丑小鴨教案教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2024-11-03 22:50 本頁面
【正文】 酷尋找自我的故事，雖歷經(jīng)困苦，然而尋找個(gè)過程可得到歷練和成長(zhǎng)，最后認(rèn)識(shí)真實(shí)的自己。希望大家可以從丑小鴨的故事中得到啟示，認(rèn)識(shí)真實(shí)的你，包括你的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，并加以承認(rèn)，然后發(fā)揮你的力量并盡量避免受錯(cuò)誤想法的干擾，這樣你才會(huì)建立健全的自尊，有不以為恥的自我，才能隨心所欲的表達(dá)富于創(chuàng)造性的自我。記住美國(guó)成功心理學(xué)家馬爾登的一句話“只要你能記憶，用心思，有煩惱，你便會(huì)成功?！蔽?、課后作業(yè)（小作文）聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫一個(gè)片段，參考題目：⑴ “丑小鴨與我”。⑵ “《丑小鴨》給我的啟示”。⑶ 發(fā)揮想象，續(xù)寫已經(jīng)成了白天鵝的丑小鴨的新生活。根據(jù)拼音寫漢字。丑l242。u（）訕（）笑 嫉妒（）來勢(shì)洶洶（）沉ln（）雄吐綬（）雞 籬笆（）燈xīn（）鉸（）鏈 沼（）澤 木jī（）颼颼（）彌（）漫 駭（）人聽聞冰雹（）縫x236。（）糟gāo（）瞪著（）h242。u鳥（）沮喪（）湖泊（）興高cǎi（）烈重點(diǎn)詞語解釋。沉淪： 訕笑：來勢(shì)洶洶： 駭人聽聞：沮喪： 恭恭敬敬：用以上任何三個(gè)詞語寫一段話，語句通順，句意豐富。填空。①本文作者安徒生是（國(guó)家）著名的童話作家，童話作品《丑小鴨》是他的自我寫照，除此之外，他還寫過《 》和《 》等童話故事。②童話的定義：。（二）作者簡(jiǎn)介安徒生(1805～1875)，丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。生于歐登塞城一個(gè)貧苦鞋匠家庭，父為鞋匠，母幫人洗衣。因父早逝，十三歲即出外謀生。當(dāng)過商店學(xué)徒、劇院雜役。1827年開始文學(xué)創(chuàng)作，寫有詩歌、戲劇、小說、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大，共一百六十余篇?！痘实鄣男卵b》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等均為膾炙人口的名篇。因有底層生活經(jīng)歷，作品多能站在勞苦人民的立場(chǎng)，暴露統(tǒng)治階級(jí)的奢侈、殘暴和愚蠢，描述勞動(dòng)人民的貧困與智慧，以豐富的想象、生動(dòng)的情節(jié)、深刻的內(nèi)容、簡(jiǎn)潔而明快的藝術(shù)形式著稱于世。（三）整體感知（通讀全文，回答下列問題）1．按文章主要情節(jié)填空（在橫線處填地點(diǎn)，在括號(hào)內(nèi)簡(jiǎn)要概括主要情節(jié)）養(yǎng)鴨場(chǎng)（丑小鴨一出生，因?yàn)殚L(zhǎng)得丑陋而受盡了排擠和訕笑，被迫離家流浪。）——沼澤地（）———（）———灌木林（）———（被冰凍住，昏倒了。）——老農(nóng)家（）———大花園（）2．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括丑小鴨遭到了哪些歧視和打擊？第二篇：《丑小鴨》教案與教學(xué)設(shè)計(jì)《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)讀會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫其中的8個(gè)生字，并學(xué)會(huì)用它們組詞正確、流利地朗讀課文，并帶著對(duì)丑小鴨不同的感情閱讀課文。讓學(xué)生了解丑小鴨從自卑到自信的內(nèi)心轉(zhuǎn)化過程，以及丑小鴨的勇敢，同時(shí)理解丑小鴨的形象意義。通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，注重學(xué)生朗讀水平的提高。教學(xué)重點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)課文字里行間流露的思想感情。體味文章帶給我們的深刻啟示。教學(xué)難點(diǎn)理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義。提升學(xué)生閱讀能力，學(xué)會(huì)從整體上把握文章中心思想。教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭題：同學(xué)們，你們喜歡聽童話故事嗎？今天，老師給大家請(qǐng)來了一位童話中的朋友（出示丑小鴨的投影），大家看看它是誰？你們認(rèn)識(shí)它嗎？今天丑小鴨還給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常動(dòng)聽的故事，下邊就讓我們一起去聽聽故事吧。（聽ppt中的童話朗讀）。這個(gè)故事就是我們要學(xué)習(xí)的課文，板書 丑小鴨（齊讀）。二、初讀課文，借助插圖，理解內(nèi)容：借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字詞，初讀課文，讀通每句話。并標(biāo)出自然段，劃出生字新詞，讓學(xué)生多讀幾遍。借助插圖，再讀課文，讓學(xué)生了解課文講了一件什么事。教師范讀課文，并讓學(xué)生討論課文主要講了什么？抽學(xué)生進(jìn)行回答自讀全文，請(qǐng)學(xué)生說說你能讀懂什么？沒讀懂的用“？”標(biāo)出，先小組解決，如果小組解決不了再說給大家聽，一起解決問題。過渡語：通過剛才大家所讀的，所說的，看樣子你們都能夠掌握很多知識(shí)、大致地理解了課文內(nèi)容，還有一些問題，大家沒讀懂，提出來了，說明大家都有這種勤學(xué)好問的精神，下面老師就帶領(lǐng)大家細(xì)致的學(xué)習(xí)這篇課文。四、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文。寫生字，組詞語。第二課時(shí)一、講讀一、二段：1．指名讀一、二段：思考：丑小鴨的名字是怎么來的？你從哪段讀懂的？出示第一幅圖，找出丑小鴨，讓學(xué)生看看丑小鴨和其它鴨子的不同之處。結(jié)合圖片，從課文中畫出描述丑小鴨樣子的句子，了解大家叫它“丑小鴨”的原因。輕聲讀一、二段，說說你還能讀懂什么？這兩段主要講了什么？注意體會(huì)“暖烘烘”“特別”“出世”。大家想想“特別”這個(gè)詞還可以用在什么地方？用“特別”造句。過渡語：那么接下來，丑小鴨的命運(yùn)怎樣？ 同學(xué)們想知道嗎，那就讓我們繼續(xù)走進(jìn)丑小鴨的故事里面。二、學(xué)習(xí)第三段：出示插圖：圖上畫的都有誰？它們?cè)诟墒裁?？丑小鴨為什么?huì)挨欺負(fù)呢？為什么大家都不喜歡它？結(jié)合插圖，讀讀課文，說說大家是怎樣對(duì)待它的？它為什么離開了家？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？品析詞句：你讀懂了哪些詞語和句子？重點(diǎn)理解：“孤單”“除了……誰……都”體會(huì)到丑小鴨當(dāng)時(shí)單身無靠，沒有朋友，大家都不喜歡他，這是它出走的原因。丑小鴨被迫離開了家，你們有什么感想？小結(jié)：丑小鴨很可憐，大家都很同情它，也想幫助它，說明你們都很富有愛心。
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