丑小鴨教案教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 院雜役。通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，注重學(xué)生朗讀水平的提高。二、初讀課文，借助插圖，理解內(nèi)容：借助漢語拼音，讀準生字詞，初讀課文，讀通每句話。結(jié)合圖片，從課文中畫出描述丑小鴨樣子的句子，了解大家叫它“丑小鴨”的原因。抓住“只好”“才敢”讓學(xué)生體會丑小鴨離家出走以后，環(huán)境不僅沒有改善，情況反而更糟。五、學(xué)習(xí)第七段：（熟讀）天氣暖了，丑小鴨出來散步，它突然發(fā)現(xiàn)了什么？丑小鴨怎么發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的？通過多讀來理解內(nèi)容，理清課文先講什么，再講什么？弄懂句意。今天，咱們就來學(xué)習(xí)他寫的其中的一篇，題目叫——《丑小鴨》（板書課題）。同學(xué)幫助老師點撥。（四）學(xué)習(xí)美天鵝的“美”(第七自然段)：A同桌讀一遍第七自然段；B用橫線畫出描寫美天鵝長得美得句子或者詞語。故事寫得十分感人，貼近兒童生活，而小學(xué)低年紀學(xué)生充盈著童真童趣的顯著特點，定會浮想聯(lián)翩，產(chǎn)生許多令人驚異的感想。[教學(xué)重點]帶感受朗讀課文，悟出真情。①齊讀。追問：你仿佛看到獵狗怎么追趕他？（生：獵狗兇巴巴的，咬著牙追趕的丑小鴨）丑小鴨又是怎么樣逃跑？（丑小鴨跌跌撞撞的逃命）小鳥又是怎么譏笑他的呢？（生1：你這個丑八怪，滾開！生2：哈哈！我從來沒見過這么丑的鴨子）② 不幸之二：丑小鴨來到樹林一里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。日子一天一天的過去了，他還是白天``````（學(xué)生接：躲起來）到了晚上`````（學(xué)生接：才敢出來找吃的）。① 秋去冬來，在寒冷的冬天里，丑小鴨能否告別孤單和痛楚，又有誰會給丑小鴨捎去一些溫暖呢？請同學(xué)們自由讀第6段。如此美妙的童話，你們知道他出自誰的作品嗎？（安徒生）這位世界著名的童話大師，給我們留秒了許多感人的，有趣的童話故事，我們一起來看看。（二）了解作者:由學(xué)生介紹自己所了解的情況，老師做適當(dāng)?shù)难a充。（家：被歧視；沼澤地：同情，歧視；老太婆家：被嘲笑；老農(nóng)家：被驅(qū)打；灌木林地：向往美；花園里：被贊美。母雞C：那么就請你不要發(fā)表意見。你去問問你的主人——那個老太婆——吧，世界上再也沒有比她更聰明的人了！你以為她想去游泳，讓水淹沒她的頭頂嗎？丑小鴨A：你們不了解我。母雞C：好吧，你去吧。跟你在一起真不痛快。或者咯咯地叫幾聲，那么你的這些怪念頭也就沒有了。你丑得可愛，連我都禁不住喜歡你了。同時選出裁判。必須經(jīng)過自身的努力重要的是還要有白天鵝一般的高貴靈魂。①放幻燈片：（美麗白天鵝的外貌），是的，抽下呀也迎來了他生命旅程中最光輝燦爛的一個春天，讓我們自由朗讀第7段，說說你知道了什么？（生：我知道了丑小鴨變成美麗的白天鵝了）② 齊讀描寫白天鵝外貌的句子。引導(dǎo)：是的，這種生活是多么痛苦呀！難道丑小鴨從來都沒看到過美麗的情景嗎？是呀！他曾經(jīng)看到過一群美麗的天鵝，從他頭頂飛過。”③ 么可憐的丑小鴨呀！所以他白天只好``````到了晚上``````（學(xué)生接著說）④ 相機出示：他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。說說你平常受過欺負嗎？被欺負以后你的心情怎么樣？（委屈，難過，傷心，哭``````）③帶著感情齊度這一句，個別讀（師評價）④“誰都欺負他”，“誰”具體指的是？（哥哥，姐姐，公雞，小姑娘）⑤學(xué)習(xí)第二句，隨機指導(dǎo)書寫“討厭”（提醒書寫要點）⑥再次齊讀第一句，個別讀，評價。（背景：多媒體課件板書課題）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道大家為什么都叫他“丑小鴨”嗎？（1）引導(dǎo)：你從課文第二段的哪些詞句可以看出來？（2）出示文中描寫丑小鴨外貌的句子，齊讀。讀書的興趣，學(xué)習(xí)的積極性也必然在讀書聲中不斷提高。（六）到底丑小鴨變成美天鵝的過程中，他經(jīng)歷了什么呢？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。（三）學(xué)習(xí)丑小鴨的“丑”（二自然段）1老師范讀課文，你從課文哪些地方知道了丑小鴨長得什么樣的呢？找出有關(guān)的句子畫出來讀一讀。先出示學(xué)習(xí)要求：a在小組長的帶領(lǐng)下，把課文通讀一遍；b學(xué)習(xí)拼讀14個生字；c與小組同學(xué)說說哪些生字你用什么方法記住了。小結(jié)：世界上的事物是不斷發(fā)展變化的。四、學(xué)習(xí)五、六段：在熟讀的基礎(chǔ)上體會：丑小鴨為什么悄悄地過日子？這時它看見了誰？心里怎樣想？你覺得哪些詞語用得好？著重體會“驚奇”、“羨慕”。二、學(xué)習(xí)第三段：出示插圖：圖上畫的都有誰？它們在干什么？丑小鴨為什么會挨欺負呢？為什么大家都不喜歡它？結(jié)合插圖，讀讀課文，說說大家是怎樣對待它的？它為什么離開了家？當(dāng)時的心情怎樣？品析詞句：你讀懂了哪些詞語和句子？重點理解：“孤單”“除了……誰……都”體會到丑小鴨當(dāng)時單身無靠，沒有朋友，大家都不喜歡他，這是它出走的原因。過渡語：通過剛才大家所讀的，所說的，看樣子你們都能夠掌握很多知識、大致地理解了課文內(nèi)容，還有一些問題，大家沒讀懂，提出來了，說明大家都有這種勤學(xué)好問的精神，下面老師就帶領(lǐng)大家細致的學(xué)習(xí)這篇課文。提升學(xué)生閱讀能力，學(xué)會從整體上把握文章中心思想。（三）整體感知（通讀全文，回答下列問題）1．按文章主要情節(jié)填空（在橫線處填地點，在括號內(nèi)簡要概括主要情節(jié)）養(yǎng)鴨場（丑小鴨一出生，因為長得丑陋而受盡了排擠和訕笑，被迫離家流浪。②童話的定義：。丑l242。最后終于找到了善良，找到了美，找到了自我?！彼摹⒙?lián)系實際，拓展延伸 分享題：你有過丑小
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