重細(xì)節(jié)、常抓不懈。孩子在養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中，自制力差、惰性強(qiáng)，不良表現(xiàn)往往會出現(xiàn)反復(fù)，這就需要家長經(jīng)常地、反復(fù)地、不厭其煩地檢查、督促，使孩子在不斷的實(shí)踐中養(yǎng)成好習(xí)慣。我班的學(xué)生有的同學(xué)花錢大手大腳，每天中午不回家，把家里給的吃午飯的錢買來許多零食吃。引導(dǎo)行為解決了為什么要這么做的問題后，還應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化為自己的行為，這就是該“怎樣做的事情了”就是要進(jìn)行必要的行為指導(dǎo)與學(xué)生一起討論行為規(guī)范?！庇辛诉@樣的認(rèn)識，好的習(xí)慣也會在不知不覺中養(yǎng)成，如“我班陳亮這個學(xué)生可以說壞習(xí)慣太多了，不講衛(wèi)生，紀(jì)律渙散，上課東張西望，不按時(shí)完成作業(yè)，任性，脾氣大，教育方法如果不當(dāng)，就會你著你的思路，越教育越僵，但這個學(xué)生有個特點(diǎn)，喜歡戴高帽子，愛聽好聽的話，自己做的不好的地方，你不能直接去說，得拐彎抹角地邊表揚(yáng)邊指出讓他自己感覺，這樣他聽著順心改的也快，因此在他身上的一些不良習(xí)慣，通過細(xì)致入微地教育后慢慢的逐漸不見了。做好了孩子的思想工作，他們自己去做家長的思想工作，因?yàn)榻逃呛狭?，靠一個人是勢單力薄的，家長理解了 3 老師的良苦用心。我根據(jù)我們班學(xué)生實(shí)際，充分利用晨會、課堂、班隊(duì)會，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。嚴(yán)格監(jiān)督良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，早養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中，往往會出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象。在嚴(yán)格的訓(xùn)練中，大部分學(xué)生漫漫養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。”對達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，有進(jìn)步地學(xué)生進(jìn)行鼓勵，這些豐富多彩的評比活動，使學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，有效地調(diào)動了他們的積極性，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。當(dāng)前尤其要重視各種大眾傳播媒介，如電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊銀、音像制品等對小學(xué)生的影響。聘請武警教育基地輔導(dǎo)員，定期來校給學(xué)生上法制宣傳課、交通安全課，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高辨別是非的能力，學(xué)會自我保護(hù)。組織學(xué)生到敬老院關(guān)心孤寡老人，為老人們打掃衛(wèi)生，給老人講故事，給老人表演節(jié)目等。在三者共同努力下，培養(yǎng)我們的孩子在家庭做一個有孝行、會自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在學(xué)校做一個有個性、會學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民，最終使他們既學(xué)會做人、又學(xué)會學(xué)習(xí)，既學(xué)會生活、又學(xué)會發(fā)展。經(jīng)過課題組成員深入研究，現(xiàn)做總結(jié)如下：一、創(chuàng)設(shè)氛圍，讓良好的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)一貫化。長期的熏陶與耳濡目染將深化學(xué)生對良好閱讀習(xí)慣重要性的認(rèn)識。三、投注情感，讓良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)自覺化?！痹趯W(xué)生身上，這種渴望賞識和表揚(yáng)的心理尤為明顯。預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學(xué)、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標(biāo)記，