【正文】 肯低頭折節(jié)。我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。我問媽媽：“外公走嗎？” ⑨“外公年紀(jì)太大了……”⑩我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。摘錄讓自己感動的詞句。、探討課文圍繞外祖父寫了哪幾件事情？圍繞這五件事情，你能提出哪些不懂的問題呢？三、感悟探究（一）解讀“梅花魂”在學(xué)習(xí)的過程中擅長提出自己的懷疑這很好，然而真正會學(xué)習(xí)的人不僅能提出問題，還會自己解決問題。板書：民族魂層次三，做具有梅花精神的人是啊，外公豈但謳歌梅花，他更盼望鶯兒做一個有梅花品德的人。咱們來看看，外祖父吟誦的都是一些什么詩??？獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親：（外祖父在異國他鄉(xiāng)每逢佳節(jié)更加思念的是――）春草明年綠，天孫歸不歸：介紹詩句的出處和詩句的意思；自由飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁：介紹詩句的出處和詩句的意思。是啊，這里包括著外祖父如許深切的思念祖國的情感?。∵@是一顆身在異國他鄉(xiāng)的華僑老人依戀祖國的心啊。過程與方法目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，結(jié)合重點語句體會人物思念祖國的思想感情。我們的開國領(lǐng)袖也曾寫下詞盛贊她。小組合作，交流觀點，確定問題答案。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。C 第三次落淚：送別時淚眼朦朧送“我”梅花手絹。（音樂起《我的中國心》）傾聽歌曲，升華“愛國心”是啊，洋裝固然穿在身，可心里深深掛念著的仍然是祖國，不僅僅是外公，多少流浪異國他鄉(xiāng)的海外游子心中割舍不去的就是這顆愛國之心！香港有名歌星張明敏的一首《我的中國心》唱出了無數(shù)游子的心聲，讓我們在這精美的旋律中再一次感想海外游子的那顆誠摯的中國心吧！板書： 12梅花魂（品格、靈魂、骨氣）民族氣節(jié)、眷戀祖國（民族魂）。（他由詩句想到了自己，思鄉(xiāng)之情不能自已，因而潸然淚下。外祖父的三次落淚是在什么時候？表達了他怎樣的思想感情？ 小組匯報。旁的花，大抵是春暖才開花。學(xué)生思考，找出學(xué)習(xí)上的問題，小組交流。學(xué)生傾聽歌曲《我8 的中國心》 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：模塊一：整體感知，提出問題。教學(xué)的三維目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字新詞。外公不容許中華民族的氣節(jié)受到一絲一毫的玷污！不許可我們的祖國受到一絲一毫的玷辱?。┮x：所以他拉下臉，有生以來第一次訓(xùn)斥我媽――訓(xùn)罷，便用……外公做這些事時是那樣的――謹小慎微！你能讀出這份警惕這份珍愛嗎？外公膽大妄為愛護的是――自己深深留戀祖國的心老師小結(jié)：是啊，雖然身在異國他鄉(xiāng)，但是外公還始終深深愛著自己的祖國，深深眷戀著自己的祖國，他把自己的一腔愛國情寄托在這梅花圖上，這梅花魂還包含著一個久居異國他鄉(xiāng)的華僑老人的愛國之心。全班交流，老師相機領(lǐng)導(dǎo)。那么在你的記憶中像江姐那樣有中華民族氣節(jié)的人還有嗎？（方志敏，王二小，董存瑞，邱少云……）是啊，他們就像這昂首盛開的梅花一樣，千里冰霜腳下踩，三九酷寒何所懼，一片赤忱朝陽開！把這種感到帶進去，自己再好好讀讀下面這段話。（板書課題）齊讀課題。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”14回國的那一天正是元旦，雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢竟涼颼颼的?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？ ④有一天，媽媽忽然跟我說：鶯兒，我們要回中國去！” ⑤“干嗎要回去呢？”⑥“那兒才是我們的祖國呀！”⑦哦！祖國，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎？就是那有長江、黃河、萬里長城的國土嗎？我歡呼起來，小小的心充滿了歡樂。②我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。板書引起回憶 2~1回憶往事1贊揚愛國精神板書：通過那幾件事說明外祖父思念祖國： 我們看到文章中的第二自然段，外祖父叫我讀的三句詩句，我請一位同學(xué)來讀一讀這三句詩，（要帶有感情的讀），說說你們怎么理解這三句詩句的？從中可以體會出外祖父的感情？。二、生字生詞玷污(dian)藤沙發(fā)(teng)杭綢(chou)秉性(bing)隆冬(long)眷戀(juan)涼颼颼（sou）縷縷幽芳(lu)葬身異國(zang)頗負盛名(po)漂泊他鄉(xiāng)(piao)隆冬：冬天最冷的一段時期。遙知不是雪，為有暗香來。學(xué)生將自己找到的結(jié)果反饋給老師，然后老師引領(lǐng)大家共同品讀課文，感悟?qū)懽鞣椒ā＃?）朗讀“想不到外公竟像小孩子一樣，‘嗚嗚嗚’地哭了起來??”這句話，深刻體會老人對祖國永恒的思念，可惜卻不能回去，于是他難過地哭了，深刻體現(xiàn)了他對祖國深深的眷戀之情。（體會作者用對比的手法來表現(xiàn)老人對梅花圖的珍愛，學(xué)會使用對比手法。）3．大家再次默讀課文，將難懂的地方反復(fù)多讀幾遍，做好批注了解課文內(nèi)容。1．播放歌曲《梅花三弄》，從而引出“梅花”與“魂”?！窘虒W(xué)難點】準(zhǔn)確理解“梅花魂”中“魂”的深刻含義。板書設(shè)計：梅花魂梅花精神民族精神第三篇：梅花魂教案梅花魂教案 【教材分析】本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現(xiàn)了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。讓我們飽含深情再讀這段吧！齊讀。把反問句改成陳述句。）看看加點的兩個字，體會到什么？鶯兒看到外祖父落淚了，她太小，她還不懂。師：同學(xué)們，看?。ǔ鍪菊n件：故鄉(xiāng)的梅花圖）故鄉(xiāng)的梅花又開了，那朵朵冷艷，縷縷幽芳，總使鶯兒想起漂泊他鄉(xiāng)，葬身異國的外祖父。板書設(shè)計： 梅 花 魂愛國心 教我讀詩常落淚梅花魂民族魂分外珍惜墨梅圖、分別贈送墨梅圖、臨別又送梅花手絹?！睂W(xué)完了課文，你明白文章為什么以《梅花魂》為題目了嗎？學(xué)生結(jié)合著自己的理解來談。(3)全班交流：a、梅花的精神(不畏嚴寒、堅貞不屈)；b、梅花的精神象征中華民族的精神；c、保存墨梅圖激勵自己保持民族氣節(jié)。二、理清脈絡(luò)，知梅花速讀課文，思考作者在文章中回憶了外祖父的哪些事？討論交流，理清條理，出示小標(biāo)題。教學(xué)重點，難點：通過閱讀，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的愛國情意。情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)梅花的堅貞不屈，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識及愛國情意。課件演示，欣賞梅花，學(xué)生吟誦詠梅的詩句。(1)從這段話中你了解到哪些內(nèi)容？(2)把你了解到的內(nèi)容講給同桌聽聽?！保?）當(dāng)外公含淚遞梅花手絹時，外公滿心凄楚：“鶯兒啊，鶯兒——。（2）繼續(xù)搜集贊美梅花的詩句背一背，搜集梅花圖片展覽。二、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《梅花魂》，大家齊讀課題。課件出示“讀到??常有一顆兩顆冰涼的淚珠??”引導(dǎo)：外祖父讀哪些詩詞會流淚呢？自己讀讀，看看這些詩句表達了什么思想感情，外祖父為何讀到這些詩句會流淚呢？（因為這些詩句觸動了他的思鄉(xiāng)之情，他思念祖國，卻身在異國不能回去，所以哭了?！斑@清白的梅花”僅僅指畫上的梅花嗎？是祖國的象征，不能受到一