【正文】 笑聲、掌聲都可以算是好課，要是有歡呼聲那就更可以算是好課了。二、案例分析：戰(zhàn)士小會(huì)因誤會(huì)而與老師鬧別扭，導(dǎo)致成績(jī)直線(xiàn)下滑的案例。在教學(xué)中，學(xué)生興趣盎然，同時(shí)由于有了親身體驗(yàn)，感情真實(shí)，達(dá)到了張揚(yáng)個(gè)性、提高學(xué)生能力、培養(yǎng)合作精神、內(nèi)化學(xué)生情感的教學(xué)目的，收到了很好的教育效果。三、興奮點(diǎn)——引導(dǎo)探究蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人的心靈深處，總有一種把自己當(dāng)做發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要。因此我們?cè)诮虒W(xué)中，不僅不能壓制學(xué)生問(wèn)題的生成，制造所謂的完美，而且還應(yīng)激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生在反思和質(zhì)疑中展現(xiàn)靈活，激發(fā)深入探究的欲望。語(yǔ)文教師是育花人，要讓花在課堂上開(kāi)放，在學(xué)生心中開(kāi)放，更要把學(xué)生育成花一樣的人。他們著眼文本，融入文本，重字詞積累，重背誦積累，重要點(diǎn)歸納，追求真實(shí)有效。還有王秋平、張緒江、周本法等老師，他們與學(xué)生之間輕松、隨意、和諧的課堂氛圍，抑揚(yáng)頓挫美好和諧的課堂韻律，輕松自然、瀟灑隨性的交談，無(wú)不體現(xiàn)出一種詩(shī)意的課堂。著名心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都依賴(lài)于興趣。以上各點(diǎn)，正是本次活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的最突出的特色，它們正如一朵朵報(bào)春花，將迎來(lái)我校語(yǔ)文教學(xué)的百花盛開(kāi)。今后還要不斷的深入研究，向更深的層次延伸，以期全面提高我校語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。石松樹(shù)2010年12月21日。3．為未來(lái)的語(yǔ)言集體研討提供了一個(gè)思路本次活動(dòng)組織得順利、圓滿(mǎn)，每一位教師都有所發(fā)現(xiàn)和收獲，都認(rèn)識(shí)到這樣的活動(dòng)對(duì)每一位教師，以及整個(gè)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的重要性，為未來(lái)的活動(dòng)又提供了一個(gè)新的思路。如啟發(fā)想象，比較異同，分角色朗讀表演等，還借用了錄音機(jī)，實(shí)物，掛圖等多種媒體，把抽象的文字變成直觀(guān)的刺激。語(yǔ)文是趣味的，人生百態(tài)皆語(yǔ)文，趣味橫生。語(yǔ)文課堂更應(yīng)該是詩(shī)意的，它可以讓我們用自己的智慧和情感在課堂內(nèi)墾出一方亮麗的天空，使教師和學(xué)生共同進(jìn)入一個(gè)詩(shī)意浪漫的至境，至性至美。本次活動(dòng)中黃濤、朱暉、胡中富、張少群老師的教學(xué)，無(wú)不體現(xiàn)了課堂的真實(shí)性。時(shí)值隆冬，校園春意盎然，我校語(yǔ)文一人一堂好課活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，積極參與的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，熱情洋溢，構(gòu)成一道美麗的風(fēng)景，經(jīng)過(guò)摸索、探討、屏棄、創(chuàng)新，教學(xué)成果豐碩。四、發(fā)展點(diǎn)——問(wèn)題生成我認(rèn)為，一節(jié)所有問(wèn)題都解決得完美無(wú)缺的課，是最不完美的課，相反，在一節(jié)課中，學(xué)生生成的問(wèn)題越多，這一節(jié)課的意義更大。這里的情景可以是學(xué)生生活中的真實(shí)事例，可以是一組矛盾的問(wèn)題，可以是傳統(tǒng)的故事，也可以是影視花絮等。七、真情回報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手為老師創(chuàng)作小禮物，讓愛(ài)師之情開(kāi)花結(jié)果。本文結(jié)合一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)就如何把握這四個(gè)方面，談幾點(diǎn)不成熟的認(rèn)識(shí)。一位有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)不放棄任何一個(gè)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的機(jī)會(huì)。只有保證課堂時(shí)間的大部分是學(xué)生學(xué)習(xí)用的，學(xué)生的課外學(xué)習(xí)時(shí)間才會(huì)減少，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得愉快。新課程要求課堂教學(xué)方式必須發(fā)生根本性的改變。還有教師的表情、姿態(tài)、服飾、手勢(shì)。實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)生情感培養(yǎng)的最佳途徑有兩個(gè):一是個(gè)體表現(xiàn)，二是成功體驗(yàn)。只要堅(jiān)持我所倡導(dǎo)的兩句話(huà)就可保證思維量的增加:一是凡是學(xué)生能夠辦到的事教師決不替代。記得多年以前一位老教育工作者說(shuō)的話(huà):一堂課可以用四個(gè)量來(lái)衡量信息量、思維量、媒體使用量和延伸量。所以我捉蟬的時(shí)候，專(zhuān)心一意，天地萬(wàn)物都不能擾亂我的注意力，眼睛看的只有蟬的翅膀，能夠練到這個(gè)地步，還怕捉不到蟬嗎?”孔子聽(tīng)了頻頻點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身對(duì)學(xué)生說(shuō):“聽(tīng)明白了嗎?只有鍥而不舍，專(zhuān)心一意，才能把本領(lǐng)練到出神入化。利用這一課堂第一資源的最有效的辦法是:建立學(xué)科小先生、建立靈活的學(xué)習(xí)小組(不要長(zhǎng)期固化)、讓學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)幫助教師進(jìn)行學(xué)習(xí)管理，讓學(xué)科小先生協(xié)助教師進(jìn)行因材施教。三、能夠充分利用課堂資源的課就是好課智慧。如果一堂課什么都要講得那么細(xì)，那么“清楚”，那學(xué)生就“不清楚”了。既然稱(chēng)得上學(xué)習(xí)，怎么會(huì)無(wú)效呢?關(guān)鍵是學(xué)習(xí)效率的高低之別。當(dāng)然課前的準(zhǔn)備對(duì)于師生的能力提高，也是一個(gè)很重要的組成部分，但是課堂有其自身的價(jià)值，這一價(jià)值在于它是一個(gè)公共的空間，在這個(gè)空間里，要有相互的討論、思維的碰撞，在這個(gè)過(guò)程中，師生相互的構(gòu)成，并生成出許多新的東西。一節(jié)課并未使用多媒體，但學(xué)生卻很好的掌握了內(nèi)容，我想這才是真正的好課。創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生“激動(dòng)”的氛圍。因此，我是反對(duì)借班上課的，而且要淡化公開(kāi)課的意識(shí)，上公開(kāi)課時(shí)，不管聽(tīng)課者的身份有多高，教師盡量要做到旁若無(wú)人，因?yàn)?，你是在為學(xué)生上課，不是上給聽(tīng)課的人聽(tīng)的。4．一堂好課，是給學(xué)生上的，不是給聽(tīng)課人上的。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師應(yīng)該是個(gè)策劃者而不是單純的執(zhí)行者，是一個(gè)名副其實(shí)的工程師而不是一個(gè)“教育技術(shù)工人”。三、下面再談?wù)勎业呐Ψ较颉Ｗ龅接迷~準(zhǔn)確，用語(yǔ)恰當(dāng)，講話(huà)的速度不快不慢，聲音不高不低，情緒不急不緩，既在關(guān)鍵時(shí)刻有激情，又注意講課的大部分時(shí)間心平氣和。在準(zhǔn)確、深刻講好上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡可能簡(jiǎn)要地介紹一些上述內(nèi)容的歷史和現(xiàn)狀，特別是最新的進(jìn)展。，給予充分的思維空間。包括教學(xué)氣氛要和諧，師生關(guān)系要融洽，訓(xùn)練要扎實(shí)有效。教師要能深刻地理解、正確地把握教材，并運(yùn)用多種教學(xué)手段引領(lǐng)學(xué)生理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。第一篇：一堂好課之我見(jiàn)專(zhuān)題一堂好課之我見(jiàn)杭六中 賈琴 新課標(biāo)、新教材下，對(duì)于怎樣的課才是好課，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我不敢妄自定論。、難點(diǎn)要突出。、動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行“自找水源”的學(xué)習(xí)意識(shí)。（四）內(nèi)容豐富要有足夠的本門(mén)課（或本學(xué)科）中最基本、最核心的內(nèi)容，理論性?xún)?nèi)容應(yīng)有聯(lián)系實(shí)際的部分，實(shí)踐性?xún)?nèi)容應(yīng)有理論指導(dǎo)的部分。（八）語(yǔ)言生動(dòng)講課中對(duì)語(yǔ)言有三點(diǎn)基本要求：清楚、得當(dāng)、藝術(shù)。學(xué)時(shí)絕對(duì)準(zhǔn)確是很難做到的，實(shí)際中，準(zhǔn)備一些有彈性的測(cè)試題或拓展題，設(shè)為機(jī)動(dòng)題，有助于解決這個(gè)難題。2．一堂好課，