【正文】 。我們分析了排比、反復和對比等修辭手法應用及作用，學會用多種手法來塑造人物形象。大堰河一生悲苦，結(jié)局凄慘，因而稱為紫色的靈魂，既高貴卻又傷痕累累。大堰河雖然身份卑微，但她慈愛、善良，勤勞，集中了人之善德，她的靈魂最高貴，最偉大?！Y(jié)合大堰河的地位、性格、命運，談談你對“紫色”的理解。請大家看倒數(shù)第2節(jié)，詩人贊美自己已故的保姆時這樣寫道：“呈給你黃土下紫色的靈魂?！局攸c探究】對 “呈給你紫色的靈魂”一句中 “紫色”一詞的探討?！舾妫?3節(jié)?！毠?jié)描寫：8節(jié)?！h(huán)境描寫：1—3節(jié)?！獙Ρ龋旱?節(jié)和第6節(jié)，兩家條件的鮮明對比。作用是：使內(nèi)容凝練，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢酣暢。）大堰河： ——地位：低下性格：勤勞、樂觀、善良、博大 命運：受盡欺凌，嘗盡艱辛，悲苦一生我們知道了這是一首抒情的詩，作者是通過敘事來抒情的，那么這首詩采用了哪些手法為我們塑造大堰河的形象？展現(xiàn)大堰河的命運？并思考這些手法有什么作用。熟讀課文，找出作者表達對大堰河感激、眷戀、懷念等情感所用的手法。通過誦讀以及本文線索及內(nèi)容的梳理，談談你對大堰河的認識，你認為大堰河是一個怎樣的人？ ——（通過討論，一個勤勞 善良 仁厚 慈愛、樸實的大堰河形象就浮現(xiàn)在我們的腦海里，為寫節(jié)課人物形象塑造做好基礎。（寫了什么人？什么事？）自由朗讀，整體感知這首詩的情感。第一課時【導入新課】（直接導入）【整體感知】學生齊讀課文，清除文字障礙。賞析詩中所用的表現(xiàn)手法并體會其作用。一直以來，日本稱霸東亞的野心不死，其欺我民族之心不死，我們應該提高警惕，堅決捍衛(wèi)我國主權(quán)。⒖許多歷史事實證明，釣魚島等由明至清，一直屬于中國。他帶領抗日戰(zhàn)士同日寇浴血奮戰(zhàn)，進行了艱苦卓絕的斗爭，給日本侵略軍以沉重的打擊，有力地配合了全國的抗戰(zhàn)。②抗日英雄楊靖宇，原名馬尚德，字驥生。趙一曼為掩護部隊突圍，身負重傷。1935年秋，任東北抗日聯(lián)軍第3軍第2團政治委員。⒔①借代 ②反問 ⒕例：①抗日英雄趙一曼，沖破封建地主家庭束縛，走上爭取人民解放的道路。（意近即可）⒒說明貧窮落后就會挨打的道理。” “大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩，呈給你黃土下紫色的靈魂，??”⒐“當我經(jīng)了長長的漂泊回到故土時，在山腰里，田野上，兄弟們碰見時，是比六七年前更要親密！”詩中敘事比較簡潔，其作用是為抒情墊底蓄勢。⒏“第三、第四、第五在師傅和地主的叱罵聲里過著日子。⒍大堰河生前丈夫酗酒，并且還經(jīng)常挨打受罵；死后埋葬她的是四塊錢的棺材，丈夫兒子的結(jié)局也不太好。⒌這個詩句飽含著對保姆大堰河的深情禮贊。 wǔ niǔ n237。大堰河——我的保姆⒈j237。①那一塊塊膏藥，無處不是土地的創(chuàng)傷（）②那把現(xiàn)代化和瘋狂壓進槍膛的鬼子/ 何時扣動扳機？誰能擔保（）⒕將你知道的抗日英雄的事跡寫出一、二。⒑中秋和“”國難同在一天，多少讓人有許多的感嘆，詩人在感嘆的同時也發(fā)出了警告，找出這一句，說說你的理解。——題記可以不在盛唐的馬上聽風可以隱忍力量，保持火藥黑色的沉默 可以讓西伯利亞的寒雪遍撒江南，不忍那柄東來的刺刀，插在難圓的月上衣衫擋不住貞潔，貧窮阻礙不了坦克的履帶 那一塊塊膏藥，無處不是土地的創(chuàng)傷 流血的日子，七十四年的遺恨在一根沙布上，緊緊纏縛著受傷的心臟唯有讓孩子讀書，深記那一篇東北抗聯(lián)被數(shù)倍的鬼子和豺狼白骨山崗 將成噸的炸藥，落在祖國的尊嚴上只是有些孩子還讀不到書，還是祖輩的模樣今天的月亮圓了。一八》二00五年九月十八日是中國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，但也是“九⒍從選文中的哪些地方能看出大堰河的人生是凄苦的？⒎本詩是寫給大堰河的，其中為什么還寫了她的丈夫和她的兒子們？⒏詩中哪些地方表達了詩人對黑暗社會的憎惡？哪些地方表現(xiàn)了詩人對大堰去世的悲痛和懷念？⒐這是一首抒情詩，但詩中也有敘事，在選文中找出一句，并簡析其作用。而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。大堰河，含淚地去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚地去了。三、提升演練大堰河，在她的夢沒有做醒的時候已死了。（）⒋“大堰河，今天我看到雪便想起了你”這一句在詩歌中反復出現(xiàn)，有什么作用？請從修辭、結(jié)構(gòu)和情感等方面來回答。（）③藍天，白云，紅領巾。堰（）忸（）檐（）偃（）紐（）贍（）揠（）扭（）瞻（）二、課堂感悟⒊下面的句子用了什么修辭方法?！洞笱吆萤ぉの业谋Ｄ贰吠骄毩? 課堂追蹤一、基礎積累 ⒈給加點的字注音。呼告手法：詩歌的結(jié)尾，作者寫道：“大堰河，我是吃了你的奶而長大了的/你的兒子，我敬你/愛你!”詩中也有多處用到這個手法。反復、排比：這兩個手法經(jīng)常一起使用，如第四節(jié)的八個排比，一方面具體地敘述了大堰河承受著常人難以想像的繁重勞動，歌頌了她的任勞任怨的品格，另一方面又表明她在勞動的同時，無微不至地關心著乳兒，歌頌了她的美好心靈。詩人在“自己家”與“大堰河家”受到不同對待、不同感受的對比，顯示出了詩人的親疏與愛憎。《大堰河──我的保姆》用排比、對比、反復等手法抒發(fā)感情，強調(diào)了對大堰河深深熱愛和對舊世界憤恨的感情。如詩第113節(jié)及最后兩段，詩人直抒胸臆，直接表達熾熱的感情。（二）抒情方式：《大堰河──我的保姆》是抒情詩。就這首詩的總的傾向而言，作者并沒有向讀者講述有關他乳母的完整的或大體完整的故事，他利用這些片斷的故事或畫面，目的是傾吐對大堰河的深情?！白杂稍姟保^非“放蕩不羈”，而是一種“自由”其外，“詩神”其中的富有“散文美 ”的現(xiàn)代詩歌的精品。自由詩，有押韻的，有不押韻的。每行沒有一定音節(jié)，每段沒有一定行數(shù)。詩人從回憶的大門走了出來，外面依然是漫天飛舞的雪花，依然是陰冷潮濕的牢房，但詩人卻有著按捺不住的澎湃的激情，呈給大堰河由心靈而寫成的贊歌。在他的回憶中，我們看到了一個出身低微，地位低下，卻有著金子般美好心靈的大堰河。問： 是什么造成了她的悲劇？詩人對這個社會懷著怎樣的感情？齊讀11節(jié)，讀出詩人的憎恨之情。但是，大堰河流盡自己的血汗后，就過早的離開了人世，結(jié)束了自己悲苦的一生。大家瀏覽第八節(jié)，看一看，作者選取了幾個細節(jié)來表現(xiàn)大堰河對自己的深愛？問：為什么說做夢能表現(xiàn)大堰河對我的愛呢？大堰河的夢正是她對詩人最美好的祝愿，她期望他能長大成人，成材成家，生活幸福美滿。全班女同學齊讀六個含著笑的句子。大家自讀第七節(jié)，思考：大堰河從事著這樣又苦、又臟、又累的活兒，為什么始終含著笑呢？大堰河的笑是有著多種原因的，有為和乳兒重新生活在一起的喜悅，有在勞動中獲得的滿足。全班同學齊讀6三節(jié)，讀出詩人的眷戀之情，感激之情。但詩人心中感覺到卻是——“忸怩不安”。大家睜開眼睛，誰能給我描述一下這雙手？是啊，正是這雙勤勞的，盡管粗糙卻溫暖的手，使一個貧困的家庭充滿了溫馨，使艾青——這個被地主家庭嫌棄的孩子得到了無微不至的母愛，而我和大堰河只不過是乳兒和乳母的關系。問：詩人回憶了在大堰河家里生活的幾個分鏡頭？主畫面又是什么呢？ 八個鏡頭，主畫面是“抱在懷里，撫摩我”詩人運用這樣的手法，是為了突出她怎樣的品質(zhì)？ 勤勞、慈愛。艾青因為生他時母親難產(chǎn)，后來又因為一個算命先生說他克父母，而被送到大堰河家整整撫養(yǎng)了5年。注意把握詩人的感情。正因為這許多原因，艾青想起了這個給過他無限溫暖的大堰河，想起了她悲苦的身世（她的名字就是生她的村莊的名字），想起了她低下的社會地位（她是童養(yǎng)媳，以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家），想起了她死后草蓋的墳墓，枯死的瓦菲，長了青苔的石椅，這一切在我們的心中構(gòu)成了怎樣的一種意境呢？（凄涼、衰敗、荒寂）這樣的景象，寄托了詩人深深的哀悼和懷念之情。（一）首先我們來看詩歌的第一層，請一位同學幫我們把這一節(jié)的內(nèi)容朗讀一下。七、詩歌情感解讀詩歌是靠形象來表達感情的，所以本節(jié)課的學習目標就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，通過反復誦讀，體會詩人的感情?！痹娙送ㄟ^自己對“生我父母”的陌生，側(cè)面烘托出了“養(yǎng)我的保姆”的偉大。⑶ 心理描寫，這些描寫真實可信，同樣表達出了大堰河對乳兒具備的真正的慈母那種質(zhì)樸的、發(fā)自內(nèi)心的愛，如第八節(jié)寫大堰河的一個夢：“在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，/坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，/而她的嬌美的媳婦親切地叫她‘婆婆’??”可以說，大堰河已經(jīng)把乳兒看成自己真正的兒子了。這些都突出了她的善良，也表達了詩人對她的同情。詩人是如何刻畫“大堰河”這一形象的?⑴ 通過對她的動作描寫來刻畫，包括她的幾乎無休止的勞動，如第四節(jié)中的八個“在你??之后”句式以及第七節(jié)中的六個“她含著笑??”句式等等，這些描寫既突出了她的勤勞，更突出了她對乳兒的愛，因為她在完成奴隸一樣的繁重的勞動后，使用“厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”，而她“含著笑”去從事繁雜的勞動，也表明她的勤勞，更可以看出，她活著，不是為了她自己，而是為了她的一家，也為了她深愛的乳兒。全詩不押韻，但有十一節(jié)的首尾句相互重復，以確定基調(diào)與色彩，中間幾行大多 2 采用排比句式，且多長句，以盡情抒發(fā)與描摹。全詩十三節(jié)，少則4行一節(jié)，多則16行一節(jié)。這首詩充分體現(xiàn)了這些特點。例如詩的第4節(jié)，詩人連續(xù)用8個排比句，每一句都是一個大堰河日常生活的描述意象，集中塑造了大堰河這個勤勞、善良、樸實、貧苦的農(nóng)村婦女形象。在《雨巷》詩中，“丁香”可以看做是詩人迷茫的內(nèi)心追求，它是比喻意象。有了這條感情線索才使本詩成為一個藝術整體。第四部分(12～13節(jié))，是詩人呈給大堰河的挽歌和贊美詩，抒發(fā)了詩人對大堰河深情的懷念和由衷的贊美之情。第二部分(4～8節(jié))，回憶大堰河辛勞而又悲苦的一生，集中刻畫了大堰河勤勞、善良的品德，抒發(fā)了詩人對她深切的眷戀與尊敬