【正文】 的能力。4的算理的理解。（）二、學習新知 學習例4（一）出示例4情境圖看圖，交流你從圖中獲得了哪些數(shù)學信息？指導理解：一打就是12個。1225 ＝（12247。（五）鞏固練習72125 25716 3518四、自學問題（3）①指導理解題意要求每枝羽毛球拍的價錢，先明確每副與每枝的關系，每副中包含兩枝，所以，還必須求到每副羽毛球拍的價錢。10 ＝33 ＝33 ③小結：在連除的算式里，運用除法的性質可以使計算更簡便。六、課堂訓練72125 400247。5247。帶1035元買一張桌子和一把椅子，還剩多少錢？ 學生自己選擇條件，獨立解答。用字母表示：abc=a(b+c)第2課時，3 月 22 日一、復習引入感知“湊整”把上下兩行中兩數(shù)相加的和是整百、整千的用線連起來。全班交流。試一試，我能行。c)a247。2247。4247。（255）=50 247。c=a247。剩下的⑤⑥最后解決。（4）舉一反三嘗試。2）（242）＝（1053）（45247。（1）匯報計算方法。課本46頁練習八第4題。創(chuàng)設情境。① 師生交流。④匯報交流：學生將調(diào)整菜譜的方法及調(diào)整后的菜譜在小組內(nèi)交流。（2）運用統(tǒng)計方法統(tǒng)計出全班同學最喜愛的5種方案，并制成統(tǒng)計表。180。+180。 +9993……011 180。180。180。 180。180。+180。180。 +180。180。六、全課小結通過今天的學習你有什么收獲？課后可以通過其他方法獲得更多的有關食物營養(yǎng)成分的知識，為自己搭配更為豐富的營養(yǎng)午餐。統(tǒng)計全班同學最喜愛的5種搭配方案。①利用菜譜的營養(yǎng)含量表，用口算、估算的方法或利用計算器算一算黑板上的三道菜熱量總和和脂肪總和分別是多少？②提出問題：如果你的配菜方案不符合標準，準備怎樣調(diào)整？(將超標的調(diào)低，將不足的調(diào)高。（1）介紹科學的配餐要求。作業(yè)布置：練習八第6題、練習冊 板書設計：乘加的簡便計算①31+30+31+30+26②312+302+26③304+2+26 =（31+30）2+26= 62+60+26=120+2+26=612+26=122+26=122+26 =122+26=148=148 =148④314—2+26⑤313+302—5⑥721+1=124—2+26= 93+60—5=147+1=122+26=153—5=148（天）=148（天）=148（天）第5課時，3 月 27 日一、創(chuàng)設情境談話。說說自己完成的是哪個問題，怎樣解決的？有沒有用到運算定律，怎樣運用的？三、小結拓展小結。（1）了解情境。（1）234254（2）37212525548（3）125322255合作學習：我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（1）看書了解其他算法。仔細觀察主題圖P44，你從這圖上知道了哪些信息？你能提出哪些問題？展示并整理問題。用字母表示：a247。25247。2247。最后驗證出第三個是正確的運用規(guī)律，深化理解。（3）提出問題：觀察兩種解法的兩個算式有什么相同與不同之處（4）驗證（5）引導總結，歸納規(guī)律。513－76－24=513○（□＋□）1048－161－39=1048－（□○□）我能更快計算。二、新授（一）中的條件問題。作業(yè)布置：P41/2—4 板書設計：簡便計算 連減的簡便計算例一本書一共有234頁，李叔叔昨天看到第66頁，今天又看了34頁，還剩多少頁沒有看？方法一： 方法二： 方法三：2346634 2346634 2346634 =16834 =234（66+34）=2343466 =134（頁）=234100 =20066 =134（頁）=134（頁）從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)，可以減去兩個數(shù)的和。重點難點：重點：認識一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，可以用這個數(shù)減去兩個減數(shù)的和；認識一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以兩個除數(shù)的積。4247。125247。（52）＝66247。4 ＝1008 ＝1008 ＝3200247。4 ＝1200247。(bc)填空12=4()25=100247。教學重點：簡便計算方法的靈活運用及算理的理解。對于問題的解決，特別是問題一的解決，我留給學生一定的時間和空間，鼓勵學生獨立思考，盡可能地讓學生自己探索不同算法。在新授課及練習中，引導學生有層次觀察算式的特點，從而確定簡算的方法，培養(yǎng)學生的簡算意識。4；(6)76＋；(7)4247。)=(－)(1－1)=(－)0=0這道題中第一個括號中的差為什么沒有計算出來？(因為第二個括號中的差為零，不管第一個括號差為多少，相乘的積都為零。思考：這道題中，可以進行幾次簡便運算？為什么？(這道題可以進行兩次簡便運算，因為題目中的括號內(nèi)符合乘法分配律，8，所以可以進行兩次簡便運算。學生獨立完成后，講解訂