【正文】 感情。上文已經(jīng)說到，《地下森林斷想》寫物事宛如人事，原因就是因為采用了擬人化的手法。（選自《中國當代散文鑒賞辭典》，中國集郵出版社1989年版）安徽科大訊飛信息科技股份有限公司版權(quán)所有第四篇：《地下森林斷想》教案設(shè)計《地下森林斷想》教案設(shè)計 目標：感知內(nèi)容，理清本文結(jié)構(gòu)。第二部分（3～20）段：描寫地下森林形成的歷史，突出其艱辛。沉著謙遜：擁有無比豐富的財富，卻與世無爭、沉沒寡言?！标柟馔ǔ１灰暈樽罟降?，但這里表現(xiàn)出輕忽、冷漠和不公正。這里是一座死火山，海拔1000米左右。（設(shè)計此題，意在引導學生進行比較閱讀，體會文學作品和說明性在思維方式和語言表達方式的不同。本文寫于“文革”結(jié)束不久，我國剛剛經(jīng)歷了一場巨大的浩劫。教學難點：注重發(fā)掘課文的人文精神資源，體會深刻而普遍的哲理意蘊。五、教學過程本文是一篇課內(nèi)自讀課文，因此安排一課時完成本課教學。(讓學生感受地下森林的雄偉壯麗和勃勃生機，激發(fā)學生學習本文的興趣)出示課題——《地下森林斷想》。播放火山爆發(fā)的短片，學生結(jié)合文章內(nèi)容配解說詞。（四）感悟精神品格，揭示本文的主題 這是本課的難點，我打算用兩個問題來引導學生悟讀課文，完成這一任務。問：同學們，這篇課文的語言很美，有的語句富含哲理，寫法上也很有特色，你能舉例談一談嗎？如：我認為“___________”語言優(yōu)美，好在__________________。12”地震，表現(xiàn)出了人類面對自然災害，堅強勇敢、團結(jié)一心的精神品質(zhì)。請你圍繞這一話題，寫一篇350字左右的短文。八、板書設(shè)計：所見： 生長環(huán)境——惡劣地下 謳歌生命森所想： 形成過程——艱辛林（托物言志）斷想所感：精神品格——頑強設(shè)計意圖：從結(jié)構(gòu)思路、主題、寫法三個方面來設(shè)計板書，借此突出本課的重難點，以及主要內(nèi)容。他沒有屈服于自己的命運，歷經(jīng)磨難，終于發(fā)出“我是森林”的豪邁宣言，親愛的同學們，你們即將踏上人生的征途，人生的路，路漫漫其修遠兮，在你們啟程之際，老師衷心祝福你帶著對地下森林的解讀勇敢的上路，相信終有一天，你們也會有“我是森林”的豪邁宣言！（二）布置作業(yè)在文中找一二處寫的好的句段，先摘錄，再賞析。觀看“5教師再作適當點拔：一方面，緊扣文末兩段中一些關(guān)鍵詞來體會其深刻含義；另一方面，教師補充介紹本文的寫作背景和作者的經(jīng)歷。設(shè)計意圖：根據(jù)新課標的理念，讓學生通過自主、合作、交流的方式來學習，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，為他們今后的學習奠定基礎(chǔ)。）（二）觀看火山爆發(fā)的短片，給畫面配解說詞。環(huán)節(jié)一：情境導入, 整體感知。③教學中，加強對學生方法的引導，為學生搭建一個開放的展示平臺，讓學生多角度的交流感悟。教學重點：1．學習本文虛實結(jié)合、情景交融、托物言志的寫作特色。堅韌頑強 詠物沉著謙遜詠人樂觀豪邁無私奉獻 第五篇：《地下森林斷想》說課稿《地下森林斷想》說課稿一、教材解讀《地下森林斷想》是九年級下冊第三單元的第三篇文章，這個單元都是以生命為主題的散文。地下森林中蘊藏著豐富資源，有紅松、黃花落葉松、紫椴、水曲柳、黃菠蘿等名貴木材；有人參、黃芩、三七、五味子等名貴藥材；有木耳、榛蘑、蕨菜等名貴山珍。）（作者在課文的最后明白的說出自己所受到的“啟迪”，用的文字較多，不是以格言警句的形式呈現(xiàn)的，現(xiàn)在要求學生用格言警句來概括，可以順著作者的話去說，也可以根據(jù)學生自己對課文的體會另作概括，如：置之死地而后生；只要忍耐和努力，終究會獲成功；一顆優(yōu)秀的種子，在然后貧瘠的土地里都能生長……至于讓學生舉一兩個事例，可以是自然界的，也可以是人類社會的。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。）（學生合作探討）試著概括“地下森林”的品格。人有身殘志堅的例子，在自然界中也有這樣讓人震撼的例子──地下森林?！兜叵律謹嘞搿窙]有這個缺點。想像的作用使得散文充滿詩情畫意。其次是豐富的想像力。這是標準的敘述筆法。文中還贊美了給峽谷以土的風，給峽谷以種子的魚鱗松、白樺、青楊、黃菠蘿，還有滋潤了峽谷的潔凈的山泉??自然生命之歌的雄健旋律是合唱出來的。森林的原始生命力——種子在不毛之地火山峽谷里，企圖扎下自己的根，萌生出自己的芽。參考答案：示例一：生命像大海，海在呼嘯，那響雷般的怒吼是大海對搏擊風云的戰(zhàn)斗生活的渴望。還可根據(jù)本題的要求，所填詞語既要是同義詞，又要結(jié)合起來組成成語。背景音樂：鄭智化的《水手》徐徐響起。其中以3號火山為最大，直徑達550米，深達200米。學生自選角度從修辭、寫法、內(nèi)容等方面對所選句子進行品析?！标柟馔ǔ１灰暈樽罟降?，但這里表現(xiàn)出輕忽、冷漠和不公正。樂觀豪邁：自信生命力強大──終究能戰(zhàn)勝一切困難，任何時候都不悲傷或消沉。第三部分（21～27）段：描寫現(xiàn)實作者親眼看到的地下森林的狀貌，突出其自豪的特點，表達作者的“景仰”之情，并揭示出作者悟出的深刻的哲理。人有身殘志堅的例子，在自然界中也有這樣讓人震撼的例子──地下森林。能力目標，并進行語言概括的能力。4.《地下森林斷想》作者是。D干枯的小草兒在我腳下發(fā)出簌簌（s249。nniǎojiūhu225。課文充分應用想象，描寫了幾萬年之前和幾萬年之中發(fā)生的事情，其中大都的作者的猜想，未必有事實依據(jù)，而且語言充滿激情，應用了多種修辭方法，顯示了語言的藝術(shù)魅力；而本題所附的短文則是平實地寫來，不帶感情色彩，沒有運用修辭方法，句式也沒有什么變化，都是陳述句、判斷句。據(jù)科學家考察得知，這些火山口由東北向西南分布，在長40公里，寬5公里得狹長地帶上共有10個。時間對地下森林卻是另一種態(tài)度：給予地下森林的生命從無到有的機會，這是一個漫長的過程。樂觀豪邁：自信生命力強大──終究能戰(zhàn)勝一切困難，任何時候都不悲傷或消沉。第三部分（21～27）段：描寫現(xiàn)實作者親眼看到的地下森林的狀貌，突出其自豪的特點，表達作者的“景仰”之情，并揭示出作者悟出的深刻的哲理。教學設(shè)計思路及教學方法：引導學生通過有感情得朗讀，從總體上把握課文的思想內(nèi)容。第一篇：九年級語文地下森林斷想2《地下森林斷想》教案河北省圍場縣第二中學 張鴻雁教學目標：知識目標：熟讀課文，整體感知文章內(nèi)容，理清本文結(jié)構(gòu)。教學難點：領(lǐng)悟地下森林堅忍頑強、沉著謙遜的品質(zhì)。第二部分（3～20）段：描寫地下森林形成的歷史，突