【正文】 酒籌交互錯(cuò)雜，人們有時(shí)站立，有時(shí)坐著，大聲喧嚷，賓客們（盡情）歡樂(lè)。酒洌：酒水清。譯文： 像那太陽(yáng)出來(lái)，樹(shù)林中的霧氣消散，暮云回聚攏來(lái)，山巖洞穴就昏暗了，陰暗明朗（交替）變化，（就是）山間的早晨和傍晚。欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)它在心里，并寄托它在酒上。修建亭子的人是誰(shuí)？是山中的和尚智仙。譯文：環(huán)繞著滁州城的都是山。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、研讀課文第一段：秀，秀麗。（這時(shí)）樹(shù)林里變得昏暗了，上上下下一片鳥(niǎo)啼聲，游人離去后，鳥(niǎo)兒歡樂(lè)起來(lái)。酒宴上暢飲的樂(lè)趣，不是說(shuō)有人彈琴奏樂(lè)；投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和籌碼雜亂交錯(cuò)，人們時(shí)起時(shí)坐。野花開(kāi)了，散發(fā)著幽微的香氣；美好的樹(shù)木枝葉繁茂，濃蔭遍地；西風(fēng)起，霜露降，天空顯得空闊明亮；水位下落，石頭顯露出來(lái)——這就是山中四季的景象。太守跟賓客們到這里來(lái)喝酒，他喝得很少卻總是喝醉，年紀(jì)又最大，因此給自己起了個(gè)別號(hào)叫“醉翁”。順著山路走六七里，漸漸聽(tīng)到潺潺的水聲，（又看到）一股水流從兩峰之間飛瀉而下，這就是釀泉?？上冉o學(xué)生譯文，但不需細(xì)講，只了解大概即可?！厩昂艉髴?yīng)】 本意是前面的人在呼喊，后面的人在應(yīng)答。后用以比喻事物真相完全顯露。①謂山勢(shì)曲折，道路隨之迂回。（“心”和“酒”前面都省略了介詞“于”，應(yīng)為“得之于心而寓之于酒也。（“?者，?也”，判斷句式的標(biāo)志。（“?者，?也”，判斷句式的標(biāo)志。（“?者，?也”，判斷句式的標(biāo)志。（“?者，?也”，判斷句式的標(biāo)志。（“?者，?也”，判斷句式的標(biāo)志。（述以文：述之以文，以文述之，即是省略句，又是倒裝句，屬狀語(yǔ)后置句。 前：在前面，名詞作狀語(yǔ)。 名：命名，取名，名詞用作動(dòng)詞。）傴僂（yǔ lǚ）酒冽（li232。ng y225。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士。寫(xiě)作背景本文也寫(xiě)于慶歷六年，作者因支持范仲淹政治改革，而被貶滁州。歐陽(yáng)修是北宋中葉詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)人，他大力提倡古文，批評(píng)宋初以來(lái)追求靡麗形式的文風(fēng)，主張文章要“明道”“致用”，并且提拔和獎(jiǎng)掖后進(jìn)，著名的古文家三蘇父子、曾鞏、王安石等都出自于他的門(mén)下。他4歲喪父，母鄭氏教他識(shí)字讀書(shū)，10歲能作詩(shī)賦，21歲中進(jìn)士，其后任監(jiān)察御史，因?yàn)橥榉吨傺驮赓H斥，寫(xiě)信切責(zé)高若訥被貶夷陵（今湖北宜昌）令。本文是慶歷六年作者因支持范仲淹的政治改革被貶為滁州太守時(shí)寫(xiě)的?！窘虒W(xué)方法】朗讀法、討論法為主，適當(dāng)輔以講授【教學(xué)用具】多媒體 【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí) 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課歐陽(yáng)修被貶為滁州太守后，心情郁悶，他經(jīng)常去滁州西南的瑯琊山飲酒抒懷，并與山寺內(nèi)的住持智仙和尚結(jié)為莫逆之交。學(xué)習(xí)本文情景交融的寫(xiě)作手法。過(guò)程與方法 學(xué)習(xí)本文精煉優(yōu)美、流暢自然的語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)悟及表達(dá)能力。體會(huì)本文精煉優(yōu)美、流暢自然的語(yǔ)言。智仙為方便好友游訪，便在半山腰修建了一座亭子，供歐陽(yáng)修休息、飲酒。文章極其生動(dòng)地描寫(xiě)了醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風(fēng)光，并勾勒出一幅太守與民同樂(lè)的圖畫(huà)，抒發(fā)了作者的政治理想和娛情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。后回朝任太子中允、龍圖閣直學(xué)士等職，以后又被貶知滁州、轉(zhuǎn)知揚(yáng)州等。著有《歐陽(yáng)文忠公集》。他一方面勵(lì)精圖治使“政通人和”，一方面寄情山水，以詩(shī)酒自?shī)?，排遣遭貶謫的抑郁?？陀袉?wèn)曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書(shū)一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。）林壑（h232。）山肴（y225。 號(hào)：取名，名詞用作動(dòng)詞。 宴：設(shè)宴，名詞作動(dòng)詞（四）古今異義詞非絲非竹【竹：古義：管樂(lè)器；今義：竹子】 四時(shí)之景不同【時(shí)：古義：季節(jié)；今義：時(shí)間】 野芳發(fā)而幽香【發(fā)：古義：開(kāi)放；今義：散發(fā)】醉翁之意不在酒【意：古義：情趣；今義：愿望，心愿】 林霏開(kāi)【開(kāi)：古義：消散；今義：打開(kāi)】 頹然乎其間者【頹然：古義：醉醺醺的樣子；今義：頹廢的樣子】（五）一詞多義 ：太守歸而賓客從：回去 云歸而巖穴暝：聚攏 暮而歸：回來(lái) ：太守謂誰(shuí)：為，是 太守自謂也：命名 ：有亭翼然臨于泉上者：居高向下 臨溪而漁：望之蔚然而深秀者：秀麗佳木秀而繁陰：草木茂盛的樣子 山水之樂(lè)：樂(lè)趣人知從太守游而樂(lè)：歡樂(lè)而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也：對(duì)...感到快樂(lè)【第一個(gè)“樂(lè)”】 溪深而魚(yú)肥；表并列飲少輒醉，而年又最高；表遞進(jìn) 雜然而陳前者；表修飾若夫日出而林霏開(kāi)；表承接（六）特殊句式 倒裝句：至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。）： 環(huán)滁皆山也。）有亭翼然臨于泉上，醉翁亭也。）水落石出者，山間之四時(shí)也。）雜然而前陳者，太守宴也。）頹然乎其間者，太守醉也。）廬陵歐陽(yáng)修也。”）（七）成語(yǔ)【觥籌交錯(cuò)】酒器和酒籌交互錯(cuò)雜。②今常比喻事情經(jīng)歷曲折后，出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。【山肴野蔌】 野味和野菜?，F(xiàn)多用來(lái)比喻寫(xiě)文章首尾呼應(yīng)。滁州城的四面都是山。繞過(guò)山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翹像張開(kāi)的鳥(niǎo)翅似的亭子，坐落在泉水邊上，這就是醉翁亭了。醉翁心意不在酒上，而在秀麗的山水之間。早晨進(jìn)山，傍晚回城，四季的景色不同，快樂(lè)也是無(wú)窮無(wú)盡的。大聲喧嘩——這是賓客們歡樂(lè)的圖景。然而，鳥(niǎo)兒只懂得山林的樂(lè)趣，卻不懂得人們的樂(lè)趣；人們只懂得跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不懂得太守（心中）自有他的樂(lè)趣。有亭翼然臨于泉上 翼，像鳥(niǎo)翅膀一樣（名詞作狀語(yǔ)）臨，靠近。它西南面的許多山峰，樹(shù)林、山谷尤其優(yōu)美，遠(yuǎn)望那樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的地方，是瑯琊山。給它取名的人是誰(shuí)？是太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名的。第二段：開(kāi)：散了 云歸而巖穴暝歸，聚攏。野花開(kāi)放，散發(fā)清幽的香氣，美好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭，天氣高爽，霜色潔白，水位低落，石頭顯露，這是山里的四季的景色。雜然而前陳者 陳，擺開(kāi)。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地在賓客們中間，太守喝醉了。翳，遮蓋。譯文：不久夕陽(yáng)落山，人影縱橫散亂，太守返回，賓客跟隨。太守是誰(shuí)？是廬陵人歐陽(yáng)修啊。(2)寫(xiě)山間之朝暮：從早到晚。寫(xiě)亭的環(huán)境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表現(xiàn)亭賞心悅目的外景；又用“水聲潺潺”“峰回路轉(zhuǎn)”表現(xiàn)亭幽清的環(huán)境；接著寫(xiě)亭的近景，用鳥(niǎo)翼作比，有凌空欲飛之意；然后借解釋亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文寫(xiě)景抒情的基調(diào)。四、小結(jié)全文1．貫穿全文的主線是“樂(lè)”字。下文又承“山水之樂(lè)”稍稍展開(kāi)，寫(xiě)山中朝暮和四時(shí)之景并點(diǎn)出“樂(lè)亦無(wú)窮”，使讀者漸人佳境。文中用“太守醉”結(jié)束這一歡樂(lè)場(chǎng)面，也是有深意的，說(shuō)明“醉翁之意”何止“在乎山水之間”，同時(shí)也在于一州之人。駢散相間，多為散句，但也間有駢句，特別是使用21個(gè)“也”字作句尾，韻味濃郁；巧妙地用了25個(gè)“而”字使文章流暢優(yōu)美，從容婉轉(zhuǎn)。第一自然段，共ll句話，分作三層來(lái)理解背誦。每段限定背誦時(shí)間，以培養(yǎng)強(qiáng)記能力。因此我決定換一種模式。通過(guò)學(xué)習(xí)的二段，學(xué)生又得出這樣的結(jié)論：寫(xiě)景要抓住景物的特征，用精練的語(yǔ)言加以描繪。把讀和寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的一個(gè)好方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】積累演講知識(shí)，培養(yǎng)演講稿的寫(xiě)作能力和演講能力。培養(yǎng)學(xué)生能夠就指定話題進(jìn)行簡(jiǎn)短的即興演講的能力。在1944年9月8日，張思德?tīng)奚笕?，在為他舉行的追悼會(huì)上，毛澤東題詞“向?yàn)槿嗣窭娑鵂奚膹埶嫉峦局戮础敝?，毛澤東作了題目是《為人民服務(wù)》的演講。（二）進(jìn)入新課介紹文章的背景，以及張思德的主要事跡（可上網(wǎng)查資料，學(xué)生介紹，師生共同補(bǔ)充）讀課文整體感知 要求⑴先標(biāo)明自然段，解決字詞問(wèn)題⑵默讀，快速瀏覽全文⑶請(qǐng)學(xué)生朗讀課文⑷結(jié)合課文內(nèi)容思考，毛澤東在文中論述了什么主題？毛澤東從張思德之死，深刻地論述了“生與死這一人生的重大主題”歸納各段的內(nèi)容(讀懂文章每段內(nèi)容，才能從整體上把握全篇，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)作者的思路)第1段：我們的隊(duì)伍是徹底地為人民的利益工作的，張思德同志就是隊(duì)伍中的一員。請(qǐng)大家找一下本文用到的論據(jù)作者在第2段首先引用了司馬遷《報(bào)任少卿書(shū)》中的一句話“人固有一死??”把它作為道理論據(jù)來(lái)贊譽(yù)張思德的死。例證法精兵簡(jiǎn)政在找出了本文的論據(jù)和論證方法后，大家一起來(lái)歸納一下本文的中心論點(diǎn)。解決課后題第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1在閱讀中體會(huì)演講詞以嚴(yán)密的邏輯論證來(lái)闡明自己觀點(diǎn)、見(jiàn)解、主張的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，從中獲得對(duì)人生的有益啟示； 品味本篇演講詞準(zhǔn)確、鮮明，富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言風(fēng)格； 在了解演講詞特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生能夠就指定的話題進(jìn)行簡(jiǎn)短的即興演講的能力。這一演講既為黨和軍隊(duì)指明了方向，也為黨和軍隊(duì)贏得了千千萬(wàn)萬(wàn)民眾的信任。2思考問(wèn)題：（1）人死的意義有不同，按司馬遷的觀點(diǎn)有哪兩種不同？（或重于泰山，或輕于鴻毛）（2）毛主席引用了司馬遷的話評(píng)價(jià)了兩種生死觀，朗讀并分析引用的作用。4當(dāng)堂成誦。（1）你從這句話中了解到了哪些內(nèi)容？（我們是為人民服務(wù)的；我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。3師生交流5教師小結(jié)：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，使分句與分句之間邏輯性強(qiáng)，表述準(zhǔn)確嚴(yán)密。3教師小結(jié)，主要通過(guò)分析修辭方法及修飾限制性詞語(yǔ)的使用來(lái)品味語(yǔ)言特點(diǎn)：（1）修辭方法：排比句可以增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，突出演講者感情和觀點(diǎn)。4 師生共同歸納這篇演講詞的語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、有表現(xiàn)力。（2）有啟發(fā)性。八 拓展一分為鐘演講會(huì)1學(xué)生看“八榮八恥”漫畫(huà)，理解漫畫(huà)內(nèi)容，針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象，自擬題目，自選角度，向同學(xué)發(fā)表一分鐘演講。：認(rèn)清保持和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)的重要意義。黨的七屆二中全會(huì)于 1949年3月5日 到13日在河北省平山縣西柏坡村舉行。在這重要的歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭，中國(guó)共產(chǎn)黨召開(kāi)了七屆二中全會(huì)。l分析一”的提示，給每句話標(biāo)上序號(hào)，并劃出層次，歸納層意。⑶解決問(wèn)題(12一22句)：指出鞏固勝利必須堅(jiān)持兩個(gè)“務(wù)必”。(事實(shí)上，3月召開(kāi)七屆二中全會(huì)；4月百萬(wàn)雄師橫渡長(zhǎng)江，解放南京；5月解放上海； 10月1日 中華人民共和國(guó)成立。)①③第3句中“很久的時(shí)間”，說(shuō)明鞏固勝利的長(zhǎng)期性，“很大的氣力”正揭示了鞏固勝利這一間題提出的作用。毛澤東同志當(dāng)時(shí)就告誡全黨：“我們必須防止這種情況的發(fā)生！”3這段話在文章中起著承上啟下的作用。并且進(jìn)一步分析了堅(jiān)持兩個(gè)務(wù)必的有利條件：有批評(píng)自我批評(píng)這個(gè)馬克思主義的武器，能夠去掉不良作風(fēng)，保持優(yōu)良作風(fēng)?！庇幸淮?，要接待外賓，總理很風(fēng)趣地對(duì)身邊的工作人員說(shuō)：“同志，我今夭該穿哪套‘禮服’了。教學(xué)小結(jié)1懷疑39。在以上分析的基礎(chǔ)上，作者提出了中心論點(diǎn)(兩個(gè)“務(wù)必”)，自然而然，水到渠成，使文章的說(shuō)服力極強(qiáng)，最后作者提出解決問(wèn)題的方法，向全黨發(fā)出了莊嚴(yán)的號(hào)召，總結(jié)了全文。分析”第三題分析比喻說(shuō)理的作用。明確：①表達(dá)中心的形式不同。②文章的結(jié)構(gòu)安排不同。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥 臨：到、靠近宴酣之樂(lè)，非絲非竹 之：的環(huán)滁皆山也 環(huán)：圍繞(環(huán)繞)醉翁之意不在酒 意：情趣(意趣、興趣)野芳發(fā)而幽香 發(fā)：開(kāi)放(開(kāi))云歸而巖穴暝 暝：昏暗 臨溪而漁 漁：捕魚(yú)（釣魚(yú)）雜然而前陳者 陳：擺開(kāi)（陳列）而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也 樂(lè)：以??為快樂(lè)分別寫(xiě)出“窮”字的意思。(3分)名之者誰(shuí)?太守自謂也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。(2分)答：描寫(xiě)山間的朝暮變化、四季不同景色以及出游的樂(lè)趣。③[關(guān)征]查稅征稅。（3分）提示：簡(jiǎn)潔凝練，含義豐富，生動(dòng)傳神，參差多變。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也?！八涫觥钡囊馑际撬湎氯ナ^就出來(lái)了，比喻真相大白。范仲淹筆下的“遷客騷人”們立足于個(gè)人的得失和榮辱，因而他們的種種“覽物之情”均以景物的不同而異。一、基礎(chǔ)知識(shí) 1．填空。(5)奠定全文抒情墓調(diào)的句子是醉翁之意不在酒 在乎山水之間也。)蔚然(w232。)釀泉(nibng)繁陰(f225。)蒼顏(cāng)提攜(xi233。(比喻)(2)作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。作者自號(hào)醉翁的原因是什么? 太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高。《醉翁亭記》課外自測(cè)一、基礎(chǔ)知識(shí)(共38分)。(5)描寫(xiě)眾賓客歡樂(lè)的景象的句子是射者中??起坐而喧