小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修調(diào)研通知-在線瀏覽
2024-10-31 04:34本頁面
【正文】 式以參訓(xùn)學(xué)校學(xué)科教研組為單位組建研修組，配置研修組長。六、教學(xué)形式。首次參加遠(yuǎn)程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號(hào)（身份證號(hào)碼）和密碼（姓名的全拼）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺(tái)，并及時(shí)修改密碼。參訓(xùn)學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡報(bào)，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動(dòng)交流和專題研討；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。七、培訓(xùn)實(shí)施流程針對(duì)我鎮(zhèn)機(jī)器少及網(wǎng)絡(luò)不通的原因，我們計(jì)劃分批進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修，來滿足所有教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。，組織各學(xué)科教師觀看。（研修組長）指導(dǎo)下對(duì)研討內(nèi)容和學(xué)員作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、點(diǎn)評(píng)，組織學(xué)員互動(dòng)研討。認(rèn)真落實(shí)獎(jiǎng)懲制度，確保研修工作的實(shí)效性。無故曠課、遲到及早退累計(jì)超過4學(xué)時(shí)者取消其當(dāng)次研修資格。對(duì)不按時(shí)簽到的教師電話通知本人，督促按時(shí)到位。：每位參訓(xùn)教師要認(rèn)真參加培訓(xùn)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并完成的每天觀摩視頻、提交作業(yè)、網(wǎng)上研討、面對(duì)面研討等任務(wù)，記好學(xué)習(xí)筆記，重視課程資源開發(fā)與學(xué)習(xí)活動(dòng)。禁止網(wǎng)絡(luò)抄襲作業(yè)、復(fù)制粘貼評(píng)論。杜絕研修初期不按要求完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、研修末期突擊學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，確保研修質(zhì)量。督查小組定期查看各培訓(xùn)學(xué)員的專注度，評(píng)選出校級(jí)“最佳培訓(xùn)學(xué)員”；發(fā)現(xiàn)消極敷衍的給以批評(píng)教育。同科教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際各抒己見，暢所欲言。教師在深入反思教學(xué)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，獨(dú)立完成作業(yè)，切實(shí)保證作業(yè)的原創(chuàng)性。根據(jù)作業(yè)的特色和理論高度的，評(píng)選出校級(jí)“精彩作業(yè)之星”；對(duì)敷衍應(yīng)付的，研修不合格的學(xué)員通報(bào)批評(píng)，及時(shí)進(jìn)行談話，限期整改。督查小組根據(jù)學(xué)員點(diǎn)評(píng)的數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)選出校級(jí)“點(diǎn)評(píng)數(shù)量之星”；對(duì)點(diǎn)評(píng)數(shù)量較少的學(xué)員給以書面通報(bào)。首先，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密接觸的通道。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。以前專家傳經(jīng)送寶，如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通途”！使我們最普通的教師和一些知名的教育專家有了零距離的接觸。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。第四篇：小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修心得[模版]一橋飛架南北，天塹變通途參加遠(yuǎn)程研修以來，我在數(shù)學(xué)教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論
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