【正文】 以看到飛雪在鐵窗外飛舞，作者自然想到了曾給自己無限溫暖的母愛的大堰河。）提問：詩中為什么不這樣寫：“在你吃飽了飯之后，在你睡了一覺之后??”（這樣寫就不能表現(xiàn)大堰河的艱辛，也就不能體現(xiàn)大堰河對(duì)乳兒的關(guān)心愛護(hù)之情。提問：本節(jié)開頭“大堰河為了生活??就開始用抱過我的兩臂勞動(dòng)了”與此詩第2節(jié)中哪一句相照應(yīng)？?（“大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家”）大堰河在地主家勞動(dòng)的項(xiàng)目有哪些？（洗衣、洗菜、切蘿卜、掏豬食、扇爐子、背團(tuán)箕、曬糧食）大堰河從事這些勞動(dòng)時(shí)的神情又怎樣？（始終是“含著笑”）講解：這節(jié)詩里所描述的大堰河，不是像第4節(jié)里那樣給自家干活，?而是到地主家（即“我”的家）干活，從而取得報(bào)酬養(yǎng)活自己一家。通過為乳兒切冬米糖和夢(mèng)中吃乳兒的結(jié)婚喜酒這樣兩個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了“大堰河，深愛她的乳兒”。）第11節(jié)。代表性詩篇除課文外，還有《光的贊歌》、《古羅馬的大斗技場(chǎng)》等?！锯钼酢?不好意思或不大方的樣子。1932年詩人加入“中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟”。第三部分，寫大堰河死的凄涼，節(jié)奏應(yīng)放慢。有了這條感情線索才使本詩成為一個(gè)藝術(shù)整體。全詩十三節(jié)，少則4行一節(jié)，多則16行一節(jié)。⑶ 心理描寫，這些描寫真實(shí)可信，同樣表達(dá)出了大堰河對(duì)乳兒具備的真正的慈母那種質(zhì)樸的、發(fā)自內(nèi)心的愛，如第八節(jié)寫大堰河的一個(gè)夢(mèng)：“在夢(mèng)里，她吃著她的乳兒的婚酒，/坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，/而她的嬌美的媳婦親切地叫她‘婆婆’??”可以說，大堰河已經(jīng)把乳兒看成自己真正的兒子了。正因?yàn)檫@許多原因，艾青想起了這個(gè)給過他無限溫暖的大堰河，想起了她悲苦的身世（她的名字就是生她的村莊的名字），想起了她低下的社會(huì)地位（她是童養(yǎng)媳，以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家），想起了她死后草蓋的墳?zāi)?，枯死的瓦菲，長(zhǎng)了青苔的石椅，這一切在我們的心中構(gòu)成了怎樣的一種意境呢？（凄涼、衰敗、荒寂）這樣的景象，寄托了詩人深深的哀悼和懷念之情。大家睜開眼睛，誰能給我描述一下這雙手？是啊，正是這雙勤勞的，盡管粗糙卻溫暖的手，使一個(gè)貧困的家庭充滿了溫馨，使艾青——這個(gè)被地主家庭嫌棄的孩子得到了無微不至的母愛，而我和大堰河只不過是乳兒和乳母的關(guān)系。全班女同學(xué)齊讀六個(gè)含著笑的句子。在他的回憶中，我們看到了一個(gè)出身低微，地位低下，卻有著金子般美好心靈的大堰河。“自由詩”，絕非“放蕩不羈”，而是一種“自由”其外，“詩神”其中的富有“散文美 ”的現(xiàn)代詩歌的精品?！洞笱吆萤ぉの业谋Ｄ贰酚门疟?、對(duì)比、反復(fù)等手法抒發(fā)感情，強(qiáng)調(diào)了對(duì)大堰河深深熱愛和對(duì)舊世界憤恨的感情?！洞笱吆萤ぉの业谋Ｄ贰吠骄毩?xí)3 課堂追蹤一、基礎(chǔ)積累 ⒈給加點(diǎn)的字注音。三、提升演練大堰河，在她的夢(mèng)沒有做醒的時(shí)候已死了。一八》二00五年九月十八日是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，但也是“九大堰河——我的保姆⒈j237。⒏“第三、第四、第五在師傅和地主的叱罵聲里過著日子。1935年秋，任東北抗日聯(lián)軍第3軍第2團(tuán)政治委員。⒖許多歷史事實(shí)證明，釣魚島等由明至清，一直屬于中國(guó)。（寫了什么人？什么事？）自由朗讀，整體感知這首詩的情感。作用是：使內(nèi)容凝練，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)酣暢。——呼告：13節(jié)。大堰河雖然身份卑微，但她慈愛、善良，勤勞，集中了人之善德，她的靈魂最高貴，最偉大?！Y(jié)合大堰河的地位、性格、命運(yùn)，談?wù)勀銓?duì)“紫色”的理解?！?xì)節(jié)描寫：8節(jié)。）大堰河： ——地位：低下性格：勤勞、樂觀、善良、博大 命運(yùn)：受盡欺凌，嘗盡艱辛，悲苦一生我們知道了這是一首抒情的詩，作者是通過敘事來抒情的，那么這首詩采用了哪些手法為我們塑造大堰河的形象？展現(xiàn)大堰河的命運(yùn)？并思考這些手法有什么作用。第一課時(shí)【導(dǎo)入新課】（直接導(dǎo)入）【整體感知】學(xué)生齊讀課文，清除文字障礙。他帶領(lǐng)抗日戰(zhàn)士同日寇浴血奮戰(zhàn)，進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，給日本侵略軍以沉重的打擊，有力地配合了全國(guó)的抗戰(zhàn)。⒔①借代 ②反問 ⒕例：①抗日英雄趙一曼，沖破封建地主家庭束縛，走上爭(zhēng)取人民解放的道路。⒍大堰河生前丈夫酗酒，并且還經(jīng)常挨打受罵；死后埋葬她的是四塊錢的棺材，丈夫兒子的結(jié)局也不太好。①那一塊塊膏藥，無處不是土地的創(chuàng)傷（）②那把現(xiàn)代化和瘋狂壓進(jìn)槍膛的鬼子/ 何時(shí)扣動(dòng)扳機(jī)？誰能擔(dān)保（）⒕將你知道的抗日英雄的事跡寫出一、二。⒍從選文中的哪些地方能看出大堰河的人生是凄苦的？⒎本詩是寫給大堰河的，其中為什么還寫了她的丈夫和她的兒子們？⒏詩中哪些地方表達(dá)了詩人對(duì)黑暗社會(huì)的憎惡？哪些地方表現(xiàn)了詩人對(duì)大堰去世的悲痛和懷念？⒐這是一首抒情詩，但詩中也有敘事，在選文中找出一句，并簡(jiǎn)析其作用。（）⒋“大堰河，今天我看到雪便想起了你”這一句在詩歌中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？請(qǐng)從修辭、結(jié)構(gòu)和情感等方面來回答。呼告手法：詩歌的結(jié)尾，作者寫道：“大堰河，我是吃了你的奶而長(zhǎng)大了的/你的兒子，我敬你/愛你!”詩中也有多處用到這個(gè)手法。如詩第113節(jié)及最后兩段，詩人直抒胸臆，直接表達(dá)熾熱的感情。自由詩，有押韻的，有不押韻的。問： 是什么造成了她的悲??？詩人對(duì)這個(gè)社會(huì)懷著怎樣的感情？齊讀11節(jié)，讀出詩人的憎恨之情。大家自讀第七節(jié)，思考：大堰河從事著這樣又苦、又臟、又累的活兒，為什么始終含著笑呢？大堰河的笑是有著多種原因的，有為和乳兒重新生活在一起的喜悅，有在勞動(dòng)中獲得的滿足。問：詩人回憶了在大堰河家里生活的幾個(gè)分鏡頭？主畫面又是什么呢？ 八個(gè)鏡頭，主畫面是“抱在懷里，撫摩我”詩人運(yùn)用這樣的手法，是為了突出她怎樣的品質(zhì)？ 勤勞、慈愛。（一）首先我們來看詩歌的第一層，請(qǐng)一位同學(xué)幫我們把這一節(jié)的內(nèi)容朗讀一下。這些都突出了她的善良，也表達(dá)了詩人對(duì)她的同情。這首詩充分體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。第四部分(12～13節(jié))，是詩人呈給大堰河的挽歌和贊美詩，抒發(fā)了詩人對(duì)大堰河深情的懷念和由衷的贊美之情。第二部分，著重寫回憶，感情上時(shí)喜時(shí)悲，變化不定。5歲被領(lǐng)回家中開始讀書，但依然受到冷遇，不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽，只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸?！咎靷悺?倫，人倫，封建社會(huì)尊卑長(zhǎng)幼的關(guān)系。中國(guó)詩壇上一顆明亮的星。（“四十幾年的”“數(shù)不盡的”表明大堰河一生凄苦之沉重，“四塊錢的”“幾尺長(zhǎng)方的”“一手把的”表明安葬之菲薄。不僅如此，如果聯(lián)系第5節(jié)所寫“我”離開大堰河家時(shí)，她居然“哭”了，?那么在這一節(jié)中反復(fù)寫她“笑”，就有了更深一層的含意——表明大堰河對(duì)乳兒的深深的愛，為能夠和乳兒在一起而“笑”。明明自己是這個(gè)家庭的成員，卻說成是“新客”，正表明了對(duì)大堰河深厚的感情。這些詞語所表示的勞動(dòng)情景，給我們一個(gè)什么印象或感覺呢？一是大堰河什么活兒都得干，從吃到穿，里里外外處處操勞；二是大堰河十分繁忙，從早到晚，一時(shí)也不停閑。作者幼時(shí)是在一種被冷漠的環(huán)境中生活的，只有在大堰河家里才感到溫暖，得到母愛。是的，如果把詩人半個(gè)世紀(jì)的創(chuàng)作看成是一條巨大的河流的話，那么，大堰河就是他永不枯竭的源頭。但是，應(yīng)該說，這并不是缺陷。如第1?段的首尾兩句，反復(fù)吟詠“大堰河，是我的保姆”，表現(xiàn)對(duì)大堰河特有的深情。）、善良、寬厚、淳樸的形象的塑造，寫出了整個(gè)舊中國(guó)農(nóng)民的悲慘命運(yùn)，不是嗎？正是這些像大堰河一樣的人類社會(huì)的保姆，用他們勤勞的雙手創(chuàng)造了人類世界，創(chuàng)造了供統(tǒng)治階級(jí)和剝削階級(jí)享樂的物質(zhì)財(cái)富，用寬厚、善良的心給人以溫暖；正是這千千萬萬的勞動(dòng)群眾，擠干了乳汁，流盡了血汗，養(yǎng)活了別人，自己卻一無所有，過著悲慘的生活。她活著，對(duì)于世界是無私地贈(zèng)予，不停的勞作，毫無保留的貢獻(xiàn)她的一切——從血汗、乳汁、到赤誠(chéng)的心，而直到她死，世界給予她的，是什么呢？（朗讀）大堰河，含淚的去了，同著四十幾年人世生活的凌辱，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了！“四十幾年”、“數(shù)不盡”跟“四塊錢”、“幾尺長(zhǎng)方”、技術(shù)“幾束”、“一手把”的尖銳對(duì)比，突出了詩人對(duì)“不公道的世界”的揭發(fā)和控訴：大堰河只活了“四十幾年‘，可是她卻受了“數(shù)不盡”的奴隸的凄苦；給她送葬的，只是“四塊錢”的棺材，“幾束”稻草，“一手把”的紙錢的灰——這就是她辛苦一生所得的最后報(bào)償！詩人強(qiáng)烈的憤慨包含在這數(shù)量詞組的對(duì)比之中。魯迅寫祥林嫂逃出婆家來到魯四老爺家?guī)蛡?，雖然一天到晚忙個(gè)不停，“然而她反滿足，口角邊也漸漸有了笑影，臉上也白胖了”這是一種在苦水中不以為苦，反以為樂的心理狀態(tài)。第四部分（12—13節(jié)）是詩人呈給大堰河的挽歌和獻(xiàn)詩。她愛“我”如自己的兒子。我國(guó)現(xiàn)代著名詩人。如何理解“紫色的靈魂”？一種看法，紫色是高貴、神圣的象征，“紫氣東來”、“紫禁城”。第7節(jié)在具體描寫大堰河的傭工生活時(shí)，每一句都用“她含著笑”的表達(dá)效果。第二課時(shí)【品讀鑒賞】反復(fù)手法看前兩節(jié)詩，一共十行倒有三行重復(fù)，這樣寫有什么作用？反復(fù)，突出詩人永難忘懷大堰河的養(yǎng)育之恩，濃濃托出深深懷念之情。那種積郁首先來自現(xiàn)實(shí)生活中那些不公正的事物，來自他對(duì)農(nóng)民命運(yùn)的關(guān)切。艾青被送到本村的一家寄養(yǎng)，后來又被送到大堰河家，成為了他的乳兒，在保姆的懷里，艾青生活了難忘了五年，艾青與勞苦大眾血肉般的親情，與這段經(jīng)歷有著莫大的關(guān)系。建國(guó)后出版的詩集有《歡呼集》、《寶石的紅星》、《海岬上》、《春天》、《歸來的歌》、《彩色的詩》、《域外集》、《雪蓮》、《艾青詩選》等。1940年到重慶任育才學(xué)校文學(xué)系主任，不久赴延安，在陜甘寧邊區(qū)文化協(xié)會(huì)工作。1932年創(chuàng)作第一首詩《會(huì)合》，此詩以筆名“莪伽”發(fā)表于同年七月出版的《北斗》第2卷第4期合刊。提問：在這一節(jié)里寫“我”與大堰河的后代的感情上的聯(lián)系，你能找出表達(dá)這種感情的語句嗎？試作分析。第9節(jié)。②朗讀的語氣。這樣可能用“情”打動(dòng)學(xué)生，用“情”將學(xué)生帶入詩的天地之中。然而學(xué)生對(duì)詩人如此懷念一位農(nóng)婦，或許感受不深。教學(xué)設(shè)想此詩為艾青的成名之作，極有影響，其原因之一便是獨(dú)到的思想深度，和蘊(yùn)于詩行間的真