25河中石獸復習導學案學生(存儲版)
【正文】 在河中尋找兩個石獸，竟然沒找到，以為它們順流而下了。譯文：原因是石頭的性質(zhì)又硬又重，沙的性質(zhì)又松又輕，水沖不走石頭，它的反作用力，一定在石頭下面迎面沖擊石前的沙子形成坑穴。★前兩者都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤。最后一段用的是“反問”的表達方式。(4分)⑴一寺臨河干（）⑵山門圮于河（）．． ⑶閱十余歲（）⑷但知其一（）．．（5）果得于數(shù)里外()（6）如是再嚙（）．．(7)如其言（）(8)嚙沙為坎穴()．．。？找出文中說明這個道理的原句。(關(guān)鍵詞為：已、遂、溯)12．(2分)示例：實際經(jīng)驗有時比書本知識更可靠。查看工具書或文中注釋，初步了解課文內(nèi)容。學問淵博，曾任翰林院編修、侍讀學士。i）湮（yān）嚙（ni232。師生共同解疑。為什么老河兵的方法是對的？（既有理論又有實踐，準確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。第三層：老河兵講解應當支上游找的理由，按照他的話果然找到石獸。嘗試在理解疑難詞語的基礎上翻譯文章。）棹（zh224。二、檢查預習情況作者簡介：紀昀，字曉嵐?！菊n前預習】查字典掃清文中的字詞障礙。10．(2分)B(本題要認真審題，注意意義和用法兩項都要相同，只有B符合。C、一種見解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析，認為應到獸落水的上游去尋石獸。（2）理論和實踐相結(jié)合，才能得出正確的判斷，實踐出真知。文章最后一句話有何含義和作用？既是對講學家之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又指明了認識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應當遵循客觀事物的規(guī)律。不停地翻轉(zhuǎn)，于是反而逆流而上了。譯文：沿著河尋找它們，不也荒唐嗎？”大家信服地認為（這話）是精當確切的言論。歟 句末語氣詞，嗎，呢。擲；摔倒。服：信服。爾輩：你們。焉；于此，在那里。到下游去尋找它，固然荒唐；在石獸掉下去的當?shù)貙ふ遥皇歉奶茊?？”人們按照老巡河士兵的說法去找，果然在幾里外的上游地方找到了石獸。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。（2）一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。（2）組合之后的句子適當?shù)卦鰷p詞語；（3）最后適當?shù)卣{(diào)整語序，以符合現(xiàn)代漢語的標準。我們做事不可自以為是，主觀臆斷。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，準確翻譯課文。高宗厲聲繼問：“‘老頭子’三字何解？”紀從容免冠，頓首（磕頭）謝曰：“萬壽無疆之為‘老’，頂天立地之為‘頭’，父天母地之為‘子’。高宗（乾隆皇帝）聞內(nèi)監(jiān)言，知其如此，某日欲有以（設法）戲之。）B．眾服為確論。他學問淵博，在乾隆年間輯修《四庫全書》。第二篇：《河中石獸》導學案（七年級上冊《河中石獸》導學案（七年級上冊）學習目標1．理解實踐出真知道的道理。（3）下列句中加點字的解釋，不正確的一項是（）A．山門圮于河（倒塌）B．棹數(shù)小舟（劃船）．．C、不亦顛乎（顛倒，即本末倒置）D．遂反溯流逆上矣（逆水流而上）．．（4）下列敘述不符合原文意思的一項是（）A、一種見解是從石性和沙性角度作分析，認為應在石獸落水處尋找石獸。2． 理解實踐出真知的道理。本文選自《 》一書，這是一部 小說，全書主要記述，其中也有不少。D、三種見解都是正確的，只不過實踐更重要。教學重、難點1．重點（1）積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。3給下列加點字注音：圮（）于河棹（）數(shù)小舟曳鐵鈀（）木柿（）湮（）沒嚙（）沙溯（）歟（）4．解釋下列加點字山門圮于河二石獸沉焉棹數(shù)小舟曳鐵把是非木柿湮于沙上不亦顛乎嚙沙為坎穴反溯流逆上可據(jù)理臆斷。（按照老水手的說法去找，果然找到石獸在幾里外的上游。高宗坐二小時不去，亦不言。二（二）3講學家的“笑”是嘲笑順流而下尋找石獸的做法，說明講學家自以為是，空有理論，是可笑的。教學重難點：積累常見的文言詞語。紀昀是有名的才子，學識淵博，自幼聰慧過人，再加之后來對人情事故之通達，24歲便中進士，31歲成為翰林院大學士。以為順流下矣。翻譯：有個教書先生在廟里教學，聽到這件事便嘲笑說：“你們這些人不能推究事物的道理。求之下流固顛，求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。作者根據(jù)尋找石獸這件事得出了什么結(jié)論？文章得出的道理對我們平時的生活學習有什么啟示？八、文言詞語積累一詞多義臨東臨碣石滄州一寺臨河干 竟竟不可得神龜雖壽，猶有竟時 乃去后乃至乃石性堅重為豈能為暴漲攜之去眾服為確論可以為師矣 如如是再嚙如其言其其此之謂乎其反激之力如其言之聞
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