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大堰河—我的保姆優(yōu)秀教案(存儲版)

2024-11-03 22:27上一頁面

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【正文】 姆》復(fù)習(xí)提綱一、艾青簡介艾青,原名蔣海澄,浙江金華人,1910年出生?!镜溲骸?典當(dāng),在舊社會里,一方把土地或房屋等押給另一方使用,換取一筆錢,不付利息,議定年限到期還款,收回原物。三、寫作背景:艾青出生時難產(chǎn),一位算命先生說他的命是“克父母的”,因此被送到一位貧苦農(nóng)民家里撫養(yǎng)。第3節(jié),感情沉痛、悲哀,語調(diào)低沉、有力。第三部分(9~11節(jié)),寫大堰河死后的凄涼和一家人的悲慘遭遇,詛咒和控訴了黑暗的社會現(xiàn)實。這首詩形式上的自由表現(xiàn)在哪里?艾青的詩在形式上都具有這樣的特點,即在奔放與約束之間取得協(xié)調(diào),在參差與變化里取得一致,在繁雜的細節(jié)中提煉出單純的意象。她含笑勞作,正是她那愛人勝過愛己的寬厚品格的寫照,也包含著她對苦難中的卑微生活感到滿足的心理特征:她沒有任何奢望,只求能養(yǎng)活自己及家人,只求能有活干,至于勞累、辛苦、疲憊等等,她毫無怨言。提問:瀏覽全詩,思考,作者在這首詩表達了那樣的一些感情?現(xiàn)在我們就來讀詩,看一看這些同學(xué)的回答是不是很好的把握了詩人感情發(fā)展的脈絡(luò)。那么,詩人在這個不屬于自己的家庭里得到是什么呢?讓我們一起來看一下第四節(jié)。(三)大堰河在流盡了她的乳汁之后,又開始勞動了,流她的血汗。(教師朗讀10節(jié))問:大堰河死后得到的是什么?(微薄的葬禮)她生前付出的何其多,而死后得到的又何其少啊,想到這里,詩人的心一陣陣發(fā)痛,他的心中充滿了對她悲苦命運的深切同情。也有整首詩不分段的。其抒情方式為:除了運用間接抒情外,也運用直接抒情的方式。這樣,用墨很省,但內(nèi)容更加豐富,形象更加豐滿。()④柔柔的風(fēng)癡情的牽著紅柳那飄逸的手。當(dāng)我經(jīng)了長長的漂泊回到故土?xí)r,在山腰里,田野上,兄弟們碰見時,是比六七年前更要親密!這,這是為你,靜靜地睡著的大堰河 所不知道的啊!大堰河,今天,你的乳兒是在獄里,寫著一首呈給你的贊美詩,呈給你黃土下紫色的靈魂,呈給你擁抱過我的直伸著的手,呈給你吻過我的唇,呈給你泥黑的溫柔的臉顏,呈給你養(yǎng)育了我的乳房,呈給你的兒子們,我的兄弟們,呈給大地上一切的,我的大堰河般的保姆和她們的兒子,呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。⒒“衣衫擋不住貞潔,貧窮阻礙不了坦克的履帶”說明了怎樣的道理?⒓“將成噸的炸藥,落在祖國的尊嚴(yán)上/ 只是有些孩子還讀不到書,還是祖輩的模樣”你是怎么理解這詩句的? ⒔指出下面句子運用的修辭手法。放在詩歌的結(jié)尾部分,將詩的感情推向了高潮。⒓日本侵略者的鐵蹄踐踏祖國尊嚴(yán)似乎已經(jīng)成為了歷史,也只有在歷史書上看到了,但是我們還有的地方像祖輩一樣貧窮落后,這一點著實讓人擔(dān)憂。1936年4月28日,楊靖宇被推選為東北抗日聯(lián)合軍總司令。養(yǎng)傷期間被敵人發(fā)現(xiàn),之后受盡嚴(yán)刑拷打,革命意志從未動搖,最后從容就義,年僅31歲。⒑“那把現(xiàn)代化和瘋狂壓進槍膛的鬼子/ 何時扣動扳機?誰能擔(dān)保” 在合歡樂團圓的時候,我們也不能忘記了國恥,應(yīng)該奮發(fā)圖強,讓自己的祖國強大起來,真正成為東方的巨人。⒉大堰河 偃旗息鼓 揠苗助長 忸怩 紐帶 扭轉(zhuǎn) 屋檐贍養(yǎng) 觀瞻 ⒊①排比 ②比喻 ③借代 ④擬人 ⒋修辭上運用了反復(fù),結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng),情感上表達了對大堰河的深切思念。借的是恒星的光芒 花紅酒綠的長廊,消磨著無聊的時光 那把現(xiàn)代化和瘋狂壓進槍膛的鬼子 何時扣動扳機?誰能擔(dān)保【閱讀提示】2005年的中秋節(jié),恰逢“”國恥紀(jì)念日,在這家家團圓,人人歡樂的日子里,詩人不忍回顧那段刻骨銘心的日子,但我們又不能不回顧:“那把現(xiàn)代化和瘋狂壓進槍膛的鬼子/ 何時扣動扳機?誰能擔(dān)?!?,歷史難忘,未來堪憂,我們必須擦亮眼睛,奮發(fā)圖強,爭取立于世界不敗之地。這是大堰河所不知道的: 她的醉酒的丈夫已死去,大兒子做了土匪,第二個死在炮火的煙里,第三、第四、第五在師傅和地主的叱罵聲里過著日子。①她含著笑,洗著我的衣服/ 她含著笑,提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去/ 她含著笑,切著冰屑悉索的蘿卜,??()②星星是天空的眼睛,江河是大地的脈搏。大堰河的夢想與現(xiàn)實、生前勤勞與死后凄涼,這些對比,無不有力地揭示了詩歌的思想內(nèi)容。所以這首詩是抒情詩,不是敘事詩。(教師范讀113節(jié))問:為什么是紫色的靈魂?這首贊歌,僅僅是呈給大堰河的 嗎?(紫色代表著高貴,這首詩歌是獻給所有勤勞的中國人民)八、藝術(shù)特點:(一)詩歌形式《大堰河──我的保姆》是一首自由詩:“什么是‘自由詩’?簡單說,這種詩體,有一句占一行的,有一句占兩行的。我們試想一下,如果這個夢實現(xiàn)了,有一個嬌媚的媳婦叫她一聲“婆婆”,她會有怎樣的表情呢?(五)是啊,誰不期望美夢成真呢?如果這個夢能實現(xiàn),該有多好啊。問:為什么會這樣?(補充背景介紹)大堰河家窮,卻有愛,我家富有,但缺少愛,想到這些,詩人心中充滿了——眷戀與感激。(二)如果說第一層是作者站在現(xiàn)實的牢房里,那么,從第四節(jié)開始,作者就轉(zhuǎn)入了對大堰河深情的回憶了。大堰河形象里不僅是勤勞、善良、質(zhì)樸,更有悲劇成分,作者寫她的悲劇命運更是手法高人一籌:她不知道自己身后的凄涼!在另一世界里,她不知丈夫死了,兒子們死的死,亡的亡,剩下的卑微地活著。在外在的表現(xiàn)形式上,這首詩與《雨巷》《再別康橋》形成了鮮明的對比,但它們同樣成為新詩中的名篇佳作。而這首詩幾乎通篇用的都是描述意象,它選擇日常生活中真實存在的大量細節(jié)構(gòu)成一幅幅畫面,由詩人飽含深情的筆墨把它們化成敘事性的詩句,給人強烈的畫面感和情感沖擊力。五、課文的結(jié)構(gòu):全詩共13節(jié),根據(jù)詩人感情和思緒的發(fā)展脈絡(luò),可劃分為四個部分:第一部分(1~3節(jié)),交代大堰河的悲苦身世以及她與我的關(guān)系,表現(xiàn)了詩人對乳母的深切懷念和痛悼。當(dāng)他看見了漫天飛舞的雪花,聯(lián)想到保姆落滿白雪的墳頭,揮筆寫下了這首贊頌勞動人民,詛咒黑暗世界的詩篇?!局湔Z】 說希望人不順利的話。【檐頭】 屋頂向旁伸出的邊檐部分。)講解:當(dāng)“我”飄泊回到故土?xí)r,及大堰河的兒子們碰見了,詩中把這說成是“兄弟們碰見時,是比六七年前更要親密”。第10節(jié)。對常人來說。簡單交待“我”的階級出身——“地主的兒子”,?但與大堰河結(jié)下了深厚的母子之情。?這一段集中寫了大堰河的勤勞樸實的形象。提問:這里的“我”是兩個人的兒子,一個是地主的兒子,?一個是大堰河的兒子,這兩個“兒子”的含意有什么區(qū)別?(前者“地主的兒子”,這是在血統(tǒng)意義上說的;后者“大堰河的兒子”,這是在撫養(yǎng)意義上說的,進而具有感情的、階級的意義。最后,我們不妨看看著名詩人魯黎對艾青藝術(shù)風(fēng)格的評價:想到艾青的詩就想到散文美他的詩不脛而走 不是依靠那整齊的韻腳 他的詩輕柔似云一般的飛翔,是以它內(nèi)在的美作為翅膀 他的詩是綠野碧溪上的姑娘 不是燈紅酒綠里的貴婦 不需要金手鐲或是珠玉項鏈 需要的是清風(fēng)和晨露??九、小結(jié):今天,我們一起學(xué)習(xí)了這首詩,作者通過對自己的乳母的回憶與追思,抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情,從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情,對這“不公道的世界”的強烈仇恨。全詩除了一、二、五、十一、十三節(jié)之外,全使用了這種手法,詩中所形成的巨大的撼動人心的力量,濃烈的抒情氣氛,都與這種大排比的手法與句式相關(guān)。大堰河的勤勞、善良的品格與她的悲慘的命運就在這對比中凸顯出來,從而顯示詩人對大堰河的贊美和對不合理的世界的詛咒。7.(如何理解“紫色的靈魂”?一種看法,紫色是高貴、神圣的象征,“紫氣東來”、“紫禁城”。大堰河對她乳兒的愛原來如此深切真摯,就連夢中也念念不忘!她乳兒幸福就是她最大的滿足!這個夢,把大堰河對乳兒的愛推向了高潮,傾注了她那慈母的深情。我們感到,這里盡管貧窮盡管粗陋,但這里有母愛的擁抱和撫摸。并詛咒和揭露了造成她悲劇命運的黑暗社會 五.理清結(jié)構(gòu)層次。因此他對他的養(yǎng)母大堰河(大葉荷)的愛是發(fā)自內(nèi)心的,大堰河對他的愛是讓他刻骨銘心的。這位詩人就是艾青,今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩。真實的筆觸,包含著控訴的心聲。分析人物大堰河是個什么樣的人?連名字姓氏也沒有,以她村莊的名字作名字,大堰河又是一個童養(yǎng)媳,后來又是地主兒子的保姆,在養(yǎng)活地主兒子的前提下養(yǎng)活自己,是生活在社會最底層的農(nóng)村婦女的典型。理清了詩人由現(xiàn)實到回憶,再到現(xiàn)實的抒情結(jié)構(gòu),體會詩人起伏跌宕的感情旋律。她愛“我”如自己的兒子。于是,詩人借助從鐵窗里反射進來的雪光,頭抵著墻壁,寫下了《大堰河——我的保姆》這首膾炙人口的著名詩篇。1938年10月,武漢失守,日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。為了表現(xiàn)詩人愛憎分明的感情,本詩多處采用對比的寫法。詩人感情的節(jié)奏和旋律總是通過語言表現(xiàn)出來的。但是,大堰河流盡自己的血汗后,就過早的離開了人世,結(jié)束了自己悲苦的一生。問:詩人回憶了在大堰河家里生活的幾個分鏡頭?主畫面又是什么呢? 八個鏡頭,主畫面是“抱在懷里,撫摩我”詩人運用這樣的手法,是為了突出她怎樣的品質(zhì)? 勤勞、慈愛。思考:同學(xué)們體會到了詩人對大堰河的幾種情感? 本詩可分為幾個部分?具體內(nèi)容如何? 明確:詩人的情感中有贊美,有歌頌,有敬佩,有同情,有愧疚,還有對社會不公的憤怒。三、聽示范朗讀,初悟情感。1932年回國,加入“左聯(lián)”,從事革命文藝活動,不久被捕入獄。他不由得因冷而神飛,睹雪而思人,想起了一個連名字都沒有的普通農(nóng)婦,他的保姆——大堰河,揮筆寫下了《.大堰河——我的保姆》這一首蘊涵了濃濃深情的詩歌,發(fā)表后一舉成名?!咀鳂I(yè)布置】(2分鐘)教師:“只有平凡的兒女,沒有平凡的母親。第3節(jié),?首尾句反復(fù)寫道:“大堰河,今天我看到雪使我想起了你”,有力地渲染了抑郁低沉的思念之情?!八€說:“詩人只能以他的由衷之言去震撼別人的心。大堰河孩子多,生活更是艱難,她受盡煎熬,僅四十多歲就離開了人世。在他的回憶中,我們看到了一個出身低微,地位低下,卻有著金子般美好心靈的大堰河。全班女同學(xué)齊讀六個含著笑的句子。大家睜開眼睛,誰能給我描述一下這雙手?是啊,正是這雙勤勞的,盡管粗糙卻溫暖的手,使一個貧困的家庭充滿了溫馨,使艾青——這個被地主家庭嫌棄的孩子得到了無微不至的母愛,而我和大堰河只不過是乳兒和乳母的關(guān)系。正因為這許多原因,艾青想起了這個給過他無限溫暖的大堰河,想起了她悲苦的身世(她的名字就是生她的村莊的名字),想起了她低下的社會地位(她是童養(yǎng)媳,以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家),想起了她死后草蓋的墳?zāi)梗菟赖耐叻?,長了青苔的石椅,這一切在我們的心中構(gòu)成了怎樣的一種意境呢?(凄涼、衰敗、荒寂)這樣的景象,寄托了詩人深深的哀悼和懷念之情。第48節(jié),著重寫回憶,感情上時喜時悲,變化不定。直到五歲才被領(lǐng)回家,仍然受家庭歧視,規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽,而要叫叔叔嬸嬸。少愛美術(shù),曾赴法國專攻美術(shù)?!窘虒W(xué)重難點】重點:誦讀中品味人物形象,體會詩人感情。情感態(tài)度和價值觀:引導(dǎo)學(xué)生形成感恩母愛,熱愛祖國,熱愛人民的思想情感。正如他自己所說,他是在“冷漠和被岐視的空氣里長大”的。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁,在她精心愛撫下成長的。第3節(jié),感情沉痛悲痛,語調(diào)低沉有力。問:詩人是怎樣想起大堰河的?為什么艾青說“我看到了雪使我想起了你”?而不是看到春雨,聽到秋風(fēng)蕭瑟的聲音使我想起了你呢?答:大堰河純潔無私的內(nèi)心世界如同雪一樣的潔白無暇,而白雪覆蓋大地的莊嚴(yán)肅穆的景象正好表達了詩人深切的悼念。現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,展開想象的翅膀,一個勤勞、充滿母親般慈愛的大堰河向我們走過來了,她的雙手輕輕的撫摩著她的乳兒,這是怎樣的一雙手啊。這讓我們想起了另一個和她有著相似命運的人——祥林嫂,當(dāng)她在魯家作著比一個男人還多的事情時,“然而她反滿足,口角邊漸漸的有了笑影,臉上也白胖了”,這是多么淳樸,寬厚的靈魂啊。(六)艾青的回憶到這里就結(jié)束了。當(dāng)時農(nóng)民生活非常艱難,苛捐雜稅,還有地主盤剝。艾青曾多次說過:“詩人必須說真話。第1?節(jié)的首尾兩句,反復(fù)吟詠“大堰河,是我的保姆”,表現(xiàn)了詩人對她特有的深情。此外,如美麗的夢境和凄慘的死亡,生前的辛勤操勞和死后的凄苦悲涼,這些都加強了詩歌的抒情氣氛以及對主題的表達。1933年1月的一個早晨,一個年輕人站在陰冷、潮濕的牢房里,外面是漫天飛舞的雪花。少愛美術(shù)
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