丑小鴨教案教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 （離開家之后，他的境況有沒(méi)有改變呢）① 指名讀，評(píng)價(jià)師：你讓我看到了一個(gè)淚流滿面的丑小鴨，你讓我看到了一個(gè)膽戰(zhàn)心驚的丑小鴨。⑥ 小結(jié)：丑小鴨沒(méi)有親人的疼愛，在外面也找不到朋友。師：就是在這種孤單、寂寞、無(wú)助的日子里，丑小鴨看到了一群美麗的天鵝，這讓他看到了希望，使他對(duì)生活充滿了信心，他覺得一定要堅(jiān)強(qiáng)的生活下去，哪怕是冬天來(lái)了``````（錄象）課件導(dǎo)入學(xué)習(xí)第6段。而最終他變成了一只美麗的白天鵝，讓我們不由為他高興，為他激動(dòng)。并通過(guò)比拼給與小獎(jiǎng)勵(lì)。）（五）剩余沒(méi)有任何角色扮演的，找出戲劇中沒(méi)有表現(xiàn)出課文內(nèi)容的部分，（老農(nóng)家被驅(qū)打，在花園遇到天鵝，天鵝以它的美而低頭）并思考以下問(wèn)題：①：全文是一以什么為線索？（以丑小鴨的流浪足跡為線索）②：丑小鴨去過(guò)哪些地方？大家是怎么樣對(duì)待它的。丑小鴨表現(xiàn)害怕）丑小鴨A：啊，謝謝老天爺！我丑得連獵狗也不咬我了！老太婆C：這是怎么一回事兒？這真的是少有的運(yùn)氣！現(xiàn)在我可以鴨蛋了，我只希望他不是一只公鴨子才好！我得弄清楚！母雞C：你能夠生蛋嗎？丑小鴨A：不能。我姑且講我自己?；蛘呖┛┑亟?，或者迸出火花吧！丑小鴨A：我想我還是走到廣大的世界去學(xué)。你可以相信我，我對(duì)你書這些不聽的話，完全是為了幫助你呀。丑小鴨A：不過(guò)，在水里面游泳是多么痛快呀！讓水淹沒(méi)你的頭，往水底一鉆，那是多么痛快呀！母雞C：是的，那一定很痛快！你簡(jiǎn)直是在發(fā)瘋。你做一只候鳥，跟我們一塊飛走好嗎？離這兒很近，另外有一塊沼澤地，那里有好幾只甜蜜可愛的雁兒。（告知他們當(dāng)表演結(jié)束是選出最佳演員，與最佳裁判，給予小獎(jiǎng)勵(lì)。三、教學(xué)難點(diǎn)：了解童話的特點(diǎn)，理解童話所蘊(yùn)含的深刻思想，體驗(yàn)學(xué)習(xí)丑小鴨不懈努力，努力進(jìn)取的精神。③ 指導(dǎo)讀好“？”“！”的句子。③ 示天鵝飛的圖片④ 寫“鵝”字。指名讀，評(píng)價(jià)。⑦導(dǎo)入第三句的學(xué)習(xí)：沒(méi)人愛沒(méi)人疼，確實(shí)可憐之至。二、品讀課文，學(xué)習(xí)第37段（一）學(xué)習(xí)36自然段過(guò)度語(yǔ)：丑小鴨從一出生就聽到別人不停的叫他丑小鴨，他的心情怎么樣？（傷心、難過(guò)、自卑``````）是啊，正因?yàn)殚L(zhǎng)的丑，使他的成長(zhǎng)經(jīng)歷了坎坎坷坷，遭遇了種種不幸。[教學(xué)目標(biāo)]學(xué)習(xí)課文37段，帶著感受朗讀課文。（八）布置作業(yè)。：毛灰灰的、嘴巴大大的、那他的哥哥姐姐們長(zhǎng)得什么樣呢？看圖練習(xí)填空：其他的小鴨子的毛（）的，嘴巴（）的，身子（）的，可愛極了！。我們要勇敢的面對(duì)挫折和困難，在逆境中不屈不撓，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力拼搏。丑小鴨驚奇的是發(fā)現(xiàn)世界上竟有這么美麗的鳥；它羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮，也能自由自在地在天空飛翔。丑小鴨被迫離開了家，你們有什么感想？小結(jié)：丑小鴨很可憐，大家都很同情它，也想幫助它，說(shuō)明你們都很富有愛心。四、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文。教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭題：同學(xué)們，你們喜歡聽童話故事嗎？今天，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位童話中的朋友（出示丑小鴨的投影），大家看看它是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)它嗎？今天丑小鴨還給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常動(dòng)聽的故事，下邊就讓我們一起去聽聽故事吧。）——沼澤地（）———（）———灌木林（）———（被冰凍住，昏倒了。（二）作者簡(jiǎn)介安徒生(1805～1875)，丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。u（）訕（）笑 嫉妒（）來(lái)勢(shì)洶洶（）沉l這是一個(gè)酷酷尋找自我的故事，雖歷經(jīng)困苦，然而尋找個(gè)過(guò)程可得到歷練和成長(zhǎng)，最后認(rèn)識(shí)真實(shí)的自己。結(jié)語(yǔ)安徒生筆下的丑小鴨既不是勇士，也不是斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士，他是一個(gè)天生善良的小東西。安徒生一生境遇坎坷。丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。（1）在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求？ 在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待艱難困苦。）三、問(wèn)題探究 分小組討論貫穿整個(gè)故事的線索是什么嗎？（以丑小鴨的流浪足跡為線索）丑小鴨流落到了哪幾個(gè)地方及期間所發(fā)生的故事？（1）出生地：被嫌棄 受鴨群雞群排擠訕笑 自己的兄弟姐妹也不歡迎他；（2）沼澤地：受歧視 連獵狗都不理；（3）老太婆家：被嘲笑；（4）灌木林里：向往美和幸福；（5）老農(nóng)家：母雞和雄貓趕他走；（6）花園里：被贊美。３、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)丑小鴨是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)想有追求，堅(jiān)持不懈才變成了白天鵝；讓學(xué)生在讀中得到啟示：只有不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】丑小鴨這一形象的社會(huì)意義。他獨(dú)自流浪到一塊沼澤地，討好那些野鴨們，但野鴨也不喜歡他。⑵ 當(dāng)他看到美麗的天鵝，從寒冷的地帶飛向溫暖的國(guó)度，丑小鴨感到一種說(shuō)不出的興奮，再也忘不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。⑶ 它對(duì)自己的認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)程說(shuō)明，沒(méi)有對(duì)美好境界、理想生活的追求，不經(jīng)歷那么多的磨練，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也可以成為生活的一個(gè)奇跡。他開始從事創(chuàng)作，但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠。那里既缺少善良，也缺少美，丑小鴨自然與這樣的環(huán)境格格不入?！蔽?、課后作業(yè)（小作文）聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫一個(gè)片段，參考題目：⑴ “丑小鴨與我”。u鳥（）沮喪（）湖泊（）興高cǎi（）烈重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋。當(dāng)過(guò)商店學(xué)徒、劇
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