丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)彥珍(專業(yè)版)
【正文】 你 知道安徒生為什么要寫(xiě)《丑小鴨》嗎？ 課件出示資料： （安徒生資料） 師：安徒生曾 說(shuō) 過(guò)： 我 就 是 一只丑小鴨。 ） 師 ：丑小鴨真是不幸， “譏笑他 ”，追趕他 這些不受人歡迎的、讓人感覺(jué)特別刺眼的詞語(yǔ)又一次集中到小小的丑小鴨身上時(shí)，你想說(shuō)什么？ 預(yù)設(shè)： 生：丑小鴨，你要堅(jiān)強(qiáng)地挺住。 １、看到這 幅 圖， 你 想 說(shuō) 什 么 ？（用自己積累的詞描述天鵝的美） ２、出示句子： 指名 讀 課文中描寫(xiě)天鵝的句子。 ⑴、 （出示）暖烘烘 臥在 理解臥在的意思 句 子 ：太陽(yáng) 暖烘烘 的，鴨媽媽 臥在 草堆里，等他的孩子出世。 能力目標(biāo)：識(shí)字、寫(xiě)字、有感情的朗讀課文。 幸虧 一位 農(nóng)夫看見(jiàn)了，把他帶回家。 （出示） 它的 毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。 師：難道你想告訴大家 的僅僅只是 他的 不幸和苦難嗎？ 白天躲起來(lái)是想躲過(guò) 什么？ 一天到晚都沒(méi)有吃，晚上才找吃的，就是為了 什么？ 師：（出示）說(shuō)得真好。 四、寫(xiě)字 蛋殼 翅膀 厭 鵝 五、作業(yè)： 積累課文中描寫(xiě)丑小鴨及天鵝的句子。 即使這樣惡劣 的 環(huán)境，丑小鴨也沒(méi) 有 放棄對(duì)美好生活 的 努力追求，依然那么執(zhí)著地?zé)釔?ài)著生命。（讀第三自然段） 你覺(jué)得在這一自然段中哪些詞，體現(xiàn)了丑小鴨的孤單。 四、寫(xiě)字指導(dǎo) 灰 冰 欺負(fù) 第二課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師： 孩子們 ，上節(jié)課我們跟隨安徒生爺爺認(rèn)識(shí)了丑小鴨，瞧， 這節(jié)課老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了， 丑小鴨和他 的 兄弟姐妹都來(lái)了，他們帶著詞語(yǔ)寶寶來(lái)了， 孩子們 讓我們讀一讀 吧！ 師 ： （ 師點(diǎn) 擊 小鴨帶著詞語(yǔ)寶寶的課件 ） ，小組開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ) “ 譏笑、討厭、蛋殼、欺負(fù)、翅膀、 裂開(kāi) 、 幸虧 、 凍 僵 ” 等 。 伸手和老師一起寫(xiě)課題，（教 “鴨”的識(shí)寫(xiě)） 二、 初讀課文，整體感知 師：《丑小鴨》這篇童話故事，講的是丑小鴨經(jīng)歷種種磨難，變成天鵝的故事。 （大屏幕）孩子們，看王老師今天給你
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