小學教師遠程研修調(diào)研通知(文件)
【正文】 的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。教育無小事，教師要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格魅力和學識魅力去感染學生，引導(dǎo)學生。我堅信：我研修、我進步、我快樂！總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。以身作則就是以自己的行為為別人作出榜樣，更加深刻明白要當一名好老師，既要有淵博的知識，正確的教育方法，又要有高尚的品德，良好的行動，以身作則，為人師表。認真獨立完成必修作業(yè)5篇，選修12作業(yè)篇，評判作業(yè)21次，發(fā)表感言8篇，評論58次。真正有意義的、高效的教學，應(yīng)當是學生主體、教師主導(dǎo)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。第五篇：小學教師遠程研修作業(yè)小學教師遠程研修作業(yè)遠程研修為一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。以前專家傳經(jīng)送寶，如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通途”！使我們最普通的教師和一些知名的教育專家有了零距離的接觸。首先，遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密接觸的通道。我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！“欲窮千里目，更上一層樓”。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。每位參訓教師結(jié)合在遠程研修中學習到的理論知識，對照自己的課堂教學進行反思，在線發(fā)表獨特的評論。督查人員根據(jù)各培訓小組的參與度和實際效果，評選出校級“最佳研討小組”。要求教師潛心觀看視頻，領(lǐng)略名師的風采，仔細揣摩領(lǐng)會專家的評點。集中學習期間每位學員每天寫一份心得體會。要求學員自覺簽到簽退，學校督導(dǎo)檢查小組每天定期不定期地檢查巡視、點名考勤。八、獎懲制度為切實提高遠程研修質(zhì)量，鎮(zhèn)中心小學成立了以校長任組長的督導(dǎo)檢查考評小組，形成了以“校長—分管副校長——教研室主任—教研組長—參訓教師”的管理主線。集中研修期間，各學校或培訓點根據(jù)統(tǒng)一要求，組織參訓學員集中觀看或以單機（電腦）播放方式學習視頻課程。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼
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