【正文】 的財(cái)富，卻與世無爭、沉沒寡言。說說作者由“地下森林”升華出一個(gè)怎樣的主題。第二部分（3～20）段：描寫地下森林形成的歷史，突出其艱辛。自己想象地下森林形成的原因。凱勒、奧斯特洛夫斯基的照片。教學(xué)重點(diǎn)研讀課文，把握作品的思想內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)熟讀課文，整體感知文章內(nèi)容，理清本文結(jié)構(gòu)。另外還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，對生命抱一種敬畏的態(tài)度。自然萬物發(fā)出的聲響。答案：C ，并解釋其中的加點(diǎn)字。ng）下去，下到深深的谷底去。ol224。miǎnch225。所以讀這篇散文時(shí)，你會(huì)惋惜、你會(huì)不平、你會(huì)激動(dòng)、你會(huì)亢奮、你會(huì)敬佩、你會(huì)贊嘆！正如王國維所說的：一切景語皆情語。（設(shè)計(jì)此題，意在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，體會(huì)文學(xué)作品和說明性文章在思維方式和語言表達(dá)方式的不同?；鹕娇诘妆容^平坦，里面暗藏著火山溶洞。這里是一座死火山，海拔1000米左右。）②地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪?！标柟馔ǔ１灰暈樽罟降模@里表現(xiàn)出輕忽、冷漠和不公正。思考：（學(xué)生合作討論完成）①它懂得陽光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價(jià)。沉著謙遜：擁有無比豐富的財(cái)富，卻與世無爭、沉沒寡言。說說作者由“地下森林”升華出一個(gè)怎樣的主題。第二部分（3～20）段：描寫地下森林形成的歷史，突出其艱辛。教學(xué)用具：多媒體教室教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課播放鄭智化的《水手》。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟地下森林堅(jiān)忍頑強(qiáng)、沉著謙遜的品質(zhì)。第一篇：九年級語文地下森林?jǐn)嘞?《地下森林?jǐn)嘞搿方贪负颖笔鷪隹h第二中學(xué) 張鴻雁教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：熟讀課文，整體感知文章內(nèi)容，理清本文結(jié)構(gòu)。德育目標(biāo)：“地下森林”堅(jiān)忍頑強(qiáng)、沉著謙遜的品質(zhì)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路及教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生通過有感情得朗讀，從總體上把握課文的思想內(nèi)容。生活中有許多身殘志堅(jiān)的例子，你能向大家介紹一位嗎？出示幻燈片──張海迪、海倫?凱勒的照片。第三部分（21～27）段：描寫現(xiàn)實(shí)作者親眼看到的地下森林的狀貌，突出其自豪的特點(diǎn)，表達(dá)作者的“景仰”之情，并揭示出作者悟出的深刻的哲理。（此題意在引導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀，從總體上把握課文的思想內(nèi)容，需從兩方面進(jìn)行：一是概括地下森林的品格；一是提煉課文的主題思想。樂觀豪邁：自信生命力強(qiáng)大──終究能戰(zhàn)勝一切困難，任何時(shí)候都不悲傷或消沉。（陽光怎樣“嫌棄”它？時(shí)間又怎樣“公正”對待它？“幾萬年的代價(jià)”指什么？）（陽光的“嫌棄”表現(xiàn)在：“它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點(diǎn)頭。時(shí)間對地下森林卻是另一種態(tài)度：給予地下森林的生命從無到有的機(jī)會(huì)，這是一個(gè)漫長的過程。（試找出恰當(dāng)?shù)母裱跃涓爬ㄗ髡呤艿降摹皢⒌稀?，并找出一兩個(gè)事例來印證這一道理。據(jù)科學(xué)家考察得知，這些火山口由東北向西南分布，在長40公里，寬5公里得狹長地帶上共有10個(gè)。溶洞內(nèi)氣溫反常，酷熱有薄冰，嚴(yán)冬有清泉。課文充分應(yīng)用想象，描寫了幾萬年之前和幾萬年之中發(fā)生的事情，其中大都的作者的猜想，未必有事實(shí)依據(jù)，而且語言充滿激情，應(yīng)用了多種修辭方法，顯示了語言的藝術(shù)魅力；而本題所附的短文則是平實(shí)地寫來，不帶感情色彩，沒有運(yùn)用修辭方法，句式也沒有什么變化，都是陳述句、判斷句。背景音樂：鄭智化的《水手》徐徐響起。nniǎojiūhu225。i下列加點(diǎn)字的注音、書寫不完全正確的一項(xiàng)是（）A裊裊（niǎo）煙云在我身邊飄浮，而你那充滿生機(jī)的樹梢（shāo），卻剛夠得著我的腳尖。D干枯的小草兒在我腳下發(fā)出簌簌（s249。⑴肅然起敬：⑵萬籟俱寂：答案：⑴表現(xiàn)出恭敬的神態(tài)和流露出欽佩的感情。4.《地下森林?jǐn)嘞搿纷髡呤恰＝虒W(xué)方法：： 引導(dǎo)學(xué)生通過有感情得朗讀，從總體上把握課文的思想內(nèi)容。能力目標(biāo)，并進(jìn)行語言概括的能力。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟地下森林堅(jiān)忍頑強(qiáng)、沉著謙遜的品質(zhì)。人有身殘志堅(jiān)的例子，在自然界中也有這樣讓人震撼的例子──地下森林。作猜測。第三部分（21～27）段：描寫現(xiàn)實(shí)作者親眼看到的地下森林的狀貌，突出其自豪的特點(diǎn)，表達(dá)作者的“景仰”之情，并揭示出作者悟出的深刻的哲理。（此題意在引導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀，從總體上把握課文的思想內(nèi)容，需從兩方面進(jìn)行：一是概括地下森林的品格；一是提煉課文的主題思想。樂觀豪邁：自信生命力強(qiáng)大──終究能戰(zhàn)勝一切困難，任何時(shí)候都不悲傷或消沉。五、描點(diǎn)揣摩細(xì)節(jié)研讀21段至27段 思考：（學(xué)生合作討論完成）①它懂得陽光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價(jià)?！标柟馔ǔ１灰暈樽罟降?，但這里表現(xiàn)出輕忽、冷漠和不公正。）②地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。學(xué)生自選角度從修辭、寫法、內(nèi)容等方面對所選句子進(jìn)行品析。七、拓展延伸 將課文與下面的短文比較一下，想一想：同是寫地下森林，表現(xiàn)手法和語言運(yùn)用上有什么不同特點(diǎn)？由此可以看出文學(xué)思維和科學(xué)思維、描寫和說明有說明不同？（多媒體展示文章內(nèi)容）地下森林，又稱火山口原始森林，屬國家級自然保護(hù)區(qū)，位于鏡泊胡西北約50公里的深山中。其中以3號火山為最大，直徑達(dá)550米，深達(dá)200米。地下森林中有許多動(dòng)物，鳥、蛇、兔、鼠等小動(dòng)物穿行于樹林草叢中，馬鹿、野豬、黑熊等大動(dòng)物也時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，連罕見的國家保護(hù)動(dòng)物青羊也經(jīng)常出沒其間。背景音樂：鄭智化的《水手》徐徐響起。D潔凈的山泉日日與它相伴，也終于明白了它。還可根據(jù)本題的要求，所填詞語既要是同義詞，又要結(jié)合起來組成成語。（真誠真摯）解析：要區(qū)分這兩三組近義詞細(xì)微的差別及各自的用法，還應(yīng)認(rèn)真閱讀文章，注意典型詞語在文中的運(yùn)用。參考答案：示例一：生命像大海，海在呼嘯，那響雷般的怒吼是大海對搏擊風(fēng)云的戰(zhàn)斗生活的渴望?？墒撬?。森林的原始生命力——種子在不毛之地火山峽谷里，企圖扎下自己的根，萌生出自己的芽。千萬年的艱辛，千萬年的不懈，森林種子的生命力終于戰(zhàn)勝了險(xiǎn)惡的環(huán)境，幽暗的峽谷里柞木蒼郁，松樹成林，整整齊齊、密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林。文中還贊美了給峽谷以土的風(fēng)，給峽谷以種子的魚鱗松、白樺、青楊、黃菠蘿，還有滋潤了峽谷的潔凈的山泉??自然生命之歌的雄健旋律是合唱出來的。《地下森林?jǐn)嘞搿酚幸恍┆?dú)到的藝術(shù)創(chuàng)造。這是標(biāo)準(zhǔn)的敘述筆法。分不清哪是陳述句，分不清哪是抒情句（語法學(xué)似乎應(yīng)該立這個(gè)名目，不應(yīng)滿足于“感嘆句”，“感嘆句”與“抒情句”還大相徑庭）。其次是豐富的想像力