【正文】 開展集體活動要準時守紀，要支持孩子去參與，做好接送工作。(三)生活方面養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣一是養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。這一點非常重要。每天在相同的場所,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境一年級的孩子，一般注意力時間較短，穩(wěn)定性也差。書桌、椅子的高度要適中，為孩子創(chuàng)設(shè)一個固定的學(xué)習(xí)場所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。一是成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。遼寧師范大學(xué)教育管理本科畢業(yè)，曾經(jīng)獲得區(qū)、市級優(yōu)秀課，區(qū)級、市級優(yōu)秀教師，先進工作者。本科畢業(yè)，高級教師，負責學(xué)校教學(xué)工 作。負責調(diào)查問卷的設(shè)計、下發(fā)、回收、分析，完成《農(nóng)村小學(xué)生良好生活習(xí)慣培養(yǎng)與研究分析》，負責將學(xué)校的優(yōu)秀成果編輯成冊。從知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)素質(zhì)和已有經(jīng)驗看，這支隊伍都是很出色的。鄒春婷，25歲，本科畢業(yè)，小學(xué)一級教師，區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員，省優(yōu)秀論文，區(qū)優(yōu)秀課。有一定的研究能力。曾鳳霞，43歲，?？飘厴I(yè)，小學(xué)高級教師，省優(yōu)秀論文，省指導(dǎo)教師一等獎，區(qū)優(yōu)秀教師，區(qū)優(yōu)秀數(shù)學(xué)課，區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員，區(qū)優(yōu)秀隊會。有一定的研究能力。有研究能力。組長為何麗娜，組員為李畢瑩、紀艷玲、李桂英，吳麗敏。第二組，以三、四年學(xué)生為實驗對象進行家庭衛(wèi)生習(xí)慣的研究。實驗教師石建軍負責按時作息、生活有規(guī)律。實驗教師胡乃軍負責不嬌寵，不任性，具有獨立性，不追求享受，有克服困難的勇氣與能力子課題的實施與研究第三組，以五、六年學(xué)生為實驗對象進行校園衛(wèi)生習(xí)慣的研究。實驗教師秦劍負責課間宜進行有意義的活動，不奔跑追逐，不大聲叫喊，愛勞動，懂得愛惜，珍惜勞動成果。實驗教師何娟負責自覺維護環(huán)境衛(wèi)生，積極參加值日生工作和學(xué)校大掃除，積極參加學(xué)校組織的勞動。以全面提高教師參與教科研工作的積極性，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍標。二、研究內(nèi)容本課題著重從以下三個方面進行研究個人生活習(xí)慣方面(包括衣著整潔、坐立行的姿勢和日常生活的習(xí)慣等。我們將從以上三方面內(nèi)容入手，把三方面內(nèi)容細化為一系列具體行為習(xí)慣，按照不同年級階段，選擇高中低三組實驗班級，進行良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，并有側(cè)重地進行重點突破。培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫、閱讀衛(wèi)生，坐立行的姿勢。學(xué)會幫助家人做力所能及的家務(wù)活。使學(xué)生在課間宜進行有意義的活動，不奔跑追逐，不大聲叫喊。自覺維護環(huán)境衛(wèi)生，積極參加值日生工作和學(xué)校大掃除，積極參加學(xué)校組織的勞動。首先是完全由老師或父母來管理和約束。父母和教師在學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)中，要做到：7（1）以身作則。小孩子學(xué)習(xí)事物須自己學(xué)習(xí)。(3)持之以恒，循序漸進。走進自然和深入社會是養(yǎng)成兒童良好習(xí)慣的有效途徑。如一年級新生入學(xué)第一階段著重培養(yǎng)學(xué)生個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，做到四勤四帶，并教給他們愛護書籍，和正確的看書、寫字姿勢，第二階段著重教會學(xué)生能正確地做眼保 8 健操，維護校園環(huán)境衛(wèi)生?；顒又杏歇剟钆c鼓勵，找不足，找差距，自我完善。第三階段開展《衛(wèi)生模范在你身邊》活動，利用榜樣的力量，激發(fā)學(xué)生上進心，帶動全校學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具，教師上課時就要 檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況，對于存在的問題要及時提醒，并轉(zhuǎn)告家長督促孩子按照課表整理書包每天帶齊學(xué)具。①．以中高年組為單位，組織發(fā)動少先隊員從公共衛(wèi)生，個人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習(xí)。(3)反復(fù)堅持，強化訓(xùn)練。強化法可與學(xué)校的常規(guī)管理相結(jié)合，學(xué)校在不同階段根據(jù)學(xué)生的生活習(xí)慣的形成情況，確立強化訓(xùn)練點，10 班級、學(xué)校上下一致強化訓(xùn)練。各班以點帶面開設(shè)好良好生活習(xí)慣養(yǎng)成示范課，可以有演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品、啞劇、經(jīng)驗交流等形式，引導(dǎo)隊員熟記自己當前最應(yīng)當克服的陋習(xí)和最急于養(yǎng)成的良好生活習(xí)慣。(5)表揚為主，個別談話。習(xí)慣的養(yǎng)成具有一致性的特點，要取得家長的支持配合，孩子的不良習(xí)慣的成因有哪些是屬于家庭因素造成的，教師要認真分析，并幫助家長運用科學(xué)的方法教育孩子。老師、家長都是他們衛(wèi)生知識的傳授者，其表率作用是一種無聲的教育，應(yīng)在生活習(xí)慣方面以身作則，成為學(xué)生的榜樣，做到有意識地來影響少年兒童，使他們能在潛移默化中受到啟蒙教育。各實驗教師分別確定了子課題。組織課題組成員查閱、搜集有關(guān)資料，進行理論學(xué)習(xí)。充分利用《少年兒童研究》雜志，辦好家長學(xué)校，進行家庭良好行為習(xí)慣養(yǎng)的指導(dǎo)，并進行經(jīng)驗交流。第三階段:()實踐總結(jié)階段匯總各種研究資料，分析比較，抓重點突破，以點帶面調(diào)整，充實研究計劃。編寫《小學(xué)生良好生活習(xí)慣培養(yǎng)》校本教材。教師們的積極精神和認真勁頭是史無前例的，我們相信經(jīng)過這個課題的研究教師的科研素質(zhì)將會有很大提高。采用的調(diào)查方法是分層抽樣調(diào)查和個別訪談法。然后制定各種觀察記錄表，在各班展開觀察記錄工作，收集到了各子課題孩子表現(xiàn)的最原始 14 數(shù)據(jù)，并對觀察記錄資料整理、分析，各子課題寫出了觀察報告。首先在選擇課題立項上積極培訓(xùn)指導(dǎo)教師如何從日常工作的問題入手選題，問題怎么變成課題，課題如何論證等。三次對教師進行觀察法的觀摩培訓(xùn)，最后收集到前測所需要的數(shù)據(jù)，提高了教師們的科研水平，也勝利完成了課題研究的前期工作，為以后的課題研究工作打下了基礎(chǔ)。第一階段(—.2007 l)準備階段成立學(xué)校課題研究小組。第二階段:()全面實施操作階段深入落實研究方案，進行行為習(xí)慣的培養(yǎng)訓(xùn)練及不良行為習(xí)慣的矯正，階段性研究以論文和教育個案的形式體現(xiàn)。三個實驗小組按計劃實施操作過程。相信我們的辛勤工作一定會對學(xué)生教育有實實在在的貢獻。幼兒生活習(xí)慣是指在幼兒生活方面所表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的心理品質(zhì)和行為方式良好的生活習(xí)慣，包括 五個方面內(nèi)容：個人衛(wèi)生、飲食、遵守時間、生活自理、睡眠。有的幼兒吃飯需要老師喂著吃，有的睡覺時，要老師抱著才能睡，有的大小便后不會自己拉褲子，有的玩了玩具到處扔等。要有洗澡的習(xí)慣，刷牙涑口的習(xí)慣還有剪指甲的習(xí)慣，每周應(yīng)給孩子剪一次手指甲，兩周剪一次腳趾甲，但注意不要剪的太短，要圓滑無角。幼兒應(yīng)有的飲食習(xí)慣包括定時定量，不挑食，不吃湯泡飯，安靜用餐，吃東西細嚼慢咽，異物不入口等。要養(yǎng)成獨自上床，起床，按時睡，按時醒安靜入睡，早睡早起等好習(xí)慣。只要我們堅持要求，日積月累孩子的大腦神經(jīng)活動才能形成“定型”。針對小班幼兒的實際情況，我們從幼兒的年齡特點，理解能力和身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，潛移默化、循序漸進的對幼兒進行以下進餐行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。(3)、禮貌進餐（不大聲喧嘩、不讓餐具碰撞發(fā)出過大的響聲、不敲碗筷、正確使用餐具、不用手抓飯、用餐后餐具物品分類放到指定的盆中）直觀性原則:孩子善于模仿，特別是對于身邊的人，例如家中的父母、幼兒園的老師，大人的舉止不知不覺中影響了孩子，所以作為孩子模仿的對象，我們要無時無刻注意自己的舉止。如?結(jié)合兒歌，培養(yǎng)技能在常規(guī)活動中，洗手、入睡、穿脫衣褲是最重要的三項。）和歌曲《漱口》(手拿小花杯/喝口清清水/抬起頭，閉上嘴/咕嚕咕嚕吐出水)。對于小班幼兒來說，表揚與鼓勵常常是達到教育目的的最有效的方法。小朋友為了爭做好寶寶，得到小紅花，努力認真地遵守著各項常規(guī)。如果孩子完成得好，一定要對他的成績給予肯定：“把桌子擦得這么干凈，真是幫媽媽大忙了，謝謝！”對于孩子來說，得到肯定就如同得到表揚，會信心大增，無論做家務(wù)，還是其他方面，都會更積極地去努力。所謂“習(xí)慣”：它是一種自動化的行為，不需要特別受思想和意志的努力，也不需要別人的監(jiān)控，是在什么情況下，就按什么規(guī)則去做?！绷己玫牧?xí)慣是一生的“道德資本”?？梢娏?xí)慣是一種養(yǎng)成，是通過過程養(yǎng)成的。往往反映在小事上。所以對學(xué)生來說，很難靠自身來形成一個好的習(xí)慣，這就需要外界為其提供一個良好的環(huán)境。目標不同，過程不同，結(jié)果也不同。習(xí)慣是有多種表現(xiàn)形式的，有定時的習(xí)慣，定量的習(xí)慣，專心聽課的習(xí)慣，自我調(diào)整的習(xí)慣，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，思維的習(xí)慣，每天睡好午覺的習(xí)慣，按時早起上操的習(xí)慣等等。要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅持始終。還可以在完成每個具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學(xué)習(xí)中去。這是克服偏科現(xiàn)象的有效方法。因此，中學(xué)生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認真思考，形成體系。7．上課記筆記的習(xí)慣在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。主動詢問，補上沒有學(xué)好的內(nèi)容。作業(yè)錯了，要及時改過來。中學(xué)生應(yīng)該隨時注意運用如下步驟培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力：（1）界定自己所面臨的問題。（4）調(diào)動所有感覺器官參與。學(xué)無止境，我們要在學(xué)習(xí)過程中善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也要善于借鑒他人比較好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗為己所用，要找出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法。首先，要合理地安排作息時間，形成良好的作息制度?！睂W(xué)習(xí)之余參加一些文體活動，不但可以緩解刻板緊張的生活，還可以放松心情、增加生活樂趣，反而有助于提高學(xué)習(xí)效率。也就是說，參加體育活動的7個小時學(xué)習(xí)比不參加體育活動的8個小時學(xué)習(xí)效果要好。常有學(xué)生由于學(xué)習(xí)或其它原因錯過了開飯時間，于是就吃點餅干、方便面來對付，等下一頓吃飯時再吃雙份。”而構(gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個個好習(xí)慣。在148名杰出青年身上，集中體現(xiàn)出這樣6種人格特點：自主自立精神；堅強的意志力；非凡的合作精神；鮮明的是非觀念和正確的行為；選擇良友；以“誠實、進取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。今天的習(xí)慣主宰明天的命運。提前預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的知識也是必不可少的，那樣聽起課來就更有針對性。你可能走了一千步還沒有看到成功，但不要放棄，你會發(fā)現(xiàn)，也許成功就在一千零一步的拐彎處。找尋問題的根源是一件不容易的事，仔細思考，探索孩子的一言一語和動作，在他們身上所發(fā)生的錯誤和弱點，估計程度的大小，形成原因的時間長短?！返谌c：鼓勵。總結(jié)：孩子是天真的，是善良的，他們的世界觀很小，每當遇到一些事情，都離不開一位優(yōu)秀的教師和家長的引導(dǎo)，所以孩子第一時間模仿的對象，往往就注定他們以后的性格，學(xué)會做好一位家長和教師，才能培養(yǎng)好孩子的性格！第一點，要和幼兒產(chǎn)生共鳴，要感受到他們所見所聞而產(chǎn)生的疑問。你有一顆心，充滿著愛心，細心，耐心。首先：其次然后