17奇妙的克隆教案(存儲版)
【正文】 隆領域去探究一番。按課文四個版塊，以班級小組為單位展開競賽。）問：①這兩個部分作者舉了哪些克隆事例？②用了哪些說明方法？③克隆綿羊“多利”的誕生，為什么在世界上引起了轟動？④這部分作者為什么不按照時間順序進行說明呢？文中的順序安排有什么好處？教師補充提問：克隆技術不斷在發(fā)展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文中哪些地方體現(xiàn)了他們的努力？學生找出后，教師追問：這些努力體現(xiàn)了一種什么精神？把這種精神用到我們的學習中，我們該如何做呢？(3)克隆技術造福人類問：①克隆技術造福人類主要體現(xiàn)在什么地方？②這一部分的第一段主要用了什么說明方法？有什么作用？③你愿意克隆一個和你一樣的人出來嗎？④作者對克隆人的看法是什么，體現(xiàn)在文中什么地方？（三）課堂小結對競賽優(yōu)勝小組以肯定、獎勵后，教師小結：我們對“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。克隆人的身份難以認定，他們與被克隆者之間的關系無法納入現(xiàn)有的倫理體系。”——英國《經(jīng)濟學家》雜志。教學中將說明方法的理解落到實處，著重引導學生找出說明方法，并體會文章運用說明方法的好處是將深奧的事理闡述得通俗易懂。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術“克隆”，或許可以做到這一點。c作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實驗，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學實驗為線索，這樣寫突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻；一條 是以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認清克隆技術發(fā)展的脈絡。研讀第一小節(jié)“克隆是什么?”。c．找出使用的說明方法，并說明其作用。附板書設計 奇妙的克隆 談家楨植物界的克?。?動物界的克隆： 魚類 兩棲類哺乳類一“多利”的誕生 利與弊：。合作探究 a．第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關系? b．請找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。(過渡)本文是一篇科普文，“科”為其“科學性”，重在內(nèi)容；“普”為其“普及性”，重在語言。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。第一課時 教學步驟 ： 導入 ：假如你是球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多；假如你是音樂愛好者，你當然愿意再擁有一個帕瓦羅蒂；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。以課本的知識作為理論基礎，加上課外所搜集的事例、數(shù)據(jù)、故事等作為論據(jù)，展開了激烈辯論?！薄槭±砉W院生命工程教授約翰（3）在駁斥對方觀點時應該有“理”，更應該有“禮”。(2)通過第一部分的學習對克隆有了初步的了解，那我們再來了解一下目前世界在克隆領域取得了哪些科研成果。用小標題把全文分為四部分，分別從不同側(cè)面說明，同時前后又有緊密聯(lián)系。當然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。三、教材分析本文是人教版八年級語文上冊的一篇科學小品，文章用小標題的形式，按照邏輯順序，有條理的介紹了什么是克隆、克隆的試驗、以及克隆的應用、發(fā)展。三、拓展學習借助生物書，了解某一動、植物，按照一定的順序，選用適當?shù)恼f明方法，介紹它的特征及生長過程。課文最后一部分的小標題是“克隆技術造福人類”。自學要求：⑴自學“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分；⑵將文中的說明內(nèi)容、說明方法等知識依照一定的順序設計成表格，反映“克隆的科研成果”；⑶各組派一名代表作簡單的解說； ⑷提出需要和大家討論的問題。教師小結想阻止科學進步是徒勞無益的，科學向未知領域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢，人類終要進取。㈡克隆技術造福人類。自學要求：⑴自學克隆鯽魚出世前后和克隆綿羊多利兩部分；⑵將文中的說明內(nèi)容、說明方法等知識依照一定的順序設計成表格，反映克隆的科研成果；⑶各組派一名代表作簡單的解說；⑷提出需要和大家討論的問題。⑵齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是無性繁殖，什么是克隆的語句。[重點難點]重點：了解克隆這一科技成果。（4）在駁斥對方觀點時應該有“理”，更應該有“禮”。通過舉例，說明只有通過克隆技術才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。標志著克隆研 究取得新的進展和重大突破，而且證明了動物細胞具有全能性。接著，從詞源上追溯“克隆”的原義——用“嫩枝”或“摘條”繁殖，讓我們進一步弄明白克隆的含義。采用邏輯順序，行文脈絡清晰，說明事理步步推進?！边@話在過去是一句至
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