【正文】 ① 指名讀。師：能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？.師：你們喜歡梅嗎？師：是的，有這么一個(gè)老人也是那么喜歡梅花。（學(xué)生圈畫并交流：拉下臉、訓(xùn)斥、輕輕刮去、慢慢抹凈）③指導(dǎo)朗讀句子：“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。岳 飛壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。這看似平常的梅花，融入了無(wú)數(shù)有氣節(jié)人物的靈魂，漫漫五千年的中華史，有氣節(jié)的人物怎能說(shuō)得完呢？（指導(dǎo)讀好四個(gè)“愈”，強(qiáng)調(diào)“最”字）讓我們飽含深情地再讀這一段。四、總結(jié)全文，升華情感1．學(xué)了這篇課文，你明白作者為什么以《梅花魂》為題目嗎？：通過(guò)讓學(xué)生討論，明白作者以《梅花魂》為題的意圖，再次感受梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)貞不屈的品格和中華民族不折不撓、歷經(jīng)磨難而不低頭折節(jié)的民族精神。（邊說(shuō)邊放音樂(lè)和梅花圖片）可有誰(shuí)知道為什么有這么多的文人墨客來(lái)贊美梅花，她們喜愛梅花的什么呢？這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《梅花魂》。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！仔細(xì)讀一讀這一段話，看看你能讀出什么，讀懂什么？（學(xué)生讀書）交流:你讀懂了什么？并讓學(xué)生試著讀一讀。（２）外祖父贊頌梅花，就是贊頌（）出示梅花傲放圖，在感悟中聯(lián)想：古往今來(lái)，你想到了哪些有民族氣節(jié)的中國(guó)人。６、學(xué)了課文讓我們深深感動(dòng)著的是什么？五、小結(jié)古往今來(lái)，由于許多歷史原因，許多像外祖父一樣的中華兒女流落他鄉(xiāng)。３、交流外祖父珍愛墨梅圖的部分，出示：孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎．．．．．．說(shuō)明什么，讀出外祖父的細(xì)心、認(rèn)真。他們就像這梅花一樣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)，師生共同搜集的相關(guān)資料。（在寫的過(guò)程中再次輕聲播放《思鄉(xiāng)曲》）（2）交流，引導(dǎo)學(xué)生著重理解“梅花”不僅僅是指梅花的精神，更象征著我們中華民族的精神。他珍愛梅花，是為了讓自己保持梅花的秉性，保持中國(guó)人的氣節(jié)。你覺得梅花有怎樣的秉性？（愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣）②從古至今，中華民族涌現(xiàn)出哪些有氣節(jié)的人物？結(jié)合學(xué)生回答，出示下列民族英雄、愛國(guó)志士的圖片及姓名。（配樂(lè)）（2）出示課文中的句子：“我五歲那年，有一回到書房玩?！钟眉t綢子慢慢抹凈。３、播放歌曲《我的中國(guó)心》達(dá)標(biāo)測(cè)試：讀準(zhǔn)神字詞讀音，文中講了外祖父的哪幾件事？分別是什么事？有一句話概括。(學(xué)生圈畫并交流：拉下臉、訓(xùn)斥、輕輕刮去、慢慢抹凈)③“清白”是什么意思？“玷污”又是什么意思？這清白的梅花為什么不能玷污？指導(dǎo)朗讀，讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。在感受深的地方畫一畫、寫一寫。教前準(zhǔn)備及教法設(shè)計(jì)：多媒體課件及梅花圖片教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入定向昨天，老師要求同學(xué)在各種媒體中查找有關(guān)梅花的資料，讓我們一起來(lái)交流一下。（6）愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。④在離別前把最珍貴的墨梅圖送給了外孫女。（1）指名讀課文，解決生字、新詞。自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。2．《九月九日憶山東兄弟》唐代詩(shī)人王維的詩(shī)。這正說(shuō)明他多么想和孩子們一起回到祖國(guó)去??！當(dāng)送孩子們上船時(shí)，他堅(jiān)持送到船上，并且淚眼矇眬，一方面是舍不得孩子們走，另一方面，可以看出，他多想跟著走啊！生：我從墨梅圖這件事中感受到，祖父是怎樣的思念祖國(guó)，熱愛祖國(guó)。師：終于讀懂了，可是讀懂的是怎樣讓人心痛的感情??！請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這一段。生：她不懂，外祖父講的話的真正意思。因?yàn)槲闹姓f(shuō)她五歲時(shí)，弄臟了外祖父的畫，這之后，才有媽媽對(duì)她說(shuō)要回國(guó)的事?！八ァ弊謱懙臅r(shí)候要與“哀”加以區(qū)別。尤其要注意讀好外祖父的話。再如，對(duì)外祖父動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫──“用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。3．理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國(guó)的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。折節(jié)：屈服。頗負(fù)盛名，就是名氣很大。他漂泊海外，中國(guó)人的氣節(jié)沒有變，對(duì)祖國(guó)的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。外祖父這三次落淚，都表明了他渴望回國(guó)返鄉(xiāng)的強(qiáng)烈感情，所謂葉落歸根，年紀(jì)越大，這種情感越強(qiáng)烈。這里的魂，指的是精神。一共寫了五件小事，有的直接表達(dá)這種感情，如，教“我”讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩(shī)時(shí)會(huì)落淚，因年齡大不能回國(guó)時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。梅花經(jīng)霜傲放，被人們賦予堅(jiān)強(qiáng)的品格，為人們所贊頌，成為中華民族頑強(qiáng)不屈的精神象征。選編這篇文章，目的是使學(xué)生在閱讀中體會(huì)人物的愛國(guó)情、思鄉(xiāng)意，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的，并進(jìn)行語(yǔ)言積累。②每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。旁的花，大抵是春暖才開花。（2）對(duì)詞語(yǔ)的理解。玷污：弄臟。眷戀：懷念，留戀。2．本文教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式，可以采用以下思路展開教學(xué)：首先，在學(xué)生自讀自悟、讀通課文的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，作者回憶了外祖父生前的幾件事，從這些事中體會(huì)到了什么？使學(xué)生對(duì)文章有個(gè)初步的、比較全面的了解，對(duì)人物的思想感情有個(gè)初步的體會(huì)?！迸R別送給親人的禮物，外祖父選擇了墨梅圖，更可見梅花在他心中的分量，梅花上面有他無(wú)法割舍的情愫。5．教師要提醒學(xué)生注意文中一些字的字音和字形。如果學(xué)生有興趣，可把原詩(shī)詞抄錄給學(xué)生，讓他們自己讀讀。一個(gè)孩子，雖然記住了看到的經(jīng)歷過(guò)