【正文】 現(xiàn)在信息技術(shù)日益普及，我們要掌握這一技術(shù)手段，這樣可讓我們掌握多方面信息，使我們在備課時獲得更多的資源和靈感。結(jié)尾用“醉能同其樂??太守也”這句話，把“醉”與“樂”統(tǒng)一起來，點明主旨?！白怼迸c“樂”是統(tǒng)一的，“醉”是表象，“樂”是實質(zhì)，寫“醉”，正是為了寫“樂”。而我們誦讀此文，是否也能感到一份濃濃的醉意呢？那么，我們?yōu)楹味恚?．學生選擇自己喜歡的段落或句子自由朗讀，要用心去體會。太守為此而樂，也為能與民同樂而樂。明確：醉”不只指“酒醉”，更指“陶醉’：為景而醉，為人而醉，為情而醉。4．學生互讀課文。(屏幕出示下列字詞，請學生讀準字音。他四歲喪父，家境貧困，母親用荻稈畫地教他識字讀書。智仙為方便好友游訪，便在半山腰修建了一座亭子，供歐陽修休息、飲酒。1用“∥”給這段文字劃分層次并概括層意。C、北山愚公者，面山而居。C、有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。“太守之樂其樂”？選出分析恰當?shù)膸醉棥！耙病弊肿骶湮病?10分)(2)貫穿全文主線的句子是醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！?設問)(3)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。(6)文中照應“飲少輒醉，而年又最高”的句子是蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（歐陽修《醉翁亭記》）6．下面哪兩組句子中加點的詞的意義相同？（4分），橫無際涯 媵人持湯沃灌（《送東陽馬生序》），暮而歸 朝服衣冠（《鄒忌諷齊王納諫》） 以俟夫觀人風者得焉（《捕蛇者說》） 肉食者謀之，又何間焉（《曹劌論戰(zhàn)》） 子子孫孫無窮匱也（《愚公移山》）7．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。下面這段文字說明了什么?(3分)歐陽公記①成，遠近爭傳??凡商賈②來，亦多求其本，所遇關(guān)征③，以贈官，可以免稅。記敘文的結(jié)構(gòu)主要依據(jù)事件的發(fā)生發(fā)展，由事件的演化形成層次。和對失敗的不甘心，另一方面是黨內(nèi)可能生長四種不良“情緒”。②在奪取全國勝利后應該怎樣鞏固勝利?作者的觀點(中心論點)是什么?明確：作者進行了上述分析后，水到渠成地提出了鞏固勝利的觀點(中心論點)：“務必使同志們保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們保持艱苦奮斗的作風。三、研習新課。當時，解放戰(zhàn)爭迅速發(fā)展，從1948年9月起，先后取得了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役的勝利，百萬雄兵準備渡江南下，解放全中國。七 總結(jié)演講詞的特點1學生根據(jù)自己的體會自由談。四 合作探究1小組討論：課文中還有哪些句與句的關(guān)系體現(xiàn)了論證的嚴密性？ 2師生交流。我們在歸納前先回憶一下毛澤東是在什么情況下作的本文，他的目的又是什么？ 對，在1944年9月8日，張思德犧牲后三天，在為他舉行的追悼會上，毛澤東題詞“向為人民利益而犧牲的張思德同志致敬”之后，作了題目《為人民服務》的演講。【教學難點】理解一些含義深刻的句子。這是一篇寫景為主的散文，根據(jù)這一特點，我先讓學生說出自己寫景的一般寫法，再來體會歐陽修是如何寫景的。到全文結(jié)尾處，更用“醉能同其樂”一句將“醉”和“樂”統(tǒng)一起來，畫龍點睛般地勾出全文的主旨。(3)寫山間之四時：從春到冬。第四段：已：不久。太守和客 人到這里來喝酒，喝一點就醉了，而且年齡又最大，所以自己取號叫醉翁。一個面容蒼老、滿頭白發(fā)的人，昏昏欲倒地坐在眾人中間——這是太守喝醉了。它西南方的那些峰巒，樹林和山谷尤其秀美。形容宴飲盡歡。（“?者，?也”，判斷句式的標志。（前）樂：以??為樂，意動用法；（后）樂：樂趣，名詞。文中主要表現(xiàn)了他隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。歐陽修用自己的別號“醉翁”為這座亭子命名?！窘虒W重點】認識歐陽修“與民同樂”思想的進步性并理解歐陽修闊達高尚的胸懷。謚文忠。）林霏（fēi）陰翳（y236。）望之蔚然而深秀者，瑯琊也。）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！撅L霜高潔】 天氣高爽霜色潔白。看吧，太陽出來，林間的霧氣逐漸消盡；暮云四合，巖谷洞穴變得昏暗起來，這明暗交替的景象，就是山間的清晨和傍晚。醉翁之意不在酒 意，情趣。第三段：歌，唱歌（名詞活用為動詞）臨溪而漁 臨，到。然而禽鳥只知道山林的樂趣，卻不知道人的樂趣，人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守在享受自己的樂趣。作者的“山行”和“聞水聲”，都暗寓著一個“樂”字。其他段也先分一分層，將內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的句子放在一起背，便于記憶。過程與方法：通過范讀、默讀、誦讀，整體感知課文，熟悉課文內(nèi)容；師生共同討論：本文圍繞主題講了哪些內(nèi)容。第4段：為人民的利益而犧牲是“死得其所”，但要盡量減少不必要的犧牲。二 鞏固復習1這篇演講詞主要表明了什么見解？2圍繞為人民服務主要講了哪兩方面的內(nèi)容？3教師小結(jié)：結(jié)構(gòu)清晰，逐層遞進，擺事實，講道理，啟發(fā)著聽眾逐步認識到要學習張思德為人民服務的精神，樹立團結(jié)起來，打敗日本侵略軍的信心和勇氣，體現(xiàn)了論證的嚴密。六 品味語言 1自由朗讀全文（1）找出這篇演講詞在語言表達方面你最欣賞的語句。2一分鐘演講會（召開之前給一定時間思考）3 教師小結(jié)《繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風》【教學目標】：.學習先發(fā)表議論后歸納論點的寫法。?。ǎ┤醪或湶辉辏ǎ┟欤ǎ┬?捧場2 教讀課文第二層①明確：“糖衣裹著的炮彈”(比喻)，用來形象地比喻資產(chǎn)階級拉攏腐蝕革命者的手段，揭穿了資產(chǎn)階級的陰險、惡毒。”又說：“織補的痕跡不要緊，別人看看也沒關(guān)系，丟掉艱苦奮斗的傳統(tǒng)才難看呢！”〉③最后，毛澤東用了“我們能夠??”，“不但??還??”，“不但??而且??”，一層進一層地充分表達了共產(chǎn)黨人蔑視帝國主義，蔑視資產(chǎn)階級的偉大氣魄和建設共產(chǎn)主義的堅定信念。3野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。這就是他們的根本區(qū)別。)野蔌(sh249。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。(10分)(1)環(huán)滁(環(huán)繞)(2)蔚然(草木繁茂的樣子)(3)得之心而寓之酒(寄托)(4)風霜高潔(天氣高爽，霜色潔白)(5)宴酣之樂(盡興地喝酒)(6)非絲非竹(弦樂器)(管樂器)(7)蒼顏白發(fā)(臉色蒼白)(8)頹然乎其間(醉醺醺的樣子)(9)樹林陰翳(遮蓋)補充練習題一。G 廬陵歐陽修也。填空：②美國在聯(lián)合國大唱人權(quán)高調(diào)，真是“醉翁之意不在酒”，意在干涉別國內(nèi)政。譯文：喝醉了能和大家一同享受快樂，酒醒后（又）能用文章來表達這種快樂的，就是太守。⑩醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。本文語言駢散結(jié)合，讀起來上口。實際上，這次改革，受貶謫的不止滕子京一個人，范仲淹本人在慶歷五年也被貶知鄧州。歐陽修還是著名的史學家。名之者誰?太守自謂也”，其實是暗示命名的深意，也表達了作者得意的心情，若將它改為“作亭者山之僧智仙，名之者太守”上述的意味則消失殆盡了。通過前面的學習，我們已經(jīng)了解了作者的情況和這篇文章的寫作背景，并且疏通了字詞障礙。（3）領(lǐng)略文中的人歡。② “然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。有的單句成對，有的雙句成對，有的三句成對，它們工整貼切，形式和諧，節(jié)奏明快，易誦易記。小結(jié)：本文通過對醉翁亭秀甲風光的描寫和對游人之樂的敘述，表達了作者對美好山川的熱愛和與民同樂的情懷，抒發(fā)了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁懷的復雜感情。興趣來了，熱情也就高了。這樣既有利于培養(yǎng)學生的自學能力，又能激發(fā)思維，使學生在有意無意中把知識遷移轉(zhuǎn)化，最終實現(xiàn)“以教師為主導，學生為主體”的教學原則?！奥糜握n”這嶄新的課型一提出立即吸引了學生。文中用“太守醉”結(jié)束這一歡樂場面，也是有深意的，說明“醉翁之意”何止“在乎山水之間”，同時也在于一州之人。③寫滁州官民同樂的圖景，極力寫出滁州人民在和平生活中怡然自樂和眾賓盡歡的情態(tài)，并特意塑造了太守醉酒的形象，用這幅生動的風俗人情畫從側(cè)面顯示出政治清明的景象，也表達了作者“與民同樂”的政治理想。所以，他樂中也含悲呀（4）文中寫了作者的山水之樂、宴飲之樂、與民同樂，那什么樣的樂才是作者所向往的？齊讀第四段。還有“四時之景不同，而樂亦無窮”，直接抒情。各小組提出在疏通文意中遇到的問題，集體討論，教師適時點撥或給予解答。原說是陳述句，改句則陳述中有感嘆，有陶醉山水間之意。他的文章平易曉暢，委婉多姿，自成風格，在北宋以至后來的文壇上產(chǎn)生過很大的影響。教師：滕子京是因為什么事而“謫守巴陵郡”的呢？學生：參與了范仲淹的政治改革。對于基本理解課文內(nèi)容這一教學目標，擬化繁為簡，抓住貫穿全文的主線——“樂”字，體會作者文中蘊含著的與民同樂的政治理想。⑦名之者誰？⑧太守自謂也。譯文：不久，太陽落山了，人影縱橫散亂，太守隨著賓客們回去了。C、表現(xiàn)作者與民同樂的思想感情。E 而樂亦無窮也。2．給下列加點字注音。名之者誰?太守自謂也。)釀泉(nibng)繁陰(f225。范仲淹筆下的“遷客騷人”們立足于個人的得失和榮辱，因而他們的種種“覽物之情”均以景物的不同而異。（3分）提示：簡潔凝練，含義豐富，生動傳神，參差多變。(3分)名之者誰?太守自謂也。分析”第三題分析比喻說理的作用?！庇幸淮?，要接待外賓，總理很風趣地對身邊的工作人員說：“同志，我今夭該穿哪套‘禮服’了。)①③第3句中“很久的時間”，說明鞏固勝利的長期性，“很大的氣力”正揭示了鞏固勝利這一間題提出的作用。l八 拓展一分為鐘演講會1學生看“八榮八恥”漫畫，理解漫畫內(nèi)容，針對社會現(xiàn)象，自擬題目，自選角度，向同學發(fā)表一分鐘演講。3師生交流5教師小結(jié)：關(guān)聯(lián)詞語的使用，使分句與分句之間邏輯性強，表述準確嚴密。這一演講既為黨和軍隊指明了方向，也為黨和軍隊贏得了千千萬萬民眾的信任。（二）進入新課介紹文章的背景，以及張思德的主要事跡（可上網(wǎng)查資料，學生介紹，師生共同補充）讀課文整體感知 要求⑴先標明自然段，解決字詞問題⑵默讀，快速瀏覽全文⑶請學生朗讀課文⑷結(jié)合課文內(nèi)容思考，毛澤東在文中論述了什么主題？毛澤東從張思德之死，深刻地論述了“生與死這一人生的重大主題”歸納各段的內(nèi)容(讀懂文章每段內(nèi)容，才能從整體上把握全篇，進而領(lǐng)會作者的思路)第1段：我們的隊伍是徹底地為人民的利益工作的，張思德同志就是隊伍中的一員。把讀和寫結(jié)合起來，是提高學生寫作能力的一個好方法。第一自然段，共ll句話，分作三層來理解背誦。四、小結(jié)全文1．貫穿全文的主線是“樂”字。譯文：不久夕陽落山，人影縱橫散亂，太守返回，賓客跟隨。野花開放，散發(fā)清幽的香氣，美好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭，天氣高爽，霜色潔白，水位低落，石頭顯露，這是山里的四季的景色。有亭翼然臨于泉上 翼，像鳥翅膀一樣（名詞作狀語）臨，靠近。醉翁心意不在酒上，而在秀麗的山水之間。【山肴野蔌】 野味和野菜。）頹然乎其間者，太守醉也。）： 環(huán)滁皆山也。）林壑（h232。后回朝任太子中允、龍圖閣直學士等職，以后又被貶知滁州、轉(zhuǎn)知揚州等。培養(yǎng)學生對語言的領(lǐng)悟及表達能力。本文是慶歷六年作者因支持范仲淹的政治改革被貶為滁州太守時寫的。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士。 前：在前面，名詞作狀語。（“?者，?也”，判斷句式的標志。①謂山勢曲折，道路隨之迂回。順著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，（又看到）一股水流從兩峰之間飛瀉而下，這就是釀泉。（這時）樹林里變得昏暗了，上上下下一片鳥啼聲，游人離去后，鳥兒歡樂起來。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會它在心里，并寄托它在酒上。從，跟從。本文寫景上有什么特色?寫景與抒情相結(jié)合。3．本文語言有很大的特色。通過學習的一段，學生得出描寫景物的一個方法：由遠及近、從總體到局部。【課時安排】兩課時 【教學過程】 第 一 課 時（一）課文導入同學們，當你漫步于北京新華門的那段路的時候，你是否注意過那里有一塊巨大的影壁，影壁上有一行金色的大字，寫的是什么？你知道么？對了，寫的是“為人民服務”，那你知道這幾個字是誰在什么情況下提出來的么？這是毛澤東提出來的。那么大家思考一下本文的中心論點應當怎樣歸納？中心論點：我們都應當向張思德同志學習，做到為人民服務。五 深入思考 1分析例句：因為我們是為人民服務的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。