【正文】 品格的人或事?！鄙⑽淖髡弋?dāng)然不是地質(zhì)學(xué)家，面對著這一片長在她腳下的森林，當(dāng)然不會去運用科學(xué)考察的方法去考求地下森林的發(fā)生與發(fā)展。字里行間洋溢的都是情，情的強烈使得我們讀者被它感染、感動。這篇散文貫串全篇的，幾乎都是敘事。堅硬、挺直，決無半分媚骨。它期待著，在它的里面出現(xiàn)森林，地下森林。例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭動、變形的舞姿是火的生命張力的表達。答案：B，使其成為成語。我們可以把這里所述寫的物當(dāng)人來讀、來理解。據(jù)科學(xué)家考察得知，這些火山口由東北向西南分布，在長40公里，寬5公里得狹長地帶上共有10個。）（作者在課文的最后明白的說出自己所受到的“啟迪”，用的文字較多，不是以格言警句的形式呈現(xiàn)的，現(xiàn)在要求學(xué)生用格言警句來概括，可以順著作者的話去說，也可以根據(jù)學(xué)生自己對課文的體會另作概括，如：置之死地而后生；只要忍耐和努力，終究會獲成功；一顆優(yōu)秀的種子，在然后貧瘠的土地里都能生長??至于讓學(xué)生舉一兩個事例，可以是自然界的，也可以是人類社會的。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。堅忍頑強：不怕艱難險阻，不怕黑暗，忍受漫長生長歷程的煎熬。二、明確目標（多媒體課件顯示）三、朗讀課文 整體感知，思考文章可以劃分為幾部分，每部分內(nèi)容該怎么概括，突出表現(xiàn)了地下森林的什么特點？ 明確：第一部分（1～2）段：文章總起點明森林的特點──奇特，表達作者的感受──驚訝。生活中有許多身殘志堅的例子，你能向大家介紹一位嗎？ 出示幻燈片──張海迪、海倫： 本文是一篇略讀篇目，要求學(xué)生運用積累的閱讀方法練習(xí)自己讀文，力求能讀懂、領(lǐng)會，誦讀中主動質(zhì)疑解難，師生互動探究文意，教師適時點撥引導(dǎo)，擴大學(xué)生視野，深入領(lǐng)會作者的思想感情。⑵各種各樣的聲響都靜止下來，形容周圍環(huán)境十分安靜。o）過那漫長的歲月？C然而我卻想攀著古滕（t227。瘠?。ǎ┏龄希ǎ╁睿ǎ┤跹U裊煙云（）百鳥啾啾（）徘徊（）憤懣（）黑黝黝（）狼嗥虎嘯（）萬籟（）俱寂答案：j237。地下森林中有許多動物，鳥、蛇、兔、鼠等小動物穿行于樹林草叢中，馬鹿、野豬、黑熊等大動物也時隱時現(xiàn)，連罕見的國家保護動物青羊也經(jīng)常出沒其間。）將課文與下面的短文比較一下，想一想：同是寫地下森林，表現(xiàn)手法和語言運用上有什么不同特點？由此可以看出文學(xué)思維和科學(xué)思維、描寫和說明有說明不同？地下森林，又稱火山口原始森林，屬國家級自然保護區(qū)，位于鏡泊胡西北約50公里的深山中。即使夏日的正午偶爾有幾束光線由于好奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意。堅忍頑強：不怕艱難險阻，不怕黑暗，忍受漫長生長歷程的煎熬。二、明確目標三、整體把握，劃分文章的層次明確：第一部分（1～2）段：文章總起點明森林的特點──奇特，表達作者的感受──驚訝。教學(xué)重點：研讀課文，把握作品的思想內(nèi)容。能力目標：，并進行語言概括的能力。把握課文的思想內(nèi)容從兩個方面進行，一是概括地下森林的品質(zhì)；一是提煉課文的主題思想。結(jié)合朗讀內(nèi)容，談一談自己的感受。無私奉獻：把偉岸的成材獻給人類，用美麗的景色裝點大自然。時間也擬人化了，必須出愛心。他們得直徑在400只550米之間，深在100米至200米之間。）教師總結(jié)：本文雖是詠物的，但是它的意義卻遠不止于此。im226。）的響聲，似乎在提醒我注意它?！皵嘞搿币馑际?。加深閱讀體驗。多媒體顯示地下森林圖片。結(jié)合朗讀內(nèi)容，談一談自己的感受。無私奉獻：把偉岸的成材獻給人類，用美麗的景色裝點大自然。時間對地下森林卻是另一種態(tài)度：給予地下森林的生命從無到有的機會，這是一個漫長的過程。如“純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿”，“墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓”，準確形容詞的應(yīng)用，構(gòu)成排比的句式，豐富描寫的內(nèi)容，讀起來瑯瑯上口?；鹕娇诘妆容^平坦，里面暗藏著火山溶洞。板書：地下森林斷想堅忍頑強沉著謙遜樂觀豪邁無私奉獻課堂檢測10分鐘（20分）（）A它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。答案：(1)遮蔽(2)崩裂(3)隱埋(4)寡少選擇恰當(dāng)詞語填空。示例二：生命像道路，路在延伸，那醒目的路標是人生對理想的追求?？墒黔h(huán)境太險惡，陽光又不公平，照不到它們。本文雖是詠物的，但是它的意義卻永不止于此?？墒牵覀儙缀跆幪幎悸牭玫阶髡叩男奶?，讀得出作者深摯的感情。散文最后有一段說：“大自然每一次劇烈的運動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強的生命，不會屈服，絕不屈服??！地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪！”其實，啟迪作者的是她本人的思考，在作品里就是想像。再次是它的擬人化手法。唯其這樣，才使文章意蘊深長，饒有余味。二、明確目標三、整體把握，劃分的層次 明確：第一部分（1～2）段：總起點明森林的特點──奇特，表達作者的感受──驚訝。堅忍頑強：不怕艱難險阻，不怕黑暗，忍受漫長生長歷程的煎熬。即使夏日的正午偶爾有幾束光線由于好奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意。）將課文與下面的短文比較一下，想一想：同是寫地下森林，表現(xiàn)手法和語言運用上有什么不同特點？由此可以看出文學(xué)思維和科學(xué)思維、描寫和說明有說明不同？地下森林，又稱火山口原始森林，屬國家級自然保護區(qū)，位于鏡泊胡西北約50公里的深山中。地下森林中有許多動物，鳥、蛇、兔、鼠等小動物穿行于樹林草叢中，馬鹿、野豬、黑熊等大動物也時隱時現(xiàn)，連罕見的國家保護動物青羊也經(jīng)常出沒其間。本文緊扣題目中的“斷想”，從作者的“所見、所想、所感”三個方面來組織材料，從而引發(fā)出對頑強生命“絕不屈服、永遠向上”的精神品格的贊美與謳歌，也表達了作者對生命的敬畏之情。2．品味作品精煉、優(yōu)美、富含哲理的語言，并學(xué)會運用。④從課堂走向生活，調(diào)動學(xué)生的課外積累和情感體驗，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。出示地下森林圖片，請同學(xué)們用一個詞語或一句話概括畫面的內(nèi)容。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于火山的資料。再進行感情朗讀，更能讓學(xué)生感受地下森林形成過程的漫長與艱辛，并為其精神品質(zhì)而感染。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生揭示本文的主題——作者是在贊美一切環(huán)節(jié)三：賞讀課文，美點追蹤。12”大地震圖片，談感悟：從這些不同的人身上，你感受到了什么？此時此刻，你最想說點什么？設(shè)計意圖：“5本文的語言很有特色，你能仿寫一二句嗎？同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你一定對生命有了新的思考和感悟。