小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修調(diào)研通知(編輯修改稿)
2024-10-31 04:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 閉所有通訊工具，對違紀(jì)嚴(yán)重者取消其培訓(xùn)資格。：每位參訓(xùn)教師要認(rèn)真參加培訓(xùn)部門組織的各項活動，并完成的每天觀摩視頻、提交作業(yè)、網(wǎng)上研討、面對面研討等任務(wù)，記好學(xué)習(xí)筆記，重視課程資源開發(fā)與學(xué)習(xí)活動。集中學(xué)習(xí)期間每位學(xué)員每天寫一份心得體會。禁止網(wǎng)絡(luò)抄襲作業(yè)、復(fù)制粘貼評論。一旦發(fā)現(xiàn)類似情況，本師德考核不合格，寫檢討書，并在評先樹優(yōu)中一票否決。杜絕研修初期不按要求完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、研修末期突擊學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，確保研修質(zhì)量。要求教師潛心觀看視頻，領(lǐng)略名師的風(fēng)采，仔細(xì)揣摩領(lǐng)會專家的評點。督查小組定期查看各培訓(xùn)學(xué)員的專注度，評選出校級“最佳培訓(xùn)學(xué)員”；發(fā)現(xiàn)消極敷衍的給以批評教育。看完視頻后，進(jìn)行教研組內(nèi)研討，先組織評課，然后開展反思、評論、交流、總結(jié)活動。同科教師結(jié)合自己的教學(xué)實際各抒己見，暢所欲言。督查人員根據(jù)各培訓(xùn)小組的參與度和實際效果，評選出校級“最佳研討小組”。教師在深入反思教學(xué)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合教學(xué)實際，獨立完成作業(yè)，切實保證作業(yè)的原創(chuàng)性。以防止抄襲現(xiàn)象發(fā)生。根據(jù)作業(yè)的特色和理論高度的，評選出校級“精彩作業(yè)之星”；對敷衍應(yīng)付的，研修不合格的學(xué)員通報批評，及時進(jìn)行談話，限期整改。每位參訓(xùn)教師結(jié)合在遠(yuǎn)程研修中學(xué)習(xí)到的理論知識，對照自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，在線發(fā)表獨特的評論。督查小組根據(jù)學(xué)員點評的數(shù)量和質(zhì)量，評選出校級“點評數(shù)量之星”；對點評數(shù)量較少的學(xué)員給以書面通報。附件第三篇：小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修心得一橋飛架南北，天塹變通途參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在語文教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。首先，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通途”！使我們最普通的教師和一些知名的教育專家有了零距離的接觸。我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首
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