小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修調(diào)研通知(存儲(chǔ)版)
【正文】 備是否滿(mǎn)足要求？教師參加研修對(duì)哪些方面最有需求（如加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)、普通文化知識(shí)修養(yǎng)、兒童青少年心理特點(diǎn)、兒童常見(jiàn)心理和學(xué)習(xí)問(wèn)題及教育方式、課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)實(shí)踐操作，教師教學(xué)反思能力等等）？教師參加研修的方式分散學(xué)習(xí)還是每周集中有成效？教師參加遠(yuǎn)程研修每年達(dá)到多少學(xué)時(shí)為宜？教師參加遠(yuǎn)程研修是否需要分層對(duì)待？如何分類(lèi)要求？對(duì)年齡較大教師是適當(dāng)降低學(xué)分還是減少學(xué)習(xí)模塊為宜？對(duì)小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修，有哪些更好的意見(jiàn)建議？請(qǐng)各鎮(zhèn)街、市直小學(xué)根據(jù)上述內(nèi)容進(jìn)行調(diào)研、論證，形成文字稿，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行陳述論證并匯總填寫(xiě)附件，于4月2日前將匯總情況直接發(fā)送職成教科oa。網(wǎng)絡(luò)條件：中心小學(xué)已接入100M聯(lián)通光釬，能夠保證流暢訪問(wèn)山東省教師教育網(wǎng)，其村小通過(guò)ADSL撥號(hào)接入，并且只允許一臺(tái)機(jī)器聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)研修受限。集中研修期間，各學(xué)?；蚺嘤?xùn)點(diǎn)根據(jù)統(tǒng)一要求，組織參訓(xùn)學(xué)員集中觀看或以單機(jī)（電腦）播放方式學(xué)習(xí)視頻課程。八、獎(jiǎng)懲制度為切實(shí)提高遠(yuǎn)程研修質(zhì)量，鎮(zhèn)中心小學(xué)成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的督導(dǎo)檢查考評(píng)小組，形成了以“校長(zhǎng)—分管副校長(zhǎng)——教研室主任—教研組長(zhǎng)—參訓(xùn)教師”的管理主線。集中學(xué)習(xí)期間每位學(xué)員每天寫(xiě)一份心得體會(huì)。督查人員根據(jù)各培訓(xùn)小組的參與度和實(shí)際效果，評(píng)選出校級(jí)“最佳研討小組”。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。首先，遠(yuǎn)程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家緊密接觸的通道。第五篇：小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修作業(yè)小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修作業(yè)遠(yuǎn)程研修為一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。認(rèn)真獨(dú)立完成必修作業(yè)5篇，選修12作業(yè)篇，評(píng)判作業(yè)21次，發(fā)表感言8篇，評(píng)論58次。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)！總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。教育無(wú)小事，教師要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，勇于探索，學(xué)有所獲！感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1