【正文】 本文的語言很有特色，你能仿寫一二句嗎？同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你一定對(duì)生命有了新的思考和感悟。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生揭示本文的主題——作者是在贊美一切環(huán)節(jié)三：賞讀課文，美點(diǎn)追蹤。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于火山的資料。④從課堂走向生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課外積累和情感體驗(yàn)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本文緊扣題目中的“斷想”，從作者的“所見、所想、所感”三個(gè)方面來組織材料，從而引發(fā)出對(duì)頑強(qiáng)生命“絕不屈服、永遠(yuǎn)向上”的精神品格的贊美與謳歌，也表達(dá)了作者對(duì)生命的敬畏之情。）將課文與下面的短文比較一下，想一想：同是寫地下森林，表現(xiàn)手法和語言運(yùn)用上有什么不同特點(diǎn)？由此可以看出文學(xué)思維和科學(xué)思維、描寫和說明有說明不同？地下森林，又稱火山口原始森林，屬國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，位于鏡泊胡西北約50公里的深山中。堅(jiān)忍頑強(qiáng)：不怕艱難險(xiǎn)阻，不怕黑暗，忍受漫長(zhǎng)生長(zhǎng)歷程的煎熬。唯其這樣，才使文章意蘊(yùn)深長(zhǎng)，饒有余味。散文最后有一段說：“大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不屈服?。〉叵律?，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪！”其實(shí)，啟迪作者的是她本人的思考，在作品里就是想像。本文雖是詠物的，但是它的意義卻永不止于此。示例二：生命像道路，路在延伸，那醒目的路標(biāo)是人生對(duì)理想的追求。板書：地下森林?jǐn)嘞雸?jiān)忍頑強(qiáng)沉著謙遜樂觀豪邁無私奉獻(xiàn)課堂檢測(cè)10分鐘（20分）（）A它懂得陽光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價(jià)。如“純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿”，“墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓”，準(zhǔn)確形容詞的應(yīng)用，構(gòu)成排比的句式，豐富描寫的內(nèi)容，讀起來瑯瑯上口。無私奉獻(xiàn)：把偉岸的成材獻(xiàn)給人類，用美麗的景色裝點(diǎn)大自然。多媒體顯示地下森林圖片?！皵嘞搿币馑际恰m226。他們得直徑在400只550米之間，深在100米至200米之間。無私奉獻(xiàn)：把偉岸的成材獻(xiàn)給人類，用美麗的景色裝點(diǎn)大自然。把握課文的思想內(nèi)容從兩個(gè)方面進(jìn)行，一是概括地下森林的品質(zhì)；一是提煉課文的主題思想。教學(xué)重點(diǎn)：研讀課文，把握作品的思想內(nèi)容。堅(jiān)忍頑強(qiáng)：不怕艱難險(xiǎn)阻，不怕黑暗，忍受漫長(zhǎng)生長(zhǎng)歷程的煎熬。）將課文與下面的短文比較一下，想一想：同是寫地下森林，表現(xiàn)手法和語言運(yùn)用上有什么不同特點(diǎn)？由此可以看出文學(xué)思維和科學(xué)思維、描寫和說明有說明不同？地下森林，又稱火山口原始森林，屬國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，位于鏡泊胡西北約50公里的深山中。瘠?。ǎ┏龄希ǎ╁睿ǎ┤跹U裊煙云（）百鳥啾啾（）徘徊（）憤懣（）黑黝黝（）狼嗥虎嘯（）萬籟（）俱寂答案：j237。⑵各種各樣的聲響都靜止下來，形容周圍環(huán)境十分安靜。生活中有許多身殘志堅(jiān)的例子，你能向大家介紹一位嗎？ 出示幻燈片──張海迪、海倫堅(jiān)忍頑強(qiáng)：不怕艱難險(xiǎn)阻，不怕黑暗，忍受漫長(zhǎng)生長(zhǎng)歷程的煎熬。）（作者在課文的最后明白的說出自己所受到的“啟迪”，用的文字較多，不是以格言警句的形式呈現(xiàn)的，現(xiàn)在要求學(xué)生用格言警句來概括，可以順著作者的話去說，也可以根據(jù)學(xué)生自己對(duì)課文的體會(huì)另作概括，如：置之死地而后生；只要忍耐和努力，終究會(huì)獲成功；一顆優(yōu)秀的種子，在然后貧瘠的土地里都能生長(zhǎng)??至于讓學(xué)生舉一兩個(gè)事例，可以是自然界的，也可以是人類社會(huì)的。我們可以把這里所述寫的物當(dāng)人來讀、來理解。例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭動(dòng)、變形的舞姿是火的生命張力的表達(dá)。堅(jiān)硬、挺直，決無半分媚骨。字里行間洋溢的都是情，情的強(qiáng)烈使得我們讀者被它感染、感動(dòng)。最后歌頌一通具有那些品格的人或事。說說作者由“地下森林”升華出一個(gè)怎樣的主題。）②地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。所以讀這篇散文時(shí)，你會(huì)惋惜、你會(huì)不平、你會(huì)激動(dòng)、你會(huì)亢奮、你會(huì)敬佩、你會(huì)贊嘆！正如王國(guó)維所說的：一切景語皆情語。①課前讓學(xué)生搜集地下森林和火山爆發(fā)的資料，指導(dǎo)學(xué)生充分的預(yù)習(xí)課文。環(huán)節(jié)二：研讀課文，揭示主題。問題2：同學(xué)們，你覺得作者寫這篇文章僅僅是在贊美地下森林嗎？請(qǐng)說出你的理由。（一）總結(jié)全文看著眼前這難以形容的地下森林，感慨萬千，他不媚俗，陽光不給他光輝，火山制造峽谷、深淵，不給他留下任何生命的痕跡。這樣才能保證課堂的自然順暢，達(dá)到預(yù)期的效果。我發(fā)現(xiàn)__________運(yùn)用了_________（寫法），有__________________好處。配上解說詞，是想讓學(xué)生緊扣文本，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。第二：研讀課文，揭示主題。本文構(gòu)思精巧，語言精美，虛實(shí)結(jié)合，情景交融，是一篇文質(zhì)兼美的散文，具有感動(dòng)人心、啟人深思的魅力。他們得直徑在400只550米之間，深在100米至200米之間。無私奉獻(xiàn)：把偉岸的成材獻(xiàn)給人類，用美麗的景色裝點(diǎn)大自然。領(lǐng)悟“地下森林”堅(jiān)忍頑強(qiáng)、沉著謙遜的品質(zhì)、學(xué)會(huì)樂觀地對(duì)待人生。本文的想像是非常豐富的?！兜叵律?jǐn)嘞搿酚幸恍┆?dú)到的藝術(shù)創(chuàng)造。可是它不。D潔凈的山泉日日與它相伴，也終于明白了它。七、拓展延伸 將課文與下面的短文比較一下，想一想：同是寫地下森林，表現(xiàn)手法和語言運(yùn)用上有什么不同特點(diǎn)？由此可以看出文學(xué)思維和科學(xué)思維、描寫和說明有說明不同？（多媒體展示文章內(nèi)容）地下森林，又稱火山口原始森林，屬國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，位于鏡泊胡西北約50公里的深山中。五、描點(diǎn)揣摩細(xì)節(jié)研讀21段至27段 思考：（學(xué)生合作討論完成）①它懂得陽光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價(jià)。作猜測(cè)。教學(xué)方法：： 引導(dǎo)學(xué)生通過有感情得朗讀，從總體上把握課文的思想內(nèi)容。i下列加點(diǎn)字的注音、書寫不完全正確的一項(xiàng)是（）A裊裊（niǎo）煙云在我身邊飄浮，而你那充滿生機(jī)的樹梢（shāo），卻剛夠得著我的腳尖。溶洞內(nèi)氣溫反常，酷熱有薄冰，嚴(yán)冬有清泉。（陽光怎樣“嫌棄”它？時(shí)間又怎樣“公正”對(duì)待它？“幾萬年的代價(jià)”指什么？）（陽光的“嫌棄”表現(xiàn)在：“它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點(diǎn)頭。生活中有許多身殘志堅(jiān)的例子，你能向大家介紹一位嗎？出示幻燈片──張海迪、海倫?凱勒的照片。說說作者由“地下森林”升華出一個(gè)怎樣的主題。）②地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。所以讀這篇散文時(shí)，你會(huì)惋惜、你會(huì)不平、你會(huì)激動(dòng)、你會(huì)亢奮、你會(huì)敬佩、你會(huì)贊嘆！正如王國(guó)維所說的：一切景語皆情語。答案：C ，并解釋其中的加點(diǎn)字。教學(xué)重點(diǎn)研讀課文，把握作品的思