【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 價(jià)，作為教育綜合督導(dǎo)教師培訓(xùn)工作依據(jù)之一，并將研修成績與各縣市區(qū)（市直學(xué)校）教師教育工作考核、評(píng)優(yōu)樹先等工作掛鉤。七、其他要求（一）請(qǐng)各縣市區(qū)、市直學(xué)校提前做好衛(wèi)生、安全、電 10力、網(wǎng)絡(luò)等緊急情況應(yīng)急預(yù)案，組織好指導(dǎo)教師、研修組長培訓(xùn)，搞好啟動(dòng)儀式、動(dòng)員大會(huì)和研修前的培訓(xùn)工作，做好學(xué)習(xí)紀(jì)律教育，對(duì)無故不完成任務(wù)、抄襲作業(yè)等人員通報(bào)批評(píng)。于4月28日前將培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單及工作人員登記表（見附件10）及各類報(bào)表發(fā)至市教育局師訓(xùn)科郵箱。（二）認(rèn)真做好本縣市區(qū)各學(xué)段各研修點(diǎn)研修準(zhǔn)備情況（軟件、硬件）、組織情況檢查工作，并將研修點(diǎn)安排表（見附件9）于4月28日前發(fā)至師訓(xùn)科郵箱，市教育局組織人員隨機(jī)參加檢查。（三）各單位結(jié)合研修內(nèi)容為每位教師提供學(xué)習(xí)教材，并為所有教師每人配備一本學(xué)習(xí)日志。（四）研修準(zhǔn)備期間，各單位每周上報(bào)一篇新聞稿件，研修期間每天一篇新聞稿件，要圖文并茂，形式新穎、內(nèi)容豐富。每一學(xué)段研修結(jié)束，各縣（市區(qū)）及時(shí)總結(jié)、歸納管理經(jīng)驗(yàn)和典型做法，以新聞稿件形式上報(bào)市項(xiàng)目辦。（五）各單位要以遠(yuǎn)程研修為契機(jī)，組織豐富多彩、學(xué)以致用的面對(duì)面研討，深化研修內(nèi)容，做好結(jié)合文章，積極引領(lǐng)廣大教師爭(zhēng)做有幸福感的教師，為幸福教育做貢獻(xiàn)。（六）各級(jí)教育行政部門要認(rèn)真研究考核評(píng)價(jià)工作，制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)方案。各級(jí)各類學(xué)校要進(jìn)一步提高優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀研修組長、優(yōu)秀管理員的待遇，將研修評(píng)價(jià)工作與考核、評(píng)優(yōu)選模等工作掛鉤。（七）認(rèn)真總結(jié)2013年中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程工作經(jīng)驗(yàn)，做好今年組織管理工作，及時(shí)總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)做法。第三篇：2013年泰安市中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程實(shí)施方案（范文）泰安市2013年中小學(xué)、幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案一、研修目標(biāo)根據(jù)山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程總體規(guī)劃，我省于2013年暑期利用山東省教師教育網(wǎng)，組織中小學(xué)教師分別圍繞Intel未來教育《基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)》、教育技術(shù)能力、基于新課標(biāo)的課例研究、教師職業(yè)道德教育等主題，在課程專家引領(lǐng)下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對(duì)話交流，組織全省中小學(xué)教師完成不少于36學(xué)時(shí)的全員遠(yuǎn)程研修,提高中小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。二、研修項(xiàng)目（一）高中教師Intel未來教育《基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)》全員遠(yuǎn)程研修研修對(duì)象包括高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)15個(gè)學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以“基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)實(shí)踐”為主題，圍繞基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、21 世紀(jì)課堂學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、評(píng)價(jià)策略、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)實(shí)施等內(nèi)容開展研修。（二）初中教師教育技術(shù)能力全員遠(yuǎn)程研修研修對(duì)象包括初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)12個(gè)學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，以單元教學(xué)設(shè)計(jì)作為主要任務(wù)，突出小組合作學(xué)習(xí)的方式，全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用。（三）小學(xué)教師新課標(biāo)課例研究全員遠(yuǎn)程研修 研修對(duì)象包括小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)和品德與生活（社會(huì)）8個(gè)學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)、教學(xué)中的學(xué)生研究、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對(duì)策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。（四）幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)對(duì)象為取得教育行政部門頒發(fā)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦園許可證的幼兒園在職教師。培訓(xùn)內(nèi)容以“教師職業(yè)道德教育”為主題，主要包括《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀、幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)、幼教政策法規(guī)解讀、幼兒教師心理健康教育與維護(hù)、師德與幼教 2熱點(diǎn)問題聚焦與透視等專題。通過全員研修，進(jìn)一步提高我省幼兒園教師職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力。三、研修時(shí)間安排2013年高中、初中、小學(xué)、幼兒園教師遠(yuǎn)程研修各集中研修6天，每天1個(gè)專題，共36學(xué)時(shí)。幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修：7月8日— 13日 初中教師全員遠(yuǎn)程研修：7月15日—20日 小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修：7月23日—28日 高中教師全員遠(yuǎn)程研修：8月19日—24日四、研修模式（一）研修組織2013年高中、初中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修采取“省課程專家團(tuán)隊(duì)—市縣學(xué)科指導(dǎo)組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式。高中教師遠(yuǎn)程研修以市為單位組建各學(xué)科指導(dǎo)教師組，初中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修以縣（市、區(qū)）為單位組建學(xué)科指導(dǎo)教師組，每個(gè)學(xué)科指導(dǎo)教師組設(shè)組長一人。指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照本區(qū)域?qū)W科研修組4:1（研修組數(shù):指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備。幼兒園教師遠(yuǎn)程研修采取“省課程專家團(tuán)隊(duì)—縣區(qū)指導(dǎo)教師小組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式。幼兒園教師遠(yuǎn)程研修以縣（市、區(qū)）為單位組建指導(dǎo)教師小組，指 3導(dǎo)教師數(shù)原則上按照5：1（研修組數(shù):指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備，每縣區(qū)需配備指導(dǎo)教師小組組長1名。各中小學(xué)校以學(xué)科教研組為單位組成研修組，每個(gè)研修組人數(shù)以15人左右為宜，人數(shù)較多的學(xué)科教研組，以年級(jí)備課組為主體分成若干研修組；研修組原則上不跨校組建，但少于5人的學(xué)科教研組，高中以市為單位、初中小學(xué)以縣（市、區(qū)）為單位跨校編組。每個(gè)研修組設(shè)組長一名，研修組長原則上由學(xué)科教研組組長或?qū)W科備課組組長擔(dān)任。各幼兒園以教研組為單位組建研修組，每一研修組參訓(xùn)教師數(shù)以10人左右為宜，其他與中小學(xué)相同。為確保研修指導(dǎo)活動(dòng)順暢、有序進(jìn)行，各縣市區(qū)項(xiàng)目辦要確保每位指導(dǎo)教師與其所負(fù)責(zé)的研修組一一對(duì)應(yīng)，與研修組長建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機(jī)制。（二）教學(xué)形式。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠(yuǎn)程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號(hào)（身份證號(hào)碼）和密碼（姓名的全拼）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺(tái)，并及時(shí)修改密碼。全員全天在校參加研修，人數(shù)比較少的學(xué)校要在縣（市、區(qū)）教育部門統(tǒng)一安排下，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位統(tǒng)一設(shè)臵研修點(diǎn)，集中參加研修。參訓(xùn)學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動(dòng)交流和專題研討；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。遠(yuǎn)程研修期間，研修組長、指導(dǎo)教師和課程專家負(fù)責(zé)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作。研修組長閱讀點(diǎn)評(píng)本組學(xué)員全部作業(yè)，審核確認(rèn)本組學(xué)員作業(yè)均為原創(chuàng)；參與學(xué)科指導(dǎo)小組活動(dòng)，組織本組學(xué)員參加在線研討和線下各項(xiàng)活動(dòng)；協(xié)助指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)。指導(dǎo)教師協(xié)助課程專家團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)；組織研修組長和學(xué)員熟悉研修平臺(tái)、了解研修流程，指導(dǎo)、督促和組織學(xué)員學(xué)習(xí)；閱讀點(diǎn)評(píng)學(xué)員作業(yè)和文章，推薦學(xué)員作業(yè)；編輯學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)；回答學(xué)員問題，歸納學(xué)員疑難問題并反饋給學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)；做好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、總結(jié)、合格學(xué)員確認(rèn)以及優(yōu)秀學(xué)員推薦等。課程專家團(tuán)隊(duì)點(diǎn)評(píng)和推薦學(xué)員作業(yè)，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)，定期在線與學(xué)員進(jìn)行交流，編輯課程簡(jiǎn)報(bào)，對(duì)典型問題進(jìn)行集中互動(dòng)答疑。遠(yuǎn)程集中研修結(jié)束后一年內(nèi)，所有參訓(xùn)人員仍可憑個(gè)人賬號(hào)和密碼登錄山東省教師教育網(wǎng)，參與教學(xué)研討，開展校本研修，享受平臺(tái)提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。五、組織工作流程（一）參訓(xùn)教師信息更正信息更正是進(jìn)行今年遠(yuǎn)程研修的基礎(chǔ)保障，也是教師繼續(xù)教育學(xué)分的登記、查詢、審核和認(rèn)證等工作的依據(jù)，更為2014年開始的教師資格定期注冊(cè)打下基礎(chǔ)。相應(yīng)工作流程見附件2。各級(jí)教育行政部門要高度重視，確保調(diào)度到每一個(gè)學(xué)校（幼兒園），明確責(zé)任，按時(shí)完成信息更正工作，確保每一位教師信息準(zhǔn)確無誤，確保遠(yuǎn)程研修報(bào)名及教師繼續(xù)教育學(xué)分的登記、查詢、審核和認(rèn)證等不受影響。各縣市區(qū)教育局要對(duì)縣級(jí)管理員和校級(jí)管理員進(jìn)行再次集中培訓(xùn)，確保各級(jí)管理員熟悉教師信息更正工作流程，及時(shí)按工作流程進(jìn)行信息補(bǔ)充、修正，對(duì)入職、離職、調(diào)動(dòng)等變動(dòng)人員信息進(jìn)行更新，對(duì)在職人員的信息變動(dòng)進(jìn)行審核，要嚴(yán)格按照工作流程中的時(shí)間期限，按時(shí)上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)、信息，提交工作任務(wù)。（二）參訓(xùn)教師報(bào)名參訓(xùn)教師報(bào)名工作分高中、初中、小學(xué)和幼兒園四個(gè)批次進(jìn)行。各單位必須在認(rèn)真做好信息更正的基礎(chǔ)上，確保所有人員全部報(bào)名參加研修。每位教師只允許填報(bào)一個(gè)學(xué)科。所有參與研修人員在同一個(gè)研修項(xiàng)目中只能以一種身份（學(xué)員、研修組長、指導(dǎo)教師、課程專家）參與研修。具體工作流程見附件3。（三）編組和配備指導(dǎo)教師、研修組長組建研修組、配備研修組長和指導(dǎo)教師的工作，高中學(xué)段由市教育行政部門負(fù)責(zé), 初中、小學(xué)、幼兒園學(xué)段由各縣（市、區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)。指導(dǎo)教師、研修組長選拔、配備標(biāo)準(zhǔn)見附件4，《研修組分組情況一覽表》見附件6。（四）參訓(xùn)人員信息確認(rèn)、測(cè)試賬號(hào)6月20日—28日，各學(xué)段參訓(xùn)教師、研修組長、指導(dǎo)教師和課程專家通過山東省教師教育網(wǎng)首頁進(jìn)入報(bào)名確認(rèn)系統(tǒng)，根據(jù)系統(tǒng)提示對(duì)報(bào)名信息和身份確認(rèn)，進(jìn)行賬號(hào)測(cè)試，確認(rèn)無誤后方可進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺(tái)參加遠(yuǎn)程研修。信息有誤者，請(qǐng)?jiān)诖_認(rèn)時(shí)間內(nèi)聯(lián)系市、縣級(jí)管理員及時(shí)更改。研修開始之后，不再開放報(bào)名信息的更改功能。（五）學(xué)科指導(dǎo)教師與研修組長培訓(xùn)為提升指導(dǎo)教師和研修組長的業(yè)務(wù)水平和指導(dǎo)能力，省項(xiàng)目辦擬于5月—6月組織各市縣項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和部分指導(dǎo)教師、研修組長集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)。（培訓(xùn)具體事宜另行通知）（六）課程資源下發(fā)為保證課程資源下載進(jìn)度與質(zhì)量，中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修課程資源分學(xué)段以縣（市、區(qū)）為單位發(fā)放，作為備用資源。各學(xué)校管理員在接到課程資源之后，需審核下發(fā)課程資源的 7質(zhì)量。視頻課程的著作權(quán)屬版權(quán)單位所有，此課程資源僅限于參加2013年山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目使用。六、研修保障（一）組織管理、市、縣、校四級(jí)管理。市教育局成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“泰安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦公室”，辦公室設(shè)在師資培訓(xùn)科，具