【正文】 的呢？??：師引導(dǎo)：同學(xué)們提出了這么多問題，看來都想研究“廢品再利用”的問題。要求每人完成調(diào)查表1份，寫活動報(bào)告1份，小組利用廢品制作的工藝品的若干（每人至少1件），以便在下一節(jié)課上課時進(jìn)行交流匯報(bào)。金剪子小組匯報(bào)：我們用廢舊的毛線制作的絨線玩具，能給人帶來快樂和溫馨。用剩的肥皂渣，用紗布捏在一起，又是新的肥皂了； 可樂瓶裝上不同的水，做成樂器了；拉罐環(huán)套在掃把上，掃把可以掛起來；舊鐵絲彎成涼衣架 ??（2）教師出示準(zhǔn)備的廢品再利用的資料（3）你能把這些利用廢品的情況分類嗎？（分日常生活利用類、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)利用類、工業(yè)生產(chǎn)利用類）（4）你能說一說廢品再利用的作用和意義嗎？（5）各小組交流課前準(zhǔn)備的調(diào)查報(bào)告：“廢品再利用”有哪些用處？我們生活中對廢品的利用情況是怎樣的呢？師生根據(jù)發(fā)言和調(diào)查報(bào)告，進(jìn)行評分，根據(jù)制作和調(diào)查報(bào)告綜合評出：最佳制作獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳報(bào)告獎、最佳組織獎、最佳實(shí)用獎。（3）師生共同總結(jié)。問：知道這是什么嗎？他有什么用處呢？要在什么銀行才能取到錢呢？你是怎么知道的呢？ 師引導(dǎo)：學(xué)生說出銀行卡的用處，各個銀行的標(biāo)識不同，不同的銀行卡要到不同的銀行才能取到錢等知識。如：首先要記錄“銀行卡名稱、標(biāo)志、用處、使用程序”等內(nèi)容就要設(shè)立“銀行卡名稱、標(biāo)志、用處、使用程序”以及其他各種卡的名稱、用處等??師引導(dǎo)：很好，課后，分小組在父母的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行實(shí)踐活動。：銀行卡給我們的生活帶來了哪些便利？全班交流：可引導(dǎo)學(xué)生用不同的形式介紹卡的作用，如：設(shè)計(jì)廣告詞、編順口溜、畫漫畫、創(chuàng)作故事等。（三）深入探究 教師引導(dǎo)：生活中還有很多其他的像銀行卡那樣給我們的生活帶來方便的其他卡，都有哪些？結(jié)合你們課前小組重點(diǎn)研究的卡，分小組來介紹介紹吧！引導(dǎo)學(xué)生交流其他卡的說明書。教師引導(dǎo)：生活中的卡這么多，他們在給我們帶來方便的同時，也給我們帶來了不便。，并清楚地匯報(bào)。如：首先要記錄“外傷名稱、產(chǎn)生的原因、自救方法、如何預(yù)防”等內(nèi)容就要設(shè)立“外傷名稱、產(chǎn)生的原因、自救方法、如何預(yù)防”等項(xiàng)目?? 師引導(dǎo)：很好，課后，分小組在父母的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行實(shí)踐活動。引導(dǎo)學(xué)生交流出：小明滑輪滑，不小心摔斷了腿； 小東踢足球，扭傷了腳； 小紅喝開水被燙傷了嘴； 小芳被媽媽端的油湯燙傷了手； 小麗削蘋果劃傷了手指；小強(qiáng)和同學(xué)做游戲，頭撞在鐵欄桿上，開了一條口，血直流； 小軍烤火時和小朋友瘋打，燒傷了手臂； 小豪攀爬圍欄，摔了一個大包； 小力和同學(xué)踢足球，擦傷了肘部； 小兵野營被動物咬傷； ??教師引導(dǎo)：外傷——指外界環(huán)境因素作用于身體組織或一臟器上，使其在解剖和生理上發(fā)生一定的障礙，而同時發(fā)生局部或全身的組織損害的反應(yīng)。撞傷：先冷敷，一天后開始熱敷。交流總結(jié)：自己在演練中的收獲。）（4）燙傷用冷水沖洗。嘴吸會繼續(xù)中毒，跑步會加速毒流入心臟發(fā)病死亡。家長在炒菜、煎炸食品時，不要在周圍玩耍打鬧，以防被飛濺的油燙傷。出血：止血、消毒、包扎。三、活動形式：分組合作，通過查閱圖書資料、調(diào)查訪問、討論交流等形式開展活動。如：重慶火鍋的歷史、發(fā)展階段、種類、名火鍋名稱、發(fā)展建議等?? 師引導(dǎo)：很好，課后，分小組在父母的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行實(shí)踐活動。借助外國人或外地人也愛吃火鍋，引出重慶人為什么愛吃火鍋的話題。教師引導(dǎo)：我們交流了重慶人這么喜歡吃火鍋，重慶火鍋是什么時候產(chǎn)生的呢？它經(jīng)歷了哪些歷史發(fā)展階段呢？把你們小組調(diào)查了解到的情況給大家交流交流吧。第三階。藍(lán)天小組：我們認(rèn)為原因是重慶人性格豪爽，大盅飲酒，大碗吃肉，三五知己圍爐舉箸，更能顯示山城人的豪爽性格。孩子們在自己感興趣的話題上，往往能真情流露，麻、辣、燙、鮮、香的特色不難找出。調(diào)查時，先要設(shè)計(jì)好調(diào)查的要點(diǎn)、項(xiàng)目，設(shè)計(jì)好調(diào)查表，再統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論。、展示交流等活動，了解重慶的名火鍋，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。先在班上進(jìn)行評比；在把他貼在你們居住的小區(qū)或村子里向大家宣傳。：教師引導(dǎo)：讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們，就要從小事做起，隨時隨地提高安全意識。）（6）蛇咬傷后，馬上用嘴吸出毒血，急忙跑到醫(yī)院。（正確）（3）手出血了，用冷水沖洗。??：設(shè)想小男孩的頭撞墻后，可能會出現(xiàn)怎樣的傷情？如出血、撞傷等。燙傷：涂上甘油、凡士林等燙傷藥膏，切忌用冷水沖洗?！钡饶繕?biāo)進(jìn)行了探究，今天，我們就先請各個小組把自己研究的“常見的外傷都有哪些？”并填好的調(diào)查表，和大家交流交流吧。調(diào)查研究時，先要設(shè)計(jì)好調(diào)查的要點(diǎn)、項(xiàng)目，設(shè)計(jì)好調(diào)查表，再統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論。外傷自救ABC實(shí)踐活動設(shè)計(jì)方案一、活動目標(biāo)：，采用觀察、查詢、訪問等方法，能通過多種渠道進(jìn)行調(diào)查；學(xué)會了解生活和活動中潛在的危險(xiǎn)因素，提高警惕，增強(qiáng)安全意識，樹立防范意識。先由學(xué)生分組討論交流。電卡：電費(fèi)不用月月交，自動幫你交，電費(fèi)卡，你生活的好助手。再播放教師編輯一段“用卡在ATM機(jī)上取款的程序”現(xiàn)場錄象。??教師引導(dǎo)：有卡就能取錢嗎？引導(dǎo)生說出“先得存進(jìn)錢，得找對卡對應(yīng)銀行，并在ATM機(jī)上取錢”，因此首先要認(rèn)識各種銀行卡。調(diào)查研究時，先要設(shè)計(jì)好調(diào)查的要點(diǎn)、項(xiàng)目，設(shè)計(jì)好調(diào)查表，再統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論。二、活動方法：實(shí)物展示法、查閱圖書資料法、實(shí)際操作法、體驗(yàn)法三、活動形式：分組合作，通過查閱圖書資料、實(shí)際操作、實(shí)物收集等形式開展活動。（1）先由學(xué)生分組討論交流。滿分10分。滿分10分。你們能圍繞“廢品再利用”有哪些用處、我們生活中對廢品的利用情況是怎樣的呢這些目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個活動記錄表，來記錄你們的探究活動嗎？（能）我們首先要設(shè)計(jì)哪些項(xiàng)目呢？引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)，整理。能說出下面這些物品是用什么制作的嗎？課件出示廢品制作的工藝品的多副圖片。如：學(xué)會了如何正確地和人交往、合作、相處；知道了多種多樣“友情創(chuàng)可貼”；感受到了真誠、平等是保持友誼的法寶等等。（2）學(xué)生制作“友情創(chuàng)可貼”。小強(qiáng)：我主動給他寫了小紙條，告訴他，在研究難題時我不應(yīng)和他爭吵，希望我們以后能成好朋友。小方：我上課吃東西，同桌向老師告我，我們現(xiàn)在誰也不理誰。有信心完成這一任務(wù)嗎？。教師播放事前準(zhǔn)備的課件《馬加爵殺人案》。組織學(xué)生說說舊報(bào)紙的用途，請說得多的同學(xué)介紹對這個問題是怎么想的，意在進(jìn)行思維訓(xùn)練，通過發(fā)散思維的過程，學(xué)習(xí)思維的技巧，提高創(chuàng)造性思維的能力。９、舊報(bào)紙的妙用活動思考：綜合實(shí)踐活動以“問題”解決為中心。通過查資料、上網(wǎng)、訪談等方式，收集各種突發(fā)事件的案例。做個“自護(hù)”小能手活動思考：社會快速走向現(xiàn)代化的進(jìn)程中，安全態(tài)勢也出現(xiàn)復(fù)雜化的趨勢，青少年意外傷害日益受到人們的關(guān)注。制作時，需要使用直尺（三角板）和切刀，采用正確的操作方法，保證7塊小板的規(guī)范和完整。七巧板是由正方形的薄板切割而成的。引導(dǎo)學(xué)生感受祖國傳統(tǒng)文化的就力。（3）通過討論、交流，了解當(dāng)?shù)伉B兒的生活習(xí)慣和活動規(guī)律，拓展生活視野，并了解人類對待鳥類的一些錯誤做法，提高保護(hù)鳥類的自覺性。一、活動目的1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識住地附近的鳥兒，了解它們的生活環(huán)境、食性特點(diǎn)和行為習(xí)性。這里既可從學(xué)生心理出發(fā)，比照他們過生日的做法，也要考慮一般老人的特點(diǎn)和具體對象的特殊性。學(xué)生的想法可能不會相同，教師可引導(dǎo)學(xué)生從增感、意義以及力所能及的角度，討論大家的想法，歸納出一些可行的做法。二、活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備家里老人和社區(qū)敬老院老人生活的音像資料。學(xué)生要根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)過程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果沒有發(fā)生顏色的變化，說明是西紅柿清液中含有維生素C。第三個實(shí)驗(yàn)，是將碘酒放人維生素C與淀粉的混合液中，觀察顏色的變化。二、活動準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等；按四人一組配備。（1）請同學(xué)們閱讀老師推薦的“小學(xué)生零用錢調(diào)查問卷”；（2）自己設(shè)計(jì)調(diào)查訪談問卷；（3）在全班范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查；（4）整理調(diào)查問卷，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納統(tǒng)計(jì)；（5）將調(diào)查結(jié)果按要求填入排列表中。從小學(xué)理財(cái)活動思考：而今的孩子需要正確的金錢觀和財(cái)富觀，需要科學(xué)的理財(cái)教育以及通過理財(cái)教育培養(yǎng)起來的愛心和社會責(zé)任感。把3根小棍移到正六邊形內(nèi)即可。依次拿掉大正方形中間的2根即可。三、教學(xué)課時： 兩課時四、活動內(nèi)容與方法做一做：巧移小棍變換圖形巧移小棍變換圖形的游戲，由三組九個游戲給成。做一做：“平衡玩具”利用前述活動得到的“只要使支撐物支撐在物體的重心處，物體就會平衡”的道理，動手制作平衡玩具，將已經(jīng)掌握的關(guān)于重心的知識用于技術(shù)開發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，加深學(xué)生對科學(xué)與技術(shù)關(guān)系的理解。這些科學(xué)和技術(shù)的基本原理，怎樣才能傳達(dá)給四年級的小學(xué)生呢？做一個挑戰(zhàn)“重心”的游戲，無需背記任何深奧的知識，只需動手操作，在動手過程中去用腦思考，即可以初步理解這些原理，從而激發(fā)對科學(xué)技術(shù)的興趣。各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。五、總結(jié)延伸（1）做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。課前準(zhǔn)備：收集廣告材料 教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。五、議一議四人小組，大膽設(shè)想沒有森林的世界將會是什么景象。教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。動手制作“小風(fēng)車”等工具。五、活動延伸“試一試”：我的得意之作。（1）、什么是中國結(jié)？（2）、中國結(jié)的發(fā)展歷史。三、活動延伸。我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（）的性格。教學(xué)重、難點(diǎn)： 了解特點(diǎn)、動手操作。（三）、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案引導(dǎo)思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙。課時安排：2課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。三、師總結(jié)：通過多節(jié)課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們不緊了解到了“白色污染”的危害，嚴(yán)重性，以及成因?！倍?、教學(xué)過程?！彼?、布置作業(yè)：繼續(xù)完成治理“白色污染”的建議書。小組匯報(bào)，教師點(diǎn)評。”四、布置作業(yè)：準(zhǔn)備下節(jié)課的小小辯論會。各學(xué)生在家野調(diào)查家庭一天產(chǎn)生多少白色污染物，完成調(diào)查報(bào)告表后，在小組內(nèi)匯報(bào)，選出最具代表性的，在班里面匯報(bào)。教 學(xué) 過程一、談話導(dǎo)入。讓學(xué)生找出不懂的地方，教師進(jìn)行解答。默讀課文前兩段，讓學(xué)生知道什么是“白色污染。小組交流：說一說你最愉快、最難忘的雙休日。四、布置作業(yè)：繼續(xù)完成調(diào)查表。為什么在雙休日同學(xué)們的閑暇時間多了，反而帶來這些消極的影響？如何有效地利用閑暇時間，提高雙休日的生活質(zhì)量，是一個迫切需要解決的問題。四、布置作業(yè)：把自己設(shè)計(jì)的宣傳口號讀給家長聽。小調(diào)查：A、最受歡迎的學(xué)生奶的品牌是什么？ B、最喜歡的牛奶口味是什么？ C、對其它學(xué)生奶有什么要求？小組討論：學(xué)生奶一周的飲用怎樣搭配更科學(xué)，更有營養(yǎng)呢？請你為班里的同學(xué)設(shè)計(jì)一周的學(xué)生奶套餐。C、師小結(jié)。同學(xué)們，參觀要想既愉快又有收獲，就要做好計(jì)劃與準(zhǔn)備。三、師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對學(xué)生奶有了一定的認(rèn)識了吧！四、布置作業(yè)：把學(xué)生奶的益處講給家長聽。同學(xué)們，你們喝過學(xué)生奶嗎？對學(xué)生奶又有多少認(rèn)識呢？二、教學(xué)過程。C、師小結(jié)。課前 準(zhǔn)備課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)日記。用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。教學(xué)后記課 時 計(jì) 劃 第 周 星期 年 月 日 課題二、關(guān)于媽媽的節(jié)日 教學(xué) 目標(biāo)了解母親節(jié)的由來。（可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點(diǎn)等）根據(jù)自己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。第一篇：四年級綜合實(shí)踐教案四年級綜合實(shí)踐教案課 時 計(jì) 劃第 周 星期 年 月 日 課題一、了解自己的媽媽 教學(xué) 目標(biāo)根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情：媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿??齊來寫一寫“我的媽媽”。三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們都能按要求了解了自己的母親，很好！四、布置作業(yè)：回家后把最想跟媽媽說的話告訴媽媽。小實(shí)踐：A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！B、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見）C、師小結(jié)。教材分析 重點(diǎn) 難點(diǎn)每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)日記。B、四人小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報(bào)。教 學(xué) 過程一、談話導(dǎo)入。師小結(jié)。同學(xué)們，你們知道學(xué)生奶是從哪里來的嗎？二、教學(xué)過程。B、學(xué)生自由發(fā)表意見，談?wù)勛约簩@句話的理解。同學(xué)們，上節(jié)課我們了解到了學(xué)生奶是從哪兒來的，這節(jié)課讓我們一起來為學(xué)生奶出謀劃策吧！二、教學(xué)過程。三、師總結(jié)：今天絕大多數(shù)的同學(xué)表現(xiàn)很好，回答問題十分積極。許多同學(xué)還表現(xiàn)出一種疲態(tài)，精神不振，老師把這種現(xiàn)象稱為：“星期一綜合征”。三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們了解了雙休日對你們帶來消極影響的原因。二、教學(xué)過程?！倍⒔虒W(xué)過程。齊讀：小知識。課前 準(zhǔn)備課前調(diào)查家里人對“白色污染”的看法。教師總結(jié)。希望你們以后你注意，減小“白色污染。小組討論：白色污染的極大危害的原因。希望通過學(xué)習(xí)后，你們以后能自覺減小“白色污染。讓我們一齊來寫一份倡議書、號召家庭、學(xué)校和社會共同努力，消滅“白色污染。對自己的學(xué)習(xí)活動評價，要求評價要客觀。課前準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子?；貞浺呀佑|過的一些簡單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。認(rèn)識幾種具有代表性的臉譜?？偨Y(jié)顏色在臉譜中的作用。我自己設(shè)計(jì)制作了（）個臉譜。介紹小知識。引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？四、我的收獲我對自己的作品（），因?yàn)椋ǎ?。知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。在活動中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過程。四、寫一寫把你收集到的資料整理后