丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)彥珍-文庫(kù)吧
2025-10-19 00:08 本頁(yè)面
【正文】 譏笑的意思） 蘆葦 凍僵 幸虧 句子：天越來(lái)越冷，湖面接了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上 凍僵 了。 幸虧 一位 農(nóng)夫看見(jiàn)了，把他帶回家。 師 : 課文中的生字及難讀的長(zhǎng)句子我們都會(huì)讀了，把他們送回課文中，誰(shuí)來(lái)自信的讀讀課文。（隨機(jī)找生讀）其他孩子有更重要的任務(wù)，那就是認(rèn)真傾聽(tīng)，看他們讀的對(duì)不對(duì)。還要邊讀邊想課文講了一件什么事？ 4 指名讀課文， 正音 思考： 課文講了一件什么事。 三 初步理解課文內(nèi)容 圖 文結(jié)合 讀讀相應(yīng)的段 2 、 請(qǐng) 4 個(gè)同學(xué)分別讀（ 1 2）段，（ 3）段 ， （ 4 6）段， （ 7） 學(xué)習(xí)白天鵝的樣子 學(xué)習(xí)“丑小鴨”的樣子 師：這么丑的小鴨子，除了他媽媽，誰(shuí)都不喜歡他。那他遭遇了哪些磨難呢？請(qǐng)大家預(yù)習(xí)課文 ,下次語(yǔ)文課我們?cè)賹W(xué)。 四、寫(xiě)字指導(dǎo) 灰 冰 欺負(fù) 第二課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師： 孩子們 ，上節(jié)課我們跟隨安徒生爺爺認(rèn)識(shí)了丑小鴨，瞧， 這節(jié)課老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了， 丑小鴨和他 的 兄弟姐妹都來(lái)了，他們帶著詞語(yǔ)寶寶來(lái)了， 孩子們 讓我們讀一讀 吧！ 師 ： （ 師點(diǎn) 擊 小鴨帶著詞語(yǔ)寶寶的課件 ） ，小組開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ) “ 譏笑、討厭、蛋殼、欺負(fù)、翅膀、 裂開(kāi) 、 幸虧 、 凍 僵 ” 等 。 游戲： 搶 讀詞卡 師： 孩子們 真棒，和詞語(yǔ)寶寶交上朋友了，接著 讓 我們?cè)俅巫哌M(jìn)丑小鴨 的的 故事 。【伸手和老師一起寫(xiě)課題。提醒學(xué)生注意鴨的寫(xiě)法?！? 二、有感情的朗讀課文，感悟升華 師：結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能告訴大家，課文講了一件什么事？ 師： 直接出示天鵝圖，感受它 的 美。 １、看到這 幅 圖， 你 想 說(shuō) 什 么 ？（用自己積累的詞描述天鵝的美） ２、出示句子： 指名 讀 課文中描寫(xiě)天鵝的句子。 他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見(jiàn)鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子， 雪白 的 羽毛， 長(zhǎng)長(zhǎng)地 脖子， 美麗 極了！ （指導(dǎo)朗讀，注意讀出天鵝 的 美） 。 過(guò)渡：這么美麗 的 天鵝，在小時(shí)侯，別人 為什么 都把他當(dāng)作丑小鴨了呢 ？
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