【正文】 板書：民族魂，再次滿懷深情齊讀課題。（學(xué)生瀏覽課文，找出相關(guān)段落）三、品讀重點(diǎn)句段大屏幕出示梅花傲放圖和段落：這梅花是我們中國最有名的花。②“外祖父”為什么送梅花手絹給“我”？（讓“我”保持梅花的秉性，保持中國人的氣節(jié)，也把他自己對(duì)祖國的眷戀之心讓“我”帶回祖國。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。兩次談感悟，緊扣一個(gè)“魂”字，層層推進(jìn)，啟迪學(xué)生感悟“魂”的深刻含義。(3)不能回國。②外祖父為何讀到這些詩句時(shí)就會(huì)落淚？你體會(huì)出外祖父怎樣的思想感情？（3）自學(xué)重點(diǎn)段15自然段，學(xué)生分組朗讀并討論：①梅花的品格是什么？你是從哪些詞句中看出來的，用～～畫在書上。三、自主學(xué)習(xí)：1．課文寫了5件事，①外祖父常教外孫女讀唐詩宋詞，且讀著讀著就流出了眼淚。春草明年綠，王孫歸不歸？《浣溪沙》北宋詩人秦觀的詞。師：詩句里是不絕的鄉(xiāng)思，無邊的愁緒，讀詩的人何嘗不是這樣！你體會(huì)得多深刻！生：我從外祖父的另外兩次哭中也看到了他眷戀祖國的心。生：她不懂，為什么擺弄古玩外祖父不在意，弄臟外祖父的墨梅圖他就大發(fā)脾氣。n，“抹凈”的“抹”讀mā，“低頭折節(jié)”的“折”讀zh233。交流中，既要點(diǎn)撥學(xué)生注意到伯父的三次落淚、因?yàn)槟穲D發(fā)脾氣、送“我”墨梅圖和梅花圖案的手絹等具體的事，也要引導(dǎo)學(xué)生留意容易忽視的地方。大抵：大多；大都。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。2．詞句解析。梅花與外祖父是怎樣聯(lián)系起來的呢？外祖父愛梅花，在他的心目中，梅花是中國最有名的花，梅花就是祖國的代表，他把愛祖國的情懷寄托在梅花的身上；另外，外祖父對(duì)祖國的眷戀也一如梅花，堅(jiān)貞不移，雖身處異國他鄉(xiāng)，不變的是中國心。詩句字字寫的都是鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁，怎能不撥動(dòng)外祖父那思鄉(xiāng)的心弦呢！他由詩句想到自己，思鄉(xiāng)之情不能自已，因而潸然淚下，也就在情理之中了。冷艷和幽芳寫出了梅花的清高品格。讀讀記記“頗負(fù)盛名、玷污、秉性、涼颼颼、眷戀”等詞語。3．教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，如，“梅花魂”的“魂”是什么意思？外祖父那么喜歡梅花圖，為什么送給了“我”？為什么送給我繡梅花的手絹？??解決疑問的過程，也是深入理解、體會(huì)人物思想感情的過程。我是從圖中看出來的。生：（讀最后一段）多少年過去了，我每次看到??這不僅是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。他漂泊海外，卻沒有改變中國人的本性，依然那么熱愛祖國，其實(shí)，他就是一個(gè)有梅花精神的中國人。第一課時(shí)一、1．激趣導(dǎo)入，板書課題。（4）“輕輕、慢慢”。【設(shè)計(jì)意圖：教師在一幅幅梅花圖片和音樂中娓娓導(dǎo)入新課，意在讓學(xué)生在視覺與聽覺的刺激中激起情感，調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，做好知識(shí)和情感的鋪墊。(4人小組討論)(教師根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示有關(guān)句段)出示：“我五歲那年，有一回到書房玩耍??又用紅綢子慢慢抹凈。三、精讀感悟，入境入情1．小組交流: a、文中寫外祖父幾次落淚？分別是哪幾次？b、外祖父為什么落淚？c、當(dāng)我弄臟墨梅圖時(shí)，外祖父為什么大發(fā)脾氣？（1）（出示課文中的句子）“讀到‘獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親’‘春草明年綠，王孫歸不歸’‘自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲語細(xì)如愁’之類的句子，常有兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。③“外祖父”如此深愛梅花，說明了什么？學(xué)生討論交流。能有感情地朗讀課文，積累令人感動(dòng)的詞句。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！教師引讀課文。最后請(qǐng)大家欣賞張明敏演唱的歌曲《我的中國心》，讓我們?cè)诟杪曋畜w會(huì)愛國華僑們的心聲。旁的花，大抵是春暖才開花。此時(shí)此刻，老人想說什么？你想說什么？第五篇：6 梅花魂 教案梅花魂教學(xué)目標(biāo)：在理解課文的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)不同情境，多法品讀重點(diǎn)詞句，了解梅花的品性，體會(huì)外祖父酷愛梅花眷戀祖國的情感。林則徐茍利國家生死以，豈回禍福避趨之。板書課題《梅花魂》 解題 ：‘魂’ ?梅花魂 ？為什么 以梅花魂為題呢，帶著這些問題我們 去學(xué)習(xí)課文。這份情感與梅花之間又有什么聯(lián)系呢？請(qǐng)大家從課文中找出表現(xiàn)外祖父喜愛梅花的句子。讓我們來讀一讀她講的故事。（2）春草明年綠，王孫歸不歸。結(jié)合課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。生：我體會(huì)到，外祖父對(duì)作者這樣說，是要她也成為有梅花精神的人?；叵肫鹩洃浿械倪@一幕幕往事，成年的她讀懂了老人的心了嗎？你透過作者深情的回憶，讀懂老人的心了嗎？生：作者明白了老人的心，從課文的最后一段能看出來。課后的閱讀鏈接《故鄉(xiāng)》可以進(jìn)行拓展閱讀。在交流中，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀好有關(guān)的段落。二、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，形容花耐寒而艷麗?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句，意思是：一個(gè)人獨(dú)自在他鄉(xiāng)作客，每逢過節(jié)的時(shí)候格外思念故鄉(xiāng)的親人。課文由故鄉(xiāng)的梅花又開放了，引出了對(duì)漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父的回憶。①梅花魂這篇課文的題目是梅花魂。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！這一大段對(duì)梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽(yù)，是外祖父對(duì)“我”說的，這里不乏老人對(duì)孩子的希望和教誨，其實(shí)，也是老人自己心靈的表白。骨氣：堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣節(jié)。同時(shí)，借讀這些詩詞，寄托自己對(duì)祖國的思念之情?！吧酢钡淖詈笠还P是豎折。生：她不懂，為